【正文】 第一篇：天鵝初中天鵝初中 “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)10月8日下午16時(shí)，天鵝、南垸兩鎮(zhèn)全體教師在我校食堂大廳準(zhǔn)時(shí)參加了省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的視頻推進(jìn)會(huì)。在此次活動(dòng)中，除兩鎮(zhèn)近200名教師認(rèn)真收看了省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗同志關(guān)于“比教學(xué)，訪萬家”的重要講話和學(xué)習(xí)了武漢外國(guó)語學(xué)校、武漢二中、襄樊實(shí)驗(yàn)小學(xué)三所學(xué)?！氨冉虒W(xué)，訪萬家”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)外，會(huì)后在李主任、王督等學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署下我鎮(zhèn)教師就學(xué)校下一階段的“比教學(xué)，訪萬家” 活動(dòng)進(jìn)行了再動(dòng)員再學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了老師們投身“兩課”活動(dòng)的熱情。通過此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我校教師在會(huì)后討論時(shí)有如下體會(huì)：一、統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)是當(dāng)前創(chuàng)建高效課堂、建設(shè)和諧校園的重要方式，是貫徹落實(shí)國(guó)家和省教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支“德藝雙馨”的教師隊(duì)伍，努力辦讓人民滿意的教育的核心所在，是引導(dǎo)中小學(xué)校走向社會(huì)、增強(qiáng)使命、提高教師職業(yè)素養(yǎng)，打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此全體教師只有進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，關(guān)愛每一名學(xué)生并與家長(zhǎng)多交流，爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)信賴的教師，我省的教育才會(huì)有更一步的提升，教育的春天才會(huì)到來！“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改，必然帶來對(duì)教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容，從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。把“比教學(xué)”活動(dòng)導(dǎo)向探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)出有時(shí)代特征的湖北名師。比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。更何況教育規(guī)劃綱要提出，要把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高質(zhì)量上來。教育質(zhì)量如何提升？關(guān)鍵是打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。而我省不少地方教育的探索表明：賽課、家訪這些老傳統(tǒng)在新時(shí)期依然能煥發(fā)出獨(dú)特的魅力，因此教育發(fā)展必須從教育的本質(zhì)和原點(diǎn)出發(fā)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這正是我省開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的意義所在。另外，8月31日，溫家寶總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，會(huì)議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，提出要“遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱制度，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制?！薄鞍凑兆⒅貛煹滤仞B(yǎng)、教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)和一線實(shí)踐經(jīng)歷的要求，完善教師專業(yè)技術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。同時(shí)，國(guó)家正在探索建立教師資格證書的定期登記制度，而湖北是全國(guó)兩個(gè)試點(diǎn)省份之一，在全省范圍內(nèi)開展“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)也是為了率先揚(yáng)起“教師專業(yè)化”的旗幟，圍繞專業(yè)化來設(shè)計(jì)我們的活動(dòng)，探索和構(gòu)建遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律的教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)范評(píng)價(jià)體系，并與教師聘任掛鉤，推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革。二、積極部署，全員參與。省教育廳為了確保實(shí)現(xiàn)“全員參加、全面提高”的目標(biāo)，要求全省所有中小學(xué)校都要開展教學(xué)比武活動(dòng)，所有中小學(xué)教師（小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段37門學(xué)科）都要參與講課活動(dòng)，在通過開展說課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功的同時(shí)兼顧城鄉(xiāng)，各地在組織縣級(jí)以上教學(xué)比武活動(dòng)中，按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎(jiǎng)名額。課內(nèi)比武，人人講課、人人聽課；課外家訪，全員參與，用心傾聽。這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅鍛煉了教師教學(xué)能力，提高了教師師德素養(yǎng)，還收到了良好的社會(huì)效益，家校之間、師生之間架起了和諧溝通的橋梁，學(xué)生得實(shí)惠、學(xué)校得發(fā)展?！罢n內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。教學(xué)比武活動(dòng)每?jī)赡暌淮?，首屆活?dòng)從2011年6月開始實(shí)施，2012年6月結(jié)束。通過這項(xiàng)活動(dòng)，搭建一個(gè)教師展示教學(xué)技能的平臺(tái)，使教學(xué)練兵常態(tài)化，讓教師利用一支粉筆和三尺講臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，建立教師教育教學(xué)能力水平評(píng)價(jià)的科學(xué)體系，引導(dǎo)廣大教師靜下心來教書，把精力集中到課堂教學(xué)上，引導(dǎo)到提高教學(xué)質(zhì)量上。同時(shí)在活動(dòng)組織、評(píng)價(jià)的標(biāo)