【正文】 搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入（音樂(lè)響起）教師：同學(xué)們，在三十年前的一個(gè)初春，一群美麗而高貴的天鵝經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的飛翔，滿懷喜悅地飛回到自己的故土貝加爾湖，這兒曾經(jīng)是它們的樂(lè)園，湖水清澈、魚(yú)蝦豐足?？烧l(shuí)想突然一場(chǎng)寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了，該怎么辦呢?面對(duì)這茫茫的貝加爾湖，這群天鵝發(fā)出了一陣又一陣清脆的啼叫“可嚕—克哩！”（師反復(fù)范讀天鵝叫聲）孩子們，你們從天鵝的叫聲中聽(tīng)到了什么？（生：緊張、害怕、無(wú)助）你聽(tīng)到了這群天鵝在議論什么？（略）斯杰潘老人在三十年前就雙手端著上了子彈的獵槍，與這群天鵝近在咫尺，要知道在那一天，他在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天，一無(wú)所獲。當(dāng)時(shí)他只要扣動(dòng)扳機(jī)就會(huì)有不少的收獲。但他最終的選擇是什么？今天，我們就再次走進(jìn)課文，走進(jìn)這群美麗而高貴的天鵝，去探尋答案？二、精讀感悟，感受老天鵝的勇敢頑強(qiáng)出示課文第五自然段。同學(xué)們，對(duì)于感人至深的文字，我們要用心去感悟，自讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出讓你感動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。組織交流、討論引導(dǎo)學(xué)生抓住本段文字中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“騰空而起”“ 石頭似的“重重地?fù)浯颉睅讉€(gè)詞語(yǔ)談感受?！膀v空而起”是什么樣子的？指名讓學(xué)生做一做動(dòng)作，體會(huì)老天鵝飛得非常高（播放老天鵝騰空而起，重重落下的視頻）飛得這么高，落得這么重!“通”的一聲（老天鵝疼嗎？）讓學(xué)生高舉雙手拍擊桌面，體會(huì)老天鵝的錐心之痛。(你看到了一只怎樣的老天鵝？)指導(dǎo)學(xué)生讀出老天鵝的勇敢。“石頭似的”(體會(huì)老天鵝用力之重，態(tài)度之堅(jiān)決，簡(jiǎn)直是奮不顧身。）“重重地?fù)浯颉痹阽R子般的冰面上，冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)，老天鵝看到了希望，所以它一次又一次地騰空而起，用自己的血肉之軀重重地?fù)浯虮?，你又看到了一只怎樣的天鵝?(頑強(qiáng))指導(dǎo)朗讀。三、抓住群鵝破冰場(chǎng)面，體會(huì)天鵝團(tuán)結(jié)拼搏的精神。過(guò)渡：據(jù)資料介紹貝加爾湖在冬季冰層厚達(dá)1米之多，可以在上面開(kāi)坦克，就是早春厚度也達(dá)4050厘米，老天鵝破冰何等不易呀！但老天鵝不甘等死，它要拼死一搏。它一次又一次的撲打厚重的冰面，你聽(tīng)冰面裂開(kāi)了一條小縫，老天鵝看到了希望，信心倍增，它繼續(xù)撲打冰面，冰面出現(xiàn)了一個(gè)小窟窿，老天鵝沒(méi)有放棄，它似乎忘記了疼痛，再次騰空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蚩吡倪吘墶：⒆觽?，你眼前有一只怎樣的老天鵝？（筋疲力盡、氣喘吁吁、羽毛凌亂、頭昏眼花、眼冒金星、血肉模糊）如果你是呆立在一旁的天鵝，你會(huì)怎樣？（和老天鵝一起破冰?。?duì)，你是好樣的！文中的其他天鵝也是這么做得。在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。出示天鵝第二次叫聲“可嚕克哩克哩”，和第一次叫聲對(duì)比，這次的叫聲是 怎樣的叫聲？（有力而堅(jiān)定。）指導(dǎo)朗讀孩子們，有了眾天鵝的加入，破冰工作熱火朝天，你看又有一處冰面裂了一條小縫，我需要你們的吶喊助威（生：可?？肆肆ǎ┖⒆觽?，冰面出現(xiàn)了一個(gè)小窟窿，天鵝們太累了，快堅(jiān)持不住了，我們一起給它們加油（生：可嚕克哩克哩）孩子們，冰窟窿越來(lái)越大，我們?cè)俳o它們加加油（生：可?？