【正文】 學(xué)目標(biāo)】用手機拍照，美化相片，分享相片。注冊電子郵箱，并會收發(fā)電子郵件。體會數(shù)據(jù)分享的快樂。【教學(xué)重難點】電子郵箱的注冊及相關(guān)使用技巧?！窘虒W(xué)建議】本節(jié)課的內(nèi)容多，外延的空間也很大，任課老師可根據(jù)本校學(xué)生情況，分兩至三課時完成。手機版“美圖秀秀”功能也很強大，建議教學(xué)當(dāng)天讓學(xué)生帶手機到教室學(xué)習(xí)體驗。如因安全等原因無法帶到學(xué)校的，一定要在計算機室提前安裝好模擬器，并安裝好相關(guān)軟件。手機的操作使用學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，老師可布置好明確的任務(wù)，把控時間，盡可多的給學(xué)生留白，讓學(xué)于學(xué)生。電子郵箱注冊可充分利用翻轉(zhuǎn)課堂方式，利用微視頻，讓學(xué)生在家里完成，建議提前和家長溝通，解釋學(xué)習(xí)任務(wù)，請家長用手機配合完成。避免在學(xué)校注冊沒有手機驗證的尷尬。郵箱的服務(wù)商很多，編者以新浪郵箱為例來編寫，但教學(xué)老師可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。如有很多學(xué)生已經(jīng)注冊了，建議用郵箱進(jìn)行教學(xué)。建議增加電子郵件使用安全的教學(xué)，如：區(qū)別垃圾郵件、廣告郵件，網(wǎng)絡(luò)分享相片的安全等。【相關(guān)概念】電子郵箱：是一種基于計算機和通信網(wǎng)的信息傳遞業(yè)務(wù)，是利用電信號傳遞和存儲信息的一種方式。它為用戶提供傳送電子信函、文件數(shù)字傳真、圖像和數(shù)字化語音等各類型的信息。電子郵件可以使人們在任何地方時間收、發(fā)信件，解決了時空的限制，大大提高了工作效率。電子郵箱可以自動接收網(wǎng)絡(luò)任何電子郵箱所發(fā)的電子郵件，并能存儲規(guī)定大小的多種格式的電子文件。電子郵箱具有單獨的網(wǎng)絡(luò)域名，其電子郵局地址在@后標(biāo)注，電子郵箱一般格式為：用戶名@域名。第9課十歲大家秀【教學(xué)目標(biāo)】分享、交流、展示自己的作品，介紹自己相片背后的故事。學(xué)會電子相冊、電子視頻、電子臺歷的制作方法。學(xué)會分享，理解分享的快樂及意義?！窘虒W(xué)重難點】分享、交流自己的十歲成長故事。【教學(xué)建議】建議兩課時完成，也可根據(jù)實際情況，學(xué)生興趣拓展相關(guān)主題活動。第一課時學(xué)生根據(jù)十歲成長故事規(guī)劃完成展示作品制作。作品形式不限，鼓勵學(xué)生多類型作品呈現(xiàn)。第二課時可以主題班會的形式，在全班開展十歲成長故事分享會，展示分享自己的成長故事。如主題發(fā)布、十歲Party等。電子相冊的制作方法及圖片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一種作為實例呈現(xiàn)，軟件的更新?lián)Q代也很快，執(zhí)教老師可根據(jù)發(fā)展趨勢選擇調(diào)整，多給學(xué)生更新更多的軟件平臺。打印機可以非常方便把我們本期的十歲電子作業(yè)印制成冊（成長冊），網(wǎng)絡(luò)也可以方便快捷制作精美的實物作品（如臺歷、水杯、明信片、個性文化衫、鑰匙扣、生日紀(jì)念品等）。注意引導(dǎo)學(xué)生正常的消費觀，嚴(yán)禁攀比。鼓勵學(xué)生的原創(chuàng)作品，個性化作品?！鞠嚓P(guān)概念】電子相冊：其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。電子相冊具有傳統(tǒng)相冊無法比擬的優(yōu)越性：圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法，隨意修改編輯的功能，快速的檢索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉價復(fù)制分發(fā)的優(yōu)越手段。通過電子相冊制作軟件，我們的照片可以更加動態(tài)、更加多姿多彩的展現(xiàn)。【四年級上冊教材編程模塊分析】本單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主線，以編程貓?zhí)与x未來機器人的追蹤為故事載體，本單元包括“初識Scratch”、“逃離時空隧道”、“擺脫機器人追蹤”三課。故事情景：編程小貓在指導(dǎo)丁丁和點點參與編程學(xué)習(xí)的過程中，不慎被未來機器人抓住，準(zhǔn)備將編程小貓通過時空隧道送回未來接受處罰。