【正文】 指數(shù)時(shí)應(yīng)以質(zhì)量指標(biāo)為同度量因素時(shí)期固定在基期 編制質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)時(shí)應(yīng)以數(shù)量指標(biāo)為同度量因素時(shí)期固定在報(bào)告期2綜合指數(shù)與平均指數(shù)有何區(qū)別與聯(lián)系試列式證明二者之間的關(guān)系 答平均數(shù)指數(shù)必須在特定權(quán)數(shù)的條件下才能成為綜合指數(shù)的變形 加權(quán)算術(shù)平均數(shù)指數(shù)要成為綜合指數(shù)的變形必須在基期總值為權(quán)數(shù)的特定條件下加權(quán)調(diào)和平均數(shù)指數(shù)要成為綜合指數(shù)的變形必須在報(bào)告期總值為權(quán)數(shù)的特定條件下列式證明如下3什么是時(shí)期數(shù)列和時(shí)點(diǎn)數(shù)列二者相比較有什么特點(diǎn) 寫(xiě)出時(shí)期數(shù)列和間斷時(shí)點(diǎn)數(shù)列平均發(fā)展水平的計(jì)算公式 答時(shí)期數(shù)列是指由反映現(xiàn)象在一段時(shí)期內(nèi)發(fā)展過(guò)程總量的時(shí)期指標(biāo)構(gòu)成的動(dòng)態(tài)數(shù)列時(shí)點(diǎn)數(shù)列是指由反映在某一瞬間總量的時(shí)點(diǎn)指標(biāo)構(gòu)成的動(dòng)態(tài)數(shù)列二者相比較有以下特點(diǎn) 1時(shí)期數(shù)列的各指標(biāo)值具有連續(xù)統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)而時(shí)點(diǎn)數(shù)列各指標(biāo)值不具有連續(xù)統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn) 2時(shí)期數(shù)列各指標(biāo)值具有可加性的特點(diǎn)而時(shí)點(diǎn)數(shù)列各指標(biāo)值不能直接相加 3時(shí)期數(shù)列各指標(biāo)值的大小與所包括的時(shí)間長(zhǎng)短有直接關(guān)系而時(shí)點(diǎn)數(shù)列各指標(biāo)值的大小與時(shí)間間隔長(zhǎng)短無(wú)直接關(guān)系 時(shí)期數(shù)列平均發(fā)展水平的計(jì)算公式 間斷時(shí)點(diǎn)數(shù)列平均發(fā)展水平計(jì)算公式 間隔不等 間隔相等4寫(xiě)出定基發(fā)展速度與環(huán)比發(fā)展速度累積增長(zhǎng)量與逐期增長(zhǎng)量的計(jì)算公式并說(shuō)明它們之間的關(guān)系 答計(jì)算公式定基發(fā)展速度 環(huán)比發(fā)展速度 累積增長(zhǎng)量 逐期增長(zhǎng)量 關(guān)系 各期環(huán)比發(fā)展速度的連乘積等于定基發(fā)展速度 相鄰兩個(gè)時(shí)期的定基發(fā)展速度之商等于相應(yīng)的環(huán)比發(fā)展速度 逐期增長(zhǎng)量之和等于累積增長(zhǎng)量 相鄰兩個(gè)時(shí)期的累積增長(zhǎng)量之差 相應(yīng)的逐期增長(zhǎng)量五計(jì)算題11某年我國(guó)城市消費(fèi)品零售額12389億元比上年增長(zhǎng)282%農(nóng)村消費(fèi)品零售額8209億元增長(zhǎng)243%扣除價(jià)格因素實(shí)際分別增長(zhǎng)13%和68%試問(wèn)城鄉(xiāng)消費(fèi)品價(jià)格分別上漲多少2某廠2003年的產(chǎn)量比2002年增長(zhǎng)3136%生產(chǎn)費(fèi)用增加了129%問(wèn)該廠2003年產(chǎn)品成本的變動(dòng)情況如何 解1城鎮(zhèn)物價(jià)指數(shù) 農(nóng)村物價(jià)指數(shù) 城鎮(zhèn)物價(jià)上漲1345%農(nóng)村物價(jià)上漲1639% 2產(chǎn)品成本指數(shù)即產(chǎn)品成本降低了727%2某廠生產(chǎn)的三種產(chǎn)品的有關(guān)資料如下 產(chǎn)品名稱(chēng) 產(chǎn)量 單位成本 元 計(jì)量單位 基期 報(bào)告期 計(jì)量單位 基期 報(bào)告期 甲 乙 丙 萬(wàn)件 萬(wàn)只 萬(wàn)個(gè) 1000 5000 1500 1200 5000 2000 元件 元只 元個(gè) 10 4 8 8 45 7 要求 1 計(jì)算三種產(chǎn)品的單位成本指數(shù)以及由于單位成本變動(dòng)使總成本變動(dòng)的絕對(duì)額 2 計(jì)算三種產(chǎn)品產(chǎn)量總指數(shù)以及由于產(chǎn)量變動(dòng)而使總成本變動(dòng)的絕對(duì)額利用指數(shù)體系分析說(shuō)明總成本 相對(duì)程度和絕對(duì)額 