【正文】 容。引導(dǎo)學(xué)生完成 P26“調(diào)查探究”。種西紅柿教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)種西紅柿的用途。了解種西紅柿的一般過(guò)程及各程序的要求。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入 今天我們就來(lái)了解了解種西紅柿的過(guò)程。（板書(shū)課題）二、知識(shí)探討 引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問(wèn)題：（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P2728（2）田間管理需要做好幾方面的工作？三、教你一招指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P28 的內(nèi)容。想想西紅柿的用途。四、實(shí)踐思考動(dòng)手種西紅柿。引導(dǎo)學(xué)生完成 P29 的表格。走進(jìn)田間地頭 1 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的農(nóng)具教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的勞動(dòng)工具。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀。教學(xué)過(guò)程：講解什么叫農(nóng)具？討論：想想這些農(nóng)具有什么作用？小觀察： 認(rèn)識(shí)扁擔(dān)、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。討論：想想這些農(nóng)具有什么作用？動(dòng)手實(shí)踐： 學(xué)會(huì)用一用這些農(nóng)具調(diào)查與研究（1）了解農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中還使用到哪些農(nóng)具？（2）到實(shí)踐基地體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀。教學(xué)過(guò)程：講解什么叫農(nóng)業(yè)機(jī)械？討論：想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？小觀察： 認(rèn)識(shí)拖拉機(jī)、脫谷機(jī)、插秧機(jī)等。討論：想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？調(diào)查與研究還有哪些農(nóng)業(yè)機(jī)械？想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？引導(dǎo)學(xué)習(xí)“小貼士”，背誦“二十四個(gè)節(jié)氣表” 參加植樹(shù)活動(dòng)教學(xué)要求:讓學(xué)生了解樹(shù)木和人類(lèi)之間的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到植樹(shù)造林是事關(guān)環(huán)境保護(hù)，社會(huì) 發(fā)展的千秋大業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)，從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木，注重環(huán)保的觀念。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。每年的 3 月 12 日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。在植樹(shù)節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)的熱潮。參加植樹(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)很有意義的公益活動(dòng)，希望我們親自種下的樹(shù) 木能和我們一樣茁壯成長(zhǎng)二、新授。植樹(shù)活動(dòng)需要的勞動(dòng)工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹(shù)有以下環(huán)節(jié): 。注意:參加植樹(shù)活動(dòng)要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校、社區(qū)組織。美化校園種牽?；ń虒W(xué)目標(biāo)：了解牽牛花的種植方法。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。重點(diǎn)難點(diǎn) 增強(qiáng)學(xué)生種植能力，豐富學(xué)生花卉養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。教學(xué)準(zhǔn)備 花卉圖片 教學(xué)過(guò)程一、回憶舊知，導(dǎo)入教學(xué)?；仡櫴卟说姆N植知識(shí)。教師：花卉的種植奧妙無(wú)窮，今天，我們要認(rèn)識(shí)牽?；ǖ姆N植，希望大家認(rèn) 真地學(xué)習(xí)。（一）、認(rèn)識(shí)牽牛花。常識(shí)：一年生草本旋花科，原產(chǎn)地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風(fēng)景。播種：牽?；〒?jù)說(shuō)是過(guò)了從立春數(shù)起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關(guān)東地方為標(biāo)準(zhǔn)定的。其他地方要相應(yīng)調(diào)整播種時(shí)間。種子堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，所以要在 水里浸一晚讓其發(fā)芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙?jiān)谄浔砥ど洗蚰コ霭?痕。葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會(huì)開(kāi)大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細(xì)而失的植株開(kāi)小朵花?；ㄉ簭那o的顏色知道花的顏色，據(jù)說(shuō)發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話(huà)，就會(huì)開(kāi)紫色、深藍(lán)色的花紅色的話(huà)就會(huì)開(kāi)紅紫色的花；淡黃綠色的話(huà)就會(huì)開(kāi)白色或淺藍(lán)色的花。二、動(dòng)手實(shí)踐。分組栽種牽?；ǎ^察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并寫(xiě)好觀察日記。2盆花養(yǎng)護(hù)教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)做：盆花怎樣養(yǎng)護(hù)呢？（澆水、施肥、防治病蟲(chóng)害）詳見(jiàn)教材 P4345二、實(shí)踐創(chuàng)新（參考講解）一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年——2 年皮帶黃褐色枝條 作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗 掉或用土涂抹，留上部?jī)善~，插入沙土 1/3，經(jīng)常進(jìn)行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽(yáng)光而耐寒性差，夏季要適當(dāng)遮蔭，并供應(yīng)充足水分；冬季通風(fēng) 以促生側(cè)枝。不良、低溫和多澆水均會(huì)引起葉片變黃甚至脫落。生長(zhǎng)期間要摘心 2 次，經(jīng)常施稀液肥，缺肥葉色素發(fā)黃，葉片變薄。文竹：枝莖纖細(xì)似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優(yōu)美形態(tài)，關(guān)鍵在于節(jié) 制水肥，如施肥過(guò)多，會(huì)使枝條突長(zhǎng)；文竹不耐水澇，應(yīng)視濕度大小酌情澆水，保持 盆土濕潤(rùn)，過(guò)濕或積水會(huì)爛根，引起葉黃脫葉；但過(guò)干也會(huì)使葉子枯萎發(fā)黃，夏季要 避免陽(yáng)光直射，置于陰涼通風(fēng)處，要經(jīng)常對(duì)其葉面及植株周?chē)鷩娝F，以便調(diào)節(jié)空氣 濕度和溫度?？刹シN繁殖，花期忌移動(dòng)花盆，種子采后即播。倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨 剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細(xì)砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤(rùn)，維持溫 度 20℃左右，大約 15 天即可生根，生根后及時(shí)上盆養(yǎng)護(hù)，以免根系腐爛。倒掛金鐘 枝條細(xì)弱下垂，生長(zhǎng)期應(yīng)多次摘心，促分枝，多開(kāi)花；還應(yīng)經(jīng)常變動(dòng)向光方位，以免 偏長(zhǎng)一方，影響株態(tài)；花期應(yīng)少挪動(dòng)，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓 其逐漸休眠安全越冬。校園綠化帶維護(hