【正文】 好記，學(xué)生印象深刻，從而體現(xiàn)了語文課堂的趣味性既提高課堂氣氛，又能提高識字效果。三、重視漢字書寫，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣 寫字是一項重要的語文基本功。它和識字的關(guān)系非常密切，是鞏固識字的手段。學(xué)生通過長期的餓寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚情趣，培養(yǎng)審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高他們的文化素養(yǎng)。因此，一定要重視和加強寫字教學(xué)。（一）寫字和識字相結(jié)合寫字是鞏固識字的重要手段。學(xué)生識字以后，如果不及時知道他們書寫，就容易遺忘。心理研究表明，識字時只認不寫，字形難以記住，而認讀以后及時書寫，使視覺分析器和動覺分析器協(xié)同工作，字形在頭腦里留下的印象就深刻得多。所以，在識字教學(xué)中，要在學(xué)生讀準(zhǔn)字音、理解字義、掌握字型的基礎(chǔ)上，通過寫字來鞏固字詞。這樣，識字和寫字相輔相成，互相促進，從而達到最好的教學(xué)效果。（二）示范演示，指導(dǎo)書寫漢字是由抽象的筆畫組成的。教師首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認識并會書寫每種筆畫，在認識田字格中的橫中線與豎中線。在低年級教學(xué)寫字時，教師要在田字格中示范漢字的書寫。教師邊演示邊講述：沒一筆的起筆位置與收筆位置，讓學(xué)生初步形成簡單的空間觀念。學(xué)生在練習(xí)書寫時，要給予及時的評價。教師要指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。（三）培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣培養(yǎng)正確的寫字姿勢是寫好字的基本條件，也是保障學(xué)生身體健康發(fā)展的重要措施。教師應(yīng)把培養(yǎng)正確的寫字姿勢，作為識字教學(xué)的一項重要的、持久的任務(wù)，對學(xué)生一定要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，隨時提醒，及時糾正。為了幫助學(xué)生掌握正確的姿勢，可以教學(xué)生讀一首《寫字歌》：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜?！迸囵B(yǎng)學(xué)生認真的寫字態(tài)度也非常重要。學(xué)生必須按照教師所教的寫字方法認真寫字，做到一絲不茍，始終如一。但是，不能急于求成，應(yīng)該逐步提高要求。先要求學(xué)生寫得正確、端正、整潔、再要求行款整齊，逐步提高寫字速度。良好的書寫習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要耐心細致地知道學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好的書寫習(xí)慣，必能終生受益。參考文獻：《小學(xué)語文教學(xué)》《新課程下的低年級識字教學(xué)》 貴州教育學(xué)刊 孫少靜《小學(xué)低年級識字教學(xué)淺探》 小學(xué)研究 李玉平《字理識字教學(xué)法》 中國教育學(xué)刊 賈國均《一年級寫字教學(xué)的幾點想法》 湖北省江林小學(xué) 吳存明丹東市普教研究會小學(xué)語文第八屆年會論文淺談識字寫字教學(xué)策略丹東市元寶區(qū)蛤蟆塘中心小學(xué)張 玲第五篇：低年級寫字教學(xué)策略低年級寫字教學(xué)策略課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要加強寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！备邩侨f丈平地起，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。那么什么是寫字的基礎(chǔ)？