天鵝初中(編輯修改稿)
2024-10-25 16:56 本頁面
【文章內容簡介】 ）說說初聽的感受請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？（四）說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它 是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點？中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許 多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現了12種不同 的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。（五）復聽剛才我們已經知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲 音嗎？如果說大提琴表現了天鵝，那么鋼琴又表現了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。（六）對音樂要素進行討論、回答、分析。旋律線、力度、速度、情緒四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD] 這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之 死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現天鵝的？五、學生結合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]請大家說說自己喜愛的幾個表現天鵝的舞蹈造型。結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD] 觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現。七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節(jié)》簡介八、課堂小結，結合音樂“飛“出教室。第三篇：天鵝 教案《天鵝》教案 教學目標：知識與技能：練習概括各段大意，歸納天鵝的幾個特性。學習作者說明事物的方法。學會生字和由這些生字組成的詞語。會認讀八個生字。過程與方法：學習生動優(yōu)美的語言，反復品味，積累、學以致用。情感態(tài)度與價值觀：朗讀課文，并能體會到作者所表達的思想感情。教學重難點：理清文章層次，概括文章內容。學習一些說明事物的方法，并能學習使用。課時安排：3課時教學準備：天鵝的圖片、相關資料介紹教學方法：自讀感悟教學過程：第一課時一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。讀文章，要正確讀準每個字音。邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。簡介作者布封。布封（1707－1788），法國生物學家、作家。他從小愛好自然科學，他用40年時間寫成了36卷巨冊的《自然史》?！蹲匀皇贰肥且徊坎┪镏荆ā兜厍蛐纬墒贰贰秳游锸贰贰而B類史風爬蟲類史民自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的理解。二、練習朗讀課文自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。以小組為單位進行匯報。自己先練習，再和組內的同學交流三、指導表達提出問題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，試著用表示先后順序的詞語說說文章的主要內容。（學會理清作者的表達思路，并能所處課文的主要內容，表達清楚，形成一定的概括能力。）自己先練習，再和組內的同學交流。四、作業(yè)熟讀課文，體會作者的思想感情。練寫生字新詞，掌握基礎知識。查找相關資料，為進一步學習課文作準備第二課時一、由題入手，導入新課。讀課題，它能使你想到些什么？由課題展開豐富的想象。二、檢查朗讀情況。三、深入學習課文內容。由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯起來就是文章的主要內容。通讀全文，說出文章的主要內容。要按照一定的順序來說。（這是一篇介紹天鵝的科學小品，作者用文學的筆調，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點，字里行間流露出作者對鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。）抓住重點段落進行深入學習。核心問題：讀了文章，你認為哪一段對天鵝的描寫給你留下了美好、深刻的印象？組織小組間討論研究。借助照片、風光片使學生形象地看到天鵝的優(yōu)雅與妍美，及它自由的美德和神奇的歌手。提出自己不懂得問題和組內同學一起研究解決。如：（1）為什么天鵝是大自然提供給我們的航行術最美的模型？（2）為什么說天鵝既有天生的美質，又有自由的美德？（3）為什么把天鵝說成是一個神奇的歌手？熟讀課文，體會作者的思想感情。四、指導朗讀你認為文中哪些語言優(yōu)美動人，請你有感情朗讀這些語句。自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。五、總結全文六、作業(yè)完成課后習題。查找相關資料。課
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