而編程小貓的能量中心——就是Scratch編程軟件，它為編程小貓?zhí)峁┝藦姶蟮木幊讨噶詈湍芰浚谶@危難時刻，丁丁點點必須馬上熟悉Scratch的工作界面，并運用指令幫助編程小貓恢復(fù)說話的能力、行走的能力、以及給編程小貓找到補充能量的能量方塊，最后編程小貓恢復(fù)體驗，擺脫機器人的追蹤，逃到了擁有魔法的智慧城堡中，并在其中去尋找打敗機器人的神奇魔力。認(rèn)識并熟悉Scratch的工作界面，掌握指令拖動與拼接，靈活運用以Scratch為核心的兒童編程工具。通過編程小貓故事情景的需要，設(shè)計并完成相關(guān)指令。主要學(xué)習(xí)說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令。這些指令是在Scratch講故事的基礎(chǔ)，當(dāng)然根據(jù)學(xué)生掌握的情況也可以加入新的指令和方法。從本單元開始，故事線的任務(wù)結(jié)果并不是唯一的，幾乎每一課都可以用另外的方法完成，課程內(nèi)容的開放性很高，切記不要照本宣科，盡量鼓勵學(xué)生去體驗和發(fā)現(xiàn)，兒童編程模塊將會是學(xué)生最喜歡的課程之一。因為整個四年級的信息技術(shù)教學(xué)中，主要安排有美圖秀秀、WORD文字處理以及網(wǎng)絡(luò)模塊和編程模塊。所以講故事是兒童編程模塊的核心，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美圖秀秀獲得圖片制作的能力，為兒童編程模塊提供必要的角色、背景等講故事的素材來源；WORD文字處理工具為兒童編程提供講故事的線索和方法，當(dāng)然講故事還需要語文學(xué)科的文字功底，也需要數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯思路。最后，通過兒童編程將孩子們喜聞樂見的故事、身邊的真人真事制作成動畫故事、互動小游戲等，讓學(xué)科之間知識相互融合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化。單元中設(shè)計了我的收獲作為學(xué)習(xí)評價量表。教學(xué)中以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，引導(dǎo)和組織學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評價。教師可根據(jù)學(xué)生情況增設(shè)部分指標(biāo)，以提高評價的靈活性和針對性，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。單元教學(xué)目標(biāo)：熟悉Scratch2的工作界面舞臺區(qū)、角色區(qū)、腳本區(qū)、編輯區(qū)的功能。熟練掌握指令的拖動、拼接、移動、復(fù)制、刪除等基本操作方法。靈活使用說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令，為自己的故事服務(wù)，在掌握的基礎(chǔ)上，可以嘗試更多適合講故事的指令，豐富故事的表現(xiàn)形式。學(xué)會解讀教材中對任務(wù)的分析過程，并嘗試將自己編寫的故事，進(jìn)行分析，比如按照舞臺、角色、腳本等元素進(jìn)行分析，也可以根據(jù)故事發(fā)展的線索進(jìn)行分析。Scratch兒童編程的核心是“想象、編程、分享”，學(xué)生完成教材上的任務(wù)只能是完成三分一，要充分激活學(xué)生的想象能力、最后要讓學(xué)生作品有分享平臺。引導(dǎo)學(xué)生了解Scratch官方網(wǎng)站（）建議有條件的學(xué)生自己申請帳號，可以在家里自主學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)建議使用信息學(xué)科教學(xué)管理平臺。第10課初識Scratch【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)并掌握Scratch工作界面，知道舞臺、角色、腳本、編輯四大功能區(qū)。掌握腳本指令的拖動、拼接、參數(shù)修改等操作方法。能用“說”指令，修改說話時間，制作一個簡單清楚的自我介紹?！局仉y點分析】通過學(xué)習(xí)“說”指令，掌握Scratch工作界面，體驗編程。【教學(xué)建議】1．初識Scratch是雖是體驗用Scratch編程的第一課，但對于已經(jīng)在三年級玩過“我的世界”大冒險游戲的學(xué)生來說并不陌生，因為編程一小時官方網(wǎng)站就是在參考Scratch的工作模式而開發(fā)設(shè)計出來的。兩者的不同在于，“我的世界”大冒險的任務(wù)情節(jié)是相對固定的，而Scratch編程更加開發(fā)和自由，學(xué)生的發(fā)揮空間更大。2．