天鵝初中-wenkub.com
2024-10-25 16:56 本頁(yè)面
【正文】 【重點(diǎn)指導(dǎo)“弓”字的筆順，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生自主識(shí)字、寫(xiě)字的能力，動(dòng)畫(huà)的課件的使用提高了學(xué)生寫(xiě)字的興趣。組詞。評(píng)議。理解“上了套兒”（出示課件）。指讀，評(píng)議。課件：大車(chē)。齊讀，老師評(píng)價(jià)。（板書(shū)：梭魚(yú)點(diǎn)出“梭”字）請(qǐng)跟我讀。（師板書(shū)：大蝦）第三個(gè)是魚(yú)，它也會(huì)游泳。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)弓字旁。（班級(jí)交流）同學(xué)們?cè)谏钪杏袥](méi)有接觸過(guò)美麗、可愛(ài)的小動(dòng)物呢？（討論交流）說(shuō)明：?jiǎn)拘褜W(xué)生生活體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。然后，以“天鵝美在??”為話(huà)題，對(duì)小伙伴談?wù)勀愕母惺堋?． 整體感知老師覺(jué)得天鵝特別美，所以想先為大家朗讀一下《天鵝》這篇文章。你看，這部不朽的名曲模仿的是天鵝，那么這就證明了天鵝這種生靈一定有不同于其他生靈的魅力。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：1． 導(dǎo)入（以電腦多媒體導(dǎo)入）同學(xué)們，在今天上課之前，我們先來(lái)欣賞一段曲子。說(shuō)明：天鵝的美表現(xiàn)在具有優(yōu)雅美麗的外形，是個(gè)優(yōu)雅的善航者，還具有自由的品性。預(yù)習(xí)新課。指導(dǎo)學(xué)生共同欣賞同學(xué)們自編的童話(huà)故事。六、布置作業(yè)：把自己觀(guān)察的蜘蛛寫(xiě)一篇一、二百字的片斷。從蜘蛛不同捕蟲(chóng)方式上看，你認(rèn)為蜘蛛是種什么樣的昆蟲(chóng)？四、總結(jié)收獲，質(zhì)疑問(wèn)難。（結(jié)網(wǎng)和捕蟲(chóng)兩個(gè)方面）自由讀課文，畫(huà)一畫(huà)表現(xiàn)蜘蛛聰明的語(yǔ)句，在小組內(nèi)交流。課文有一句話(huà)直接概括了全文的主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文，找出這句話(huà)。四、作業(yè)熟讀課文，查找相關(guān)資料，練寫(xiě)文中的生字新詞。三、指導(dǎo)表達(dá)提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點(diǎn)。邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書(shū)加以學(xué)習(xí)。三、匯報(bào)自己查找到的自己感興趣的與文章內(nèi)容相關(guān)的資料。傾聽(tīng)同學(xué)們的看法，提出適當(dāng)?shù)乃伎伎糠较蚝脱a(bǔ)充意見(jiàn)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。五、總結(jié)全文六、作業(yè)完成課后習(xí)題。提出自己不懂得問(wèn)題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。（這是一篇介紹天鵝的科學(xué)小品，作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點(diǎn)，字里行間流露出作者對(duì)鳥(niǎo)和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛(ài)和贊美。由整體入手感知課文內(nèi)容。查找相關(guān)資料，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備第二課時(shí)一、由題入手，導(dǎo)入新課。（學(xué)會(huì)理清作者的表達(dá)思路，并能所處課文的主要內(nèi)容，表達(dá)清楚，形成一定的概括能力。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《動(dòng)物史》《鳥(niǎo)類(lèi)史風(fēng)爬蟲(chóng)類(lèi)史民自然的分期》等幾大部分，對(duì)自然界作了唯物主義的理解。邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書(shū)加以學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理清文章層次，概括文章內(nèi)容。學(xué)會(huì)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。[播放VCD] 觀(guān)看舞蹈，說(shuō)說(shuō)與《天鵝》樂(lè)曲中各音樂(lè)要素的區(qū)別，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的表現(xiàn)。旋律線(xiàn)、力度、速度、情緒四、觀(guān)看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD] 這首音樂(lè)也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂(lè)創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之 死》，請(qǐng)大家看看她是怎樣用舞蹈來(lái)表現(xiàn)天鵝的？五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈造型。他分別用12中不同的音樂(lè)片段表現(xiàn)了12種不同 的動(dòng)物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。在電視機(jī)畫(huà)面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器——大提琴。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片（4張）教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，表現(xiàn)音樂(lè)的意境。家訪(fǎng)后，所有教師要認(rèn)真填寫(xiě)《家訪(fǎng)手記》，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪(fǎng)檔案。因此在訪(fǎng)萬(wàn)家時(shí) :①突出重點(diǎn)，做到“六回訪(fǎng)”，對(duì)六類(lèi)重點(diǎn)學(xué)生家庭，即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪(fǎng)制度。我們將結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng)，探索建立中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；“訪(fǎng)萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪(fǎng)結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪(fǎng)制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。省教育廳將對(duì)本次活動(dòng)組織得力、成效明顯的市、縣教育局和學(xué)校進(jìn)行表彰。通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展?！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，要求教師家訪(fǎng)以實(shí)地走訪(fǎng)為
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