【正文】 它是由什么樂器演奏的？三、新課教學（一）離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體）（二）初聽《天鵝》[播放VCD] 剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了 吧?。ㄈ┱f說初聽的感受請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？（四）說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。④ 講求實效，做到“六知道”，即學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。正如陳廳長所言：“比教學”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學能力和水平，促進專業(yè)成長?；顒右笏兄行W校全部參與、所有的教師全部參與，覆蓋全部學生家庭。這兩項活動的開展不僅鍛煉了教師教學能力，提高了教師師德素養(yǎng)，還收到了良好的社會效益，家校之間、師生之間架起了和諧溝通的橋梁，學生得實惠、學校得發(fā)展。而我省不少地方教育的探索表明：賽課、家訪這些老傳統(tǒng)在新時期依然能煥發(fā)出獨特的魅力，因此教育發(fā)展必須從教育的本質(zhì)和原點出發(fā)，把促進學生健康成長作為教育改革發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過此次活動的學習，我校教師在會后討論時有如下體會：一、統(tǒng)一了思想，提高了認識“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動是當前創(chuàng)建高效課堂、建設和諧校園的重要方式，是貫徹落實國家和省教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神，促進學生健康成長，加強教師隊伍建設，打造一支“德藝雙馨”的教師隊伍，努力辦讓人民滿意的教育的核心所在，是引導中小學校走向社會、增強使命、提高教師職業(yè)素養(yǎng)，打破平衡、引入競爭、促進教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。把“比教學”活動導向探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)出有時代特征的湖北名師?！薄鞍凑兆⒅貛煹滤仞B(yǎng)、教育教學工作實績和一線實踐經(jīng)歷的要求，完善教師專業(yè)技術(shù)評價標準條件。通過這項活動，搭建一個教師展示教學技能的平臺，使教學練兵常態(tài)化，讓教師利用一支粉筆和三尺講臺促進教師專業(yè)成長，建立教師教育教學能力水平評價的科學體系，引導廣大教師靜下心來教書，把精力集中到課堂教學上，引導到提高教學質(zhì)量上。省教育廳將把各地活動開展情況納入地方教育督導評估的重要內(nèi)容。同時，開展“比教學、訪萬家”活動也是教育系統(tǒng)探索建立“三萬活動”“創(chuàng)先爭優(yōu)”“治庸問責”長效機制的一項具體工作措施。通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學生展開豐富地想象。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點？中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國著名的作曲家圣桑。結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。過程與方法：學習生動優(yōu)美的語言，反復品味，積累、學以致用。布封（1707－1788），法國生物學家、作家。四、作業(yè)熟讀課文，體會作者的思想感情。通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。四、指導朗讀你認為文中哪些語言優(yōu)美動人，請你有感情朗讀這些語句。聽寫生字生詞，檢查學生對基礎知識的掌握情況。五、板書設計：天鵝面目優(yōu)雅 形狀妍美 天性溫和天鵝 善航的外形因素脖子 胸脯 腹部 身子 尾巴 腳 翅膀美德歌手一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進行捕食的。）三、抓住中心，深入學習。課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。三、作業(yè)繼續(xù)整理相關(guān)資料，想一個最佳的保存辦法。說明：不管是天鵝外表的優(yōu)雅，還是行為的優(yōu)雅，都是出自于它的內(nèi)心的高貴，也就是它的自由的品性，這才是它真正的靈魂。（出示幻燈片）那么，誰愿意用一個詞來說說自己心目中天鵝的形象呢？同學們都說得很好。說明：教師適時點撥，讓不同層次的學生都有機會參與交流，發(fā)表自己的見解；教師參與其中，更全面地了解學生的學習情況。、流利、有感情地朗讀課文。如果學生答不出，師隨機講解補充。三、細讀詩歌，進入情境過渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。是他們當中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看他們是怎么拉車的吧。四、寫字?！?br />