導(dǎo)入舞臺背景和調(diào)整角色大小基礎(chǔ)操作，需要在老師的示范下完成。而指令設(shè)置部分，可以讓學(xué)生自己嘗試體驗，回憶之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，特別是指令的移動、拼接等操作。從庫中導(dǎo)入舞臺（角色）的操作是非?；A(chǔ)的操作，Scratch2庫中有非常豐富的角色和舞臺背景素材，學(xué)生通過素材庫可以編寫相當(dāng)豐富的作口出來。合理使用素材庫，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重心在于腳本指令的運用。3．播放演示的示范，要學(xué)生自己去體驗全屏演示，這是之前沒有的體驗，單一的演示窗口，展示內(nèi)容更加突出。4．Scratch工作界面部分由師生共同歸納總結(jié)，可以參考“我的世界”大冒險的工作界面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四大功能區(qū)，并能通過探一探，去發(fā)現(xiàn)和體驗功能按鈕的作用，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5．學(xué)會保存Scratch的作品，因為下節(jié)課會用到前面的作業(yè)。建議使用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的作業(yè)管理相當(dāng)方便。具體可參考教材電子版提供的相關(guān)資料。第11課逃離時空隧道【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會使用重復(fù)指令、造型切換、等待指令實現(xiàn)角色的原地運動。掌握滑行指令的運用，讓角色能按時移動到自己想要的位置。知道根據(jù)任務(wù)的需求，要將“大任務(wù)”分成若干“小任務(wù)”。【重難點分析】理解造型重復(fù)切換與角色運動的關(guān)系。熟練運用拖動角色定位與滑行指令配合實現(xiàn)角色的移動?！窘虒W(xué)方法】故事激趣、示范教學(xué)【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Scratch離線版【教學(xué)建議】保存項目文件和打開項目文件，是每個應(yīng)用軟件必須要掌握的操作技能，Scratch也不例個，要培養(yǎng)學(xué)生保存作品的習(xí)慣。小貓原地動起來，一定要引導(dǎo)學(xué)生觀察角色的造型，通過造型的切換，實現(xiàn)角色的動作，甚至角色的“超級變身”，通過這種引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生對造型切換運用的研究，同時也能讓他們更容易理解，動作形成的原理。這里使用了重復(fù)（無限次）的指令，程序運行后，小貓就會交替切換造型，原地踏步，直到關(guān)閉程序。為什么沒有使用重復(fù)（次數(shù)）呢？因為需要太多的計算，會影響部分學(xué)生對移動運用的體驗。我們給出的任務(wù)分析流程圖中，最右邊給出的指令，都是從腳本區(qū)拖出的默認(rèn)狀態(tài)，具體參數(shù)需要看中間藍(lán)色的分析步驟。刪除指令的方法有兩種，教材上是在指令塊的最頂端點右鍵，然后選擇刪除指令。另一種方法與三年級學(xué)習(xí)的“我的世界”大冒險中一樣，直接將指令拖到腳本區(qū)，也可以刪除不用的指令。上傳救援通道，上傳自己的角色，雖然只是一步的操作，卻是未來學(xué)生通過美圖秀秀等圖片工具完成自己的角色后，上傳角色的重要方法，不可忽視。同理操作還有舞臺背景上傳。規(guī)劃逃生路線教學(xué)中，先將角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，這是Scratch2中自動完成坐標(biāo)腳本指令中坐標(biāo)的更換，因為低年級的學(xué)生無法理解坐標(biāo)的運用，所以在Scratch2中，直接自動完成。學(xué)生需要掌握操作的步驟即可。同理，滑行指令也是一樣，先移動角色到需要的位置上，再去拖動滑行指令即可?！窘虒W(xué)過程】一、故事激趣前一節(jié)課我們已經(jīng)初識Scratch的基本操作方法，也用學(xué)會了制作自我介紹，今天我們要幫助編程小貓?zhí)与x時空隧道。首先要讓小貓動起來，再利用救援能量通道上的能量方塊為它增加動力，當(dāng)走到右下角后小貓就算逃離成功了。大家有信心完成嗎？那么我們要根據(jù)編程小貓?zhí)峁┑木€索，分析任務(wù)，然后一一解決。二、教學(xué)示范，引導(dǎo)分析，發(fā)現(xiàn)體驗同學(xué)們看老師的示范：導(dǎo)入前一步的作品，通過打開項目，找到前一課的作品，選擇覆蓋文件即可。然后選擇角色區(qū)的小貓，再打開造型，可以看到小貓造型里有兩幅圖。