變動(dòng)的情況解1單位成本指數(shù) 單位成本變動(dòng)影響總成本變動(dòng)的絕對(duì)額 2產(chǎn)量總指數(shù) 產(chǎn)量變動(dòng)影響總成本變動(dòng)的絕對(duì)額 3因素分析3某公司三種商品銷(xiāo)售額及價(jià)格變化資料如下 名稱(chēng) 商品銷(xiāo)售額萬(wàn)元 價(jià)格變動(dòng)% 基期 報(bào)告期 甲 乙 丙 500 200 1000 650 200 1200 25 10 要求1計(jì)算三種商品價(jià)格總指數(shù)和價(jià)格變動(dòng)引起的銷(xiāo)售額變動(dòng)絕對(duì)額 2計(jì)算三種商品銷(xiāo)售額總指數(shù)及銷(xiāo)售額變動(dòng)絕對(duì)數(shù) 3計(jì)算三種商品銷(xiāo)售量指數(shù)和銷(xiāo)售量變動(dòng)引起的銷(xiāo)售額變動(dòng)絕對(duì)數(shù) 解 1價(jià)格總指數(shù) 價(jià)格變動(dòng)引起的銷(xiāo)售額變動(dòng)絕對(duì)額 2銷(xiāo)售額總指數(shù) 銷(xiāo)售額變動(dòng)絕對(duì)數(shù) 3 KR KpKq 銷(xiāo)售量指數(shù) 銷(xiāo)售量的變動(dòng)對(duì)銷(xiāo)售額的影響額3501113=23869萬(wàn)元4某工業(yè)企業(yè)資料如下 指標(biāo) 一月 二月 三月 四月 工業(yè)總產(chǎn)值 萬(wàn)元 180 160 200 190 月初工人數(shù) 人 600 580 620 600 試計(jì)算 1 一季度月平均勞動(dòng)生產(chǎn)率 2 一季度平均勞動(dòng)生產(chǎn)率解 1 一季度月平均總產(chǎn)值萬(wàn)元 一季度月平均工人數(shù)人 一季度月平均勞動(dòng)生產(chǎn)率 萬(wàn)元人 2 一季度平均勞動(dòng)生產(chǎn)率 萬(wàn)元人5我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入資料如下 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 城鎮(zhèn)居民可支配收入 57603 54251 58540 6280 63226 6860 要求 1 逐期增長(zhǎng)量累積增長(zhǎng)量全期平均增長(zhǎng)量 2 定基發(fā)展速度環(huán)比發(fā)展速度 3定基增長(zhǎng)速度環(huán)比增長(zhǎng)速度 4年平均發(fā)展速度和增長(zhǎng)速度解 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 城鎮(zhèn)居民可支配收入 逐期增長(zhǎng)量 累積增長(zhǎng)量 定基發(fā)展速度% 環(huán)比發(fā)展速度% 定基增長(zhǎng)速度% 環(huán)比增長(zhǎng)速度% 57603 5425133523352 9418 9418582582 58540 4289 937 10163 10791 163 791 6280 426 5197 10902 10728 902 728 63226 426 5623 10976 10068 976 068 6860 5374 10997 11909 1085 1909 85平均增長(zhǎng)量=平均發(fā)展速度10356%平均增長(zhǎng)速度=平均發(fā)展速度1=356% 61某地區(qū)糧食產(chǎn)量2000~2002年平均發(fā)展速度是1032003~2004年平均發(fā)展速度是1052005年比2004年增長(zhǎng)6%試求2000~2005年六年的平均發(fā)展速度 2已知2000年該地區(qū)生產(chǎn)總值為1430億元若以平均每年增長(zhǎng)85%的速度發(fā)展到2010年生產(chǎn)總值將達(dá)到什么水平解12000~2005年六年的平均發(fā)展速度 22010年生產(chǎn)總值=1430=323321億元第四篇：《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》教學(xué)總結(jié)《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》教學(xué)總結(jié)本課程定義多、定理（性質(zhì)）多、公式多，理論性較強(qiáng)，比較抽象，教與學(xué)確有一定的難度。就結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)情況進(jìn)行了如下總結(jié)。（一）復(fù)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，為本課程學(xué)習(xí)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是一門(mén)用數(shù)學(xué)工具來(lái)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的課程，所以要把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固一下，不要去追究那些嚴(yán)格的定義和解題技巧，學(xué)習(xí)時(shí)可以直接應(yīng)用有關(guān)結(jié)論來(lái)解釋和分析問(wèn)題，在網(wǎng)上課程為大家提供了本課程常用公式。