“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用字的偏旁部首”既是，那怎樣打好這個基礎(chǔ)呢？一、抓好基本筆畫的訓(xùn)練借鑒毛筆字基本筆畫的寫法漢字是方塊字，雖有簡有繁，但都是由零件，即“一、│、ノ、乀”等基本筆畫組成，教學(xué)時，應(yīng)首先用拼音讓學(xué)生認識基本筆畫的規(guī)范名稱，書寫時，在嚴格要求坐姿執(zhí)筆的基礎(chǔ)上，特別強調(diào)運筆要領(lǐng)，為了使硬筆字能帶有一些毛筆形態(tài)之美，教師可借鑒毛筆字基本筆畫的寫法進行講解示范，指導(dǎo)訓(xùn)練?！坝补P軟化”的指導(dǎo)訓(xùn)練，不僅教學(xué)生學(xué)會各種基本筆畫的起筆、行筆、頓筆、收筆的運筆方法，更使學(xué)生在運用筆畫構(gòu)字時，不會再出現(xiàn)火柴梗組裝情況。而是美觀的橫平、豎直、撇有鋒、捺有腳，轉(zhuǎn)折處挺括，有棱角。辨清筆畫形狀，掌握書寫要領(lǐng)（1）筆畫開頭相似“ㄑ、ㄥ”、“乚、”掌握它們書寫要領(lǐng)的規(guī)律，凡“折”的筆畫書寫有棱角（轉(zhuǎn)折處頓筆有力）而“彎”的筆畫應(yīng)圓潤。（2）筆畫是難點，如“乀”應(yīng)用形象化教學(xué)，像人的一條腿，要領(lǐng)口決“人有腳跟站得穩(wěn)，捺腳收筆頓一頓”。識記特點，基本筆畫都是一筆漢字的基本筆畫是“點橫豎撇提折鉤”但由兩種或兩種以上的基本筆畫連起來成了有折筆的復(fù)雜筆畫，學(xué)生寫字時有增減、減筆現(xiàn)象，如“?！睂W(xué)生極易錯，所以教師一定要教學(xué)識記開頭并掌握其特點，為此，我在教學(xué)時用色彩鮮艷的塑料鉛絲彎成基本形狀，如：ㄅ、然后拉開形成一條直線，幾筆？一筆！學(xué)生直觀識記，記憶深刻。二、抓好筆順規(guī)則訓(xùn)練筆順是漢字筆畫的書寫次序，教學(xué)時，總要學(xué)生先書空，并說說按什么順序?qū)?，然后動筆，不斷強化，逐步掌握筆順的一般規(guī)則，隨著識字量的增加，字形結(jié)構(gòu)的多樣，再相機補充規(guī)則。如：“點”在左上要先寫，如“為、斗”“點”在右上或字里要后寫，如“發(fā)、瓦”半包圍結(jié)構(gòu)字（1）上右和上左包圍的先外后里，如“司、廳”（2）缺口朝上的先里后外，如“畫、函”（3）左下包圍的先里后外，如“送、延”（4）缺口朝右的先上后里再左下，如“區(qū)、醫(yī)”三、抓好間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)是漢字筆畫的組合規(guī)律，在教學(xué)中，注意教學(xué)掌握一些關(guān)于筆形與字體的變化規(guī)律頗有收效。漢字寬窄肥瘦的形體變化（1）方塊字有的方正寬大些，有的要修長窄瘦些，如果學(xué)生不掌握其變化規(guī)律，字體便會變丑走樣。如“身”學(xué)生在仔細觀察后頓然領(lǐng)悟，橫短，豎長些，這樣“身”字就修長苗條了，所以教學(xué)掌握筆畫橫豎長短的變化就可使左右結(jié)構(gòu)的字不至太寬，上下結(jié)構(gòu)的字不至太長。(2)零件的運筆走向稍微變化一下，字的形體就會改觀，比如“口”字，口訣書寫“口要寫得好，兩邊要收小”。（3）一個字如果有相同筆畫并列，其筆畫要筆順次序參差變化，如“王”因筆畫的變化多姿就顯得生動。偏旁部首在不同結(jié)構(gòu)中的筆形變化部首與結(jié)構(gòu)之間密切關(guān)系，寫好字必須掌握學(xué)用偏旁部首的筆形變化規(guī)律。（1）左旁末筆橫變提“孑”（2）左旁橫畫縮短變提“舟”3）左旁末筆捺變點：朩（4）左旁末筆豎變撇如：（5）左旁末筆豎彎鉤變提，如：（6）小字當(dāng)頭鉤變豎，如：（7）月字當(dāng)?shù)灼沧冐Q，如：“月”、“背”部件配合的結(jié)構(gòu)變化在教學(xué)時，要先看清字的整體結(jié)構(gòu)，再分析字的各個部件是怎樣搭配的。（1）左右結(jié)構(gòu)高低變化（2）相同部件自身并疊的大小變化（3）不同部件上下結(jié)構(gòu)的大小變化指導(dǎo)學(xué)生寫好字，對學(xué)生裝影響最大的還是教師的字，在備課，對所教生字仔細勘酌，上課認真范寫，字無百日功，只有持之以恒嚴格要求，一定會練一手好字，終身受益。