肆肆ǎ┖⒆觽?，快要成功了，勝利就在眼前，我們最后一次給它們加油（生：可?？肆肆ǎ┖⒆觽?，這一次又一次的叫聲，就像我們勞動(dòng)時(shí)激動(dòng)人心的號(hào)子聲（兄弟們，加油！齊心干哪，加油?。┖⒆觽?，通過(guò)這段學(xué)習(xí)，你看到了一群怎樣的天鵝？（團(tuán)結(jié)拼搏）文中說(shuō)老天鵝是“破冰勇士”，我要說(shuō)所有的天鵝都是破冰勇士！讓我們?cè)贋檫@群破冰勇士吶喊助威一次（女：可?？肆肆ǎ∧小靶值軅?，加油！齊心干哪，加油！”）過(guò)渡：孩子們，團(tuán)結(jié)就是力量，人多就是力量大，由于所眾天鵝的加入，它們破冰自救成功了！天鵝們開(kāi)心嗎？四、三品天鵝叫聲，感悟成功的喜悅。出示句子：它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)，捕食魚(yú)蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：‘可?？肆肆ǎ　笇?dǎo)朗讀。你讀出來(lái)一群怎樣的天鵝（悠閑自得）從天鵝的這次叫聲中，你聽(tīng)到了什么？教師引讀：這是天鵝們破冰成功后的吶喊：克?！肆ā肆?！這是天鵝們抑制不住內(nèi)心喜悅的歡呼：克嚕——克哩——克哩！這是天鵝們慶祝破冰勝利后的狂歡：克嚕——克哩——克哩！小練筆：對(duì)老天鵝或后來(lái)加入破冰行動(dòng)的眾天鵝說(shuō)一說(shuō)自己的心里話。五、走進(jìn)老人，聆聽(tīng)教誨出示老人的一段話：多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒啊!我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。從此，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)。學(xué)生自由讀老人的話，你讀懂了什么？生：我讀懂了老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍的原因。我覺(jué)得他是目睹了天鵝為了生存英勇破冰，他被天鵝勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)拼搏的精神感動(dòng)了。六、拓展延伸：在藏北草原上，也有這樣一位老獵人，他在獵殺一只懷有身孕向他跪拜并流淚的藏羚羊后，悔恨萬(wàn)分。最后將那只藏羚羊連同它那沒(méi)有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍。從那以后，這個(gè)老獵人就在藏北高原上消失了，再也沒(méi)有人知道他的下落一直跟隨父親護(hù)鶴的丹頂鶴女孩徐秀娟為尋找走失的丹頂鶴滑進(jìn)沼澤地，再?zèng)]上來(lái)，終年23歲。2014年，她的弟弟徐建峰為了看護(hù)濕地內(nèi)的鶴巢，也不幸滑向沼澤地溺水身亡。如今，徐建峰的女兒徐卓，又放棄保研回到了扎龍自然保護(hù)區(qū)從事護(hù)鶴工作。也是在一個(gè)春天，氣溫驟降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲(chóng)都被凍死了，成千上萬(wàn)的燕子饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士民眾在政府的呼吁下，紛紛走向戶外，頂著漫天飛舞的大雪，四處尋找凍僵的燕子，將它們一一送往舒適的空調(diào)專列，列車將這些燕子運(yùn)往到溫暖的地方七、總結(jié)課文，升華主題。孩子們，我們和動(dòng)物都是大地之子，應(yīng)該和諧相處。記住動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｗ屛覀儚慕裉熳銎?，善待每一個(gè)生靈，讓“同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園”永駐人間。八、課后作業(yè)：《天鵝的故事》中另一個(gè)感人的故事。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：1天鵝的故事（破冰勇士）勇敢 頑強(qiáng)團(tuán)結(jié) 拼搏