若數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，本課程的學(xué)習(xí)難度就大大降低了。（二）整體性統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系，并通過(guò)這些數(shù)量方面反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象規(guī)律性的表現(xiàn)。它通過(guò)一系列的分析、統(tǒng)計(jì)將認(rèn)識(shí)從感性上升到理性的高度，將枯燥的數(shù)字變?yōu)槿诵曰男畔?。本課程各章自成體系，但又構(gòu)成整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作的流程，所以說(shuō)具有整體性的特征。（三）社會(huì)性統(tǒng)計(jì)學(xué)雖然是研究數(shù)量方面的，在社會(huì)科學(xué)中也不只有統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究數(shù)量方面的，它所研究的數(shù)量方面的一個(gè)重要特征就是社會(huì)性。所有的統(tǒng)計(jì)數(shù)字總是與人們的利益有關(guān)，反映人們之間的相互關(guān)系。由于統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象具有廣泛的復(fù)雜的聯(lián)系，各個(gè)單位所處的地位不同，條件各異，所以對(duì)現(xiàn)象總體的數(shù)量研究，必須從實(shí)踐出發(fā)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法，從各單位的變異中歸納概括出共同的、普遍性的特征。(四)開(kāi)放性面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程目標(biāo)要具有開(kāi)放性。它可以根據(jù)各位學(xué)員的學(xué)習(xí)和工作需要，確定調(diào)查目的，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的搜集、整理和分析，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的數(shù)量分析能力。在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)注意：學(xué)員學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變“統(tǒng)計(jì)學(xué)原理”課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門(mén)課，且統(tǒng)計(jì)調(diào)查是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。學(xué)員在進(jìn)入電大開(kāi)放教育學(xué)習(xí)之前所接受的學(xué)習(xí)都是理論性的學(xué)習(xí)，與“統(tǒng)計(jì)學(xué)原理”課程的學(xué)習(xí)目的（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題）有偏差，所以學(xué)員認(rèn)為這種研究性學(xué)習(xí)不是太有意義。雖然在開(kāi)課初都進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，但學(xué)員一時(shí)還難以接受。我們建議在對(duì)學(xué)員進(jìn)行入學(xué)教育的時(shí)候也適當(dāng)進(jìn)行這種實(shí)踐性學(xué)習(xí)意識(shí)的教育，并將這種觀念運(yùn)用到實(shí)踐與理論結(jié)合課程的情境中去。根據(jù)電大教學(xué)特點(diǎn)，充分利用各種教學(xué)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，多做練習(xí)題，掌握解題規(guī)律，勤于動(dòng)筆，在認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上再去記憶?；ハ鄬W(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)好這門(mén)課程。第五篇：《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)（最終版）《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師：教材主編教師：廈門(mén)大學(xué)黃良文教授、陳仁恩教授。