天鵝初中-資料下載頁
2024-10-25 16:56本頁面
【正文】 這是柴可夫斯基的名曲《天鵝湖》。事實上，在中國人的心目中，《天鵝湖》已經成了芭蕾舞的代名詞。在第二場藍光照射下的天鵝湖畔，四個身著白色沙裙，翩翩起舞的舞者，手挽著手，步伐一致，用腳尖舞蹈表現出了剛出殼的小天鵝的憨態(tài)可掬。你看，這部不朽的名曲模仿的是天鵝，那么這就證明了天鵝這種生靈一定有不同于其他生靈的魅力。那同學們知道天鵝的樣子嗎？我們就一起來欣賞幾副天鵝的圖片。（出示幻燈片）那么，誰愿意用一個詞來說說自己心目中天鵝的形象呢？同學們都說得很好。那么，今天，就讓我們跟著法國作家布封的筆觸，一起和天鵝做個親密接觸，好好地來感受天鵝，欣賞天鵝。2． 整體感知老師覺得天鵝特別美，所以想先為大家朗讀一下《天鵝》這篇文章。請大家一邊認真聽，一邊把文中描寫天鵝美的語句圈劃出來?？磥?，天鵝已經完全折服了法國君主的心，也折服了作者布封的心。那么，它有沒有折服同學們的審美眼光呢？讓我們先在小組里回味一下課文，把你圈劃的描寫天鵝美的語句讀給你的小伙伴聽聽。然后，以“天鵝美在??”為話題，對小伙伴談談你的感受。你還可以結合自己帶來的動物介紹報告及相關物品，談談自己的感受。說明：教師適時點撥，讓不同層次的學生都有機會參與交流，發(fā)表自己的見解；教師參與其中，更全面地了解學生的學習情況。好，我們一起來共享你的答案。（班級交流）同學們在生活中有沒有接觸過美麗、可愛的小動物呢？（討論交流）說明：喚醒學生生活體驗，引發(fā)學生關注社會生活，關愛小動物的情感。小動物給人類帶來了無限的酣暢，無限的感動，給我們帶來了美的享受。作為回報，我們更要為它們創(chuàng)造自由的空間，讓所有的小動物都能呈現出最自然的美態(tài)。第五篇：天鵝教案義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案留福鎮(zhèn)中心小學《天鵝、大蝦和梭魚》教學設計留福鎮(zhèn)中心小學武春鳳教學目標：借助已學識字方法，會認15個生字，會寫7個生字。學習弓字旁。，區(qū)分“合伙”與“合作”的意思。、流利、有感情地朗讀課文。，懂得不合作不配合是辦不成事的道理。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：知道大車為什么為什么沒動分毫，進而懂得合作的重要性。教具準備： 多媒體課件天鵝、大蝦、梭魚圖片 教學課時：一課時 教學過程：一、圖片導入（課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）師：老師請大家說說，在這三種動物中，你認識哪種動物，它們的本領是什么？生：第一個是天鵝，它會飛（飛翔）。（師板書：天鵝）第二個是蝦，它會游泳。（師板書：大蝦）第三個是魚，它也會游泳。師：說得正確?。ㄖ杆篝~的圖）誰知道這種魚的名字？（請學生試說。如果學生答不出，師隨機講解補充。師：這是梭魚。（板書：梭魚點出“梭”字）請跟我讀。（學生認讀）師：今天，我們就來一起學習一篇世界著名的寓言故事。（學生齊讀課題）二、初讀課文，讀準字音學生自讀詩歌。指生讀詩歌，其他學生真正聽，評價。齊讀，老師評價。課件出示字詞，學生開火車“摘蘋果”。三、細讀詩歌，進入情境過渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了?！疤禊Z、大蝦和梭魚”他們三個合伙把這輛大車拉走，板書：合伙。課件：大車。那結果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。匯報。板書：未動分毫請你讀出“未動分毫”的語氣來。指讀，評議。老師范讀，師生評議。是他們當中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看他們是怎么拉車的吧。指讀第二節(jié)，評議。理解“上了套兒”（出示課件）。天鵝，大蝦和梭魚都很使勁，請看：出示課件（動畫）。為什么會“未動分毫”？回答：板書：不合作。你現在最想告訴他們什么？快來讀讀第一小節(jié)。評議。他們三個合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？1在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？回答。四、寫字。過渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認識了很多字，有些字不但要認識，還要學會寫，你們愿意寫字嗎？出示課件：要寫的字，讀一讀。組詞。重點指導“弓”“重”：①觀察田字格的占位，②需要注意的地方，③書空。④描紅書寫。評議?！局攸c指導“弓”字的筆順，利用學生已有的知識經驗，提高學生自主識字、寫字的能力，動畫的課件的使用提高了學生寫字的興趣。提醒學生注意寫字姿勢，讓學生養(yǎng)成好的書寫習慣?！?br />
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