用鼠標(biāo)交替點擊，看舞臺區(qū)小貓有什么變化？請同學(xué)們先打開作品，觀察造型點擊后的變化。同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小貓運動的秘密了吧，那怎么通過指令讓小貓動起來呢？同學(xué)們看書第70頁，修復(fù)小貓的運動能力，這里是任務(wù)的分析。請同學(xué)們看書后，自己在腳本區(qū)里找到相應(yīng)指令塊，拼接在一起試一試，能不能讓小貓動起來。小貓自我介紹的內(nèi)容還在，可是今天我們并不需要小貓說話，可以刪除不用的指令，同學(xué)們可以根據(jù)書上友情提示的方法刪除，也可以根據(jù)《我的世界》大冒險里刪除的方式，拖動不用的指令塊到腳本區(qū)。三、看書自學(xué)、同學(xué)示范、完成練習(xí)小貓已經(jīng)在原地動起來了，現(xiàn)在它需要能量才能逃離時空隧道，首先我們要導(dǎo)入“救授通道”角色，請同學(xué)們根據(jù)教材71頁的方法，導(dǎo)入圖片，并調(diào)整好圖片的位置，讓小貓從能量塊的位置撤離吧。同學(xué)們根據(jù)小貓任務(wù)分析提供的思路，能去腳本區(qū)找到相對應(yīng)的指令嗎？當(dāng)然不能，因為任務(wù)分析是一種思考方式，我們應(yīng)該掌握的是方式，不是每次都按任務(wù)分析去找指令來拼接就可以了。所以，大家還要認(rèn)真看第3步逃離時空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同學(xué)嘗試成功，來給大家演示一下，你是如何實現(xiàn)。并說一說你的方法。同學(xué)們，小貓從什么位置出發(fā)呢？雖然我們拖動后，它就從拖到位置出發(fā)，但是下一次運行它又會從最后的位置出發(fā)，所以固定小貓出發(fā)的位置很重要喔。所以一定要使用移動指令，不論角色在舞臺的什么位置，只要使用了移動到指令，它都能出現(xiàn)在你想要的位置上。簡直是無敵“瞬間移動”喔！根據(jù)前面同學(xué)的示范，我們一起來總結(jié)滑行指令的使用方法，先將角色拖動到需要位置，然后再到動作腳本區(qū)找到滑行指令，最后拖動到編輯區(qū)按任務(wù)要求拼接。請同學(xué)們根據(jù)這種方法，讓小貓順利的逃離吧！四、鞏固練習(xí)，拓展內(nèi)容，提升探索同學(xué)們經(jīng)過努力幫助小貓完成了逃離，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)線路長短不一，但是小貓都是用1秒鐘滑行，感覺節(jié)奏時快時慢。其實我們可以通過修改小貓造型切換等待的時間和滑行時間，讓它的動作更協(xié)調(diào)喔。如果前的任務(wù)都完成的同學(xué)，可以嘗試探一探，讓小貓在第2和第3能量塊處，改變一下小貓的方面。五、小結(jié)同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了小貓動起來的秘密：通過造型的不斷重復(fù)。同時也掌握了小貓移動的方法，通過移到指令——定位和滑行指令——移動，掌握這些知識，你就可以控制角色在舞臺里自由自在的移動了。不過呢，在Scratch里，實現(xiàn)任務(wù)的方法是多種多樣的，不論用什么方式，只要根據(jù)任務(wù)的要求，完成任務(wù)，都是棒棒的！第12課擺脫機器人追蹤【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會舞臺造型順序的調(diào)整，能利用等待指令和舞臺切換實現(xiàn)對舞臺顯示內(nèi)容的準(zhǔn)確管理。掌握舞臺切換來激活角色的從左到右的移動，實現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)。學(xué)會使用重復(fù)（次數(shù)）指令，以“下一造型”為例來簡化程序指令，讓程序簡潔易讀?！局仉y點分析】熟練掌握背景顯示順序和時間的管理，通過舞臺切換來激活角色動作。運用重復(fù)指令，以“下一造型”為例簡化程序指令?！窘虒W(xué)建議】本課教學(xué)也需要前一課的作品，當(dāng)然也可以直接新建一個文件也可。主要是為了鞏固對項目文件的操作，還有就是刪除角色的操作，讓學(xué)生掌握不需要角色可以直接刪除，刪除角色的方法除了教材上的方法外，還可以通過工具欄上的剪切按鈕。從背景庫中導(dǎo)入的舞臺順序，需要通過舞臺背景里通過拖動位置的方式，實現(xiàn)對舞臺顯示順序的調(diào)整，利用將背景切換為指令和等待指令，實現(xiàn)舞臺顯示的精準(zhǔn)管理。小貓原地動起來中，使用下一個造型指令，簡化將造型切換為與等待指令的兩次運用，合并成使用一次指令，要讓學(xué)生理解下一個造型指令，還是需要打開小貓的造型，下一個造型是從當(dāng)前造型開始