主持教師：中央電大熊應(yīng)進(jìn)教授。責(zé)任教師：張?jiān)Ｃ窭蠋?。任課教師：張?jiān)Ｃ窭蠋?。課程性質(zhì)：經(jīng)濟(jì)類(lèi)會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）、工商管理（專(zhuān)科）、金融學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)設(shè)必修課，4學(xué)分。教學(xué)資源：1．文字資源由兩部分組成，即主教材和輔助教材，主教材名稱(chēng)：《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》黃良文、陳仁恩主編。輔助教材名稱(chēng)：《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》劉建萍、黃思霞、熊應(yīng)進(jìn)主編。2．網(wǎng)上資源：網(wǎng)上文本資源、視頻資源、網(wǎng)絡(luò)課程等。中央電大網(wǎng)址（電大在線）：。大連電大網(wǎng)址：。面授課上課日期、時(shí)間與地點(diǎn)：日期：3月16日、3月23日、3月30日、4月13日、5月18日、5月25日、6月1日、6月22日、6月29日，共九次。時(shí)間：周日10:00—11：50分。地點(diǎn)：409教室。網(wǎng)絡(luò)課上課日期、時(shí)間與地點(diǎn)：日期：4日6日、4月27日，6月8日，共三次。時(shí)間：10:00—11:50分。地點(diǎn)：有上網(wǎng)條件的任何學(xué)習(xí)地點(diǎn)。課程考核：分為形成性考核（平時(shí)作業(yè)等）和終結(jié)性考核（期末考試）兩部分，形成性考核占30%，終結(jié)性考核占70%，期末考試中央電大命題，閉卷考試，時(shí)間90分鐘。期末考試每年大約1月10日；7月10日左右。形成性考核方案：形成性考核成績(jī)（平時(shí)成績(jī)）由三部分內(nèi)容構(gòu)成：①中央電大形成性考核作業(yè)冊(cè)作業(yè)成績(jī) ②網(wǎng)上作業(yè)成績(jī)③面授課到課率成績(jī)。三項(xiàng)成績(jī)分?jǐn)?shù)按百分加總平均計(jì)算得出形成性考核總成績(jī)。形成性考核具體要求 ①中央電大形成性考核作業(yè)冊(cè)作業(yè)第17周交給張?jiān)Ｃ窭蠋煟ɡ蠋熈粝?，需要可?fù)?。?。②網(wǎng)上作業(yè)共有三次：第一次網(wǎng)上作業(yè)題目：運(yùn)用所學(xué)理論，結(jié)合實(shí)際，自定調(diào)查目的，設(shè)計(jì)一份統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案。第二次網(wǎng)上作業(yè)題目：運(yùn)用所學(xué)理論，結(jié)合實(shí)際，搜集原始資料，編制一個(gè)變量分配數(shù)列。第三次網(wǎng)上作業(yè)題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)統(tǒng)計(jì)工作的看法、問(wèn)題、解決對(duì)策。網(wǎng)上作業(yè)要求：發(fā)帖上傳到大連電大網(wǎng)站《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》（專(zhuān)）課程網(wǎng)頁(yè)（課程討論區(qū)）欄目，帖子主題應(yīng)寫(xiě)明第ⅹ次作業(yè)、姓名、專(zhuān)業(yè)及層次、學(xué)號(hào)后3位、文內(nèi)用小4號(hào)字，單倍行距，字?jǐn)?shù)不少于200字。請(qǐng)同學(xué)們收集、分析、整合各種各類(lèi)信息資源，圍繞題目提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，上傳并網(wǎng)上討論。③面授課到課情況按到課次數(shù)以百分計(jì)算計(jì)入成績(jī)。學(xué)習(xí)要求：精讀主教材和輔助教材；參加面授課；提交網(wǎng)上作業(yè)并參加討論；參加學(xué)習(xí)小組討論；學(xué)習(xí)中央電大和大連電大網(wǎng)上文本資源、視頻資源和網(wǎng)絡(luò)課程等；做好中央電大形成性考核作業(yè)冊(cè)作業(yè)、導(dǎo)學(xué)作業(yè)、網(wǎng)上作業(yè)；學(xué)習(xí)中央電大《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。長(zhǎng)期不能上課的同學(xué)須提前由單位出具書(shū)面說(shuō)明,短期不能上課的同學(xué)須和任課老師請(qǐng)假。如遇輔導(dǎo)老師外出開(kāi)會(huì)，調(diào)課時(shí)間安排由輔導(dǎo)員老師另行通知。張?jiān)Ｃ窭蠋熉?lián)系、答疑電話：84337002。大連電大張?jiān)Ｃ窭蠋?