【正文】 法，它讓學生成為評價主體中的一員，調(diào)動學生的積極性、主動性，促進學生的主動發(fā)展。同時，這反映對學習過程的重視，學生在主動參與、自我反思、自我教育的過程中不斷進步、獲得發(fā)展。以上對寫字作業(yè)的批改方法，只是我在日常的寫字教學中的一些做法的小結，在寫字教學的這條路上，我才剛剛起步。通過一系列的評價培養(yǎng)了學生的觀察能力、審美情趣，也增強了孩子的自信心。第四篇：寫字課教學設計教學設計基本筆畫的書寫金絲峽鎮(zhèn)中心小學 魏慧教學目標：培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。從“橫、點、撇、捺”基本筆畫起教學生一筆一劃規(guī)范書寫。激發(fā)學生寫字的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學過程：一、激趣導入。出示教師書法作品，讓學生欣賞。引入新課：基本筆畫的書寫二、教學正確的寫字姿勢：出示《寫字姿勢歌》，齊讀。師強調(diào)：坐姿、握筆要正確。出示圖片，由學生扮演小老師糾正不正確的寫字姿勢。出示例字：羊、火，學生練寫，教師檢查寫字姿勢是否標準。教師評價、小結。三、教學基本筆畫：（一）“點”“點”的書寫要領：（1）點 ：如同人的眼睛，體現(xiàn)精神。要有行筆過程，不可筆尖一著紙就收筆。（2）點是什么樣？上尖下圓、腹平背鼓，像個駝背公公，又像一個大蒜瓣、小雨滴。（3）輕輕起筆，漸漸重，停頓一下，往回推。教師示范書寫：主、義、文、六。學生練寫。（二）“橫”“橫”的書寫要領：（1）橫：要寫平穩(wěn)，不是水平書寫，而是看著平穩(wěn)。（2）長橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿都藏點。左邊低來右邊高。（3）起筆稍頓，輕輕寫個點，回推一下向右行，行筆長長中間輕，收筆先頓再回推。教師示范書寫：上、下、五、土。學生練寫。（三）、“豎”“豎”的書寫要領：（1）豎：要寫垂直，豎不直，字不正。（2）懸針豎，像根針。一邊行筆一邊收，筆尖超過豎的尾。A、教師范寫：十、平、豐、半。B、學生練寫。（3）垂露豎：垂露豎下掛露珠，下筆稍重，行筆垂直向下輕，收筆稍重，收筆稍頓再上推。A、教師范寫：個、川、書、開。B、學生練習寫。（四）、“撇”：“撇”的書寫要領：（1）撇 ：很有裝飾性，要寫得自然舒展。（2）撇像什么？像根針兒斜著放，有時稍稍有點彎。（3）向右頓筆寫個點，接著就往左下行。開始重，漸漸輕，一邊走，一邊收，筆尖超過撇的尖。教師示范書寫：人、八、入、有。學生練寫。（五）、“捺”“捺”的書寫要領：（1）捺像什么？捺像一把刀，還要折三折。（2）輕輕寫一個點，再提筆折向右下寫捺，開始輕漸漸重。（3）停頓一下?lián)Q方向，換了方向還是斜。教師示范書寫：大、夫、火、木。學生練寫。四、課堂總結筆畫書寫的運筆規(guī)律一般是 ：橫、豎、撇的起筆較重；點、捺的起筆較輕；撇、捺都出尖；所有筆畫一筆寫成，不能重描。勤學苦練、持之以恒板書設計：點： 主橫： 上豎： 十個撇： 人捺： 大基本筆畫義 文下 五平豐川 書八 入夫 火3六土半開有木第五篇：寫字課教學設計教學內(nèi)容：寫“書、本、手、又”四個字教學目標：正確書寫“書、本、手、又”四個字。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。激發(fā)學生的寫字興趣，滲透互相謙讓的思想教育。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：掌握橫折鉤、豎鉤的寫法。教學時間: 一課時 教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品(課件展示)，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。齊唱《寫字歌》。(課件展示)寫字時要做到： 眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜?！比⒅笇懽?，掌握技巧揭題：今天我們學習寫“書、本、手、又”四個字。學寫“書”。（1）觀察：“書”，你認為怎樣寫漂亮？學生交流。師小結（2）指導練寫“書”。(課件展示“書”字的筆順)教師示范寫“書”字并作講解學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（3）、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。同法教學寫“本、手、又”。(同時用課件展示“本、手、又”字的筆順)四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（課件展示）（2）學生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。教師巡視、指導。欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。