天鵝初中-文庫吧在線文庫
【正文】 ，通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。旋律線、力度、速度、情緒四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD] 這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之 死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？五、學生結合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。學會生字和由這些生字組成的詞語。邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。（學會理清作者的表達思路，并能所處課文的主要內容，表達清楚，形成一定的概括能力。由整體入手感知課文內容。提出自己不懂得問題和組內同學一起研究解決。第三課時一、復習所學的知識。三、匯報自己查找到的自己感興趣的與文章內容相關的資料。三、指導表達提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。課文有一句話直接概括了全文的主要內容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什么樣的昆蟲？四、總結收獲，質疑問難。指導學生共同欣賞同學們自編的童話故事。說明：天鵝的美表現(xiàn)在具有優(yōu)雅美麗的外形，是個優(yōu)雅的善航者，還具有自由的品性。你看，這部不朽的名曲模仿的是天鵝，那么這就證明了天鵝這種生靈一定有不同于其他生靈的魅力。然后，以“天鵝美在??”為話題，對小伙伴談談你的感受。學習弓字旁。（師板書：大蝦）第三個是魚，它也會游泳。齊讀，老師評價。指讀，評議。評議?！局攸c指導“弓”字的筆順，利用學生已有的知識經驗，提高學生自主識字、寫字的能力，動畫的課件的使用提高了學生寫字的興趣。組詞。理解“上了套兒”（出示課件）。課件：大車。（板書：梭魚點出“梭”字）請跟我讀。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。（班級交流）同學們在生活中有沒有接觸過美麗、可愛的小動物呢？（討論交流）說明：喚醒學生生活體驗，引發(fā)學生關注社會生活，關愛小動物的情感。2． 整體感知老師覺得天鵝特別美，所以想先為大家朗讀一下《天鵝》這篇文章。三、教學課時：一課時四、教學過程：1． 導入（以電腦多媒體導入）同學們，在今天上課之前，我們先來欣賞一段曲子。預習新課。六、布置作業(yè)：把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。（結網和捕蟲兩個方面）自由讀課文，畫一畫表現(xiàn)蜘蛛聰明的語句，在小組內交流。四、作業(yè)熟讀課文，查找相關資料，練寫文中的生字新詞。邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。傾聽同學們的看法，提出適當的思考靠方向和補充意見。五、總結全文六、作業(yè)完成課后習題。（這是一篇介紹天鵝的科學小品，作者用文學的筆調，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點，字里行間流露出作者對鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。查找相關資料，為進一步學習課文作準備第二課時一、由題入手，導入新課?！蹲匀皇贰肥且徊坎┪镏荆ā兜厍蛐纬墒贰贰秳游锸贰贰而B類史風爬蟲類史民自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的理解。教學重難點：理清文章層次，概括文章內容。[播放VCD] 觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同 的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。教學準備：鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）教學重難點：創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。因此在訪萬家時 :①突出重點，做到“六回訪”，對六類重點學生家庭，即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。省教育廳將對本次活動組織得力、成效明顯的市、縣教育局和學校進行表彰?！罢n外訪萬家”活動，要求教師家訪以實地走訪為主要形式，對學生進行家訪。二、積極部署，全員參與。通過“比教學”，繼續(xù)探索和推進“學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式；通過“訪萬家”，了解和關心每一個學生，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。第一篇：天鵝初中天鵝初中 “課內比教學，課外訪萬家”活動推進會學習心 得 體 會10月8日下午16時，天鵝、南垸兩鎮(zhèn)全體教師在我校食堂大廳準時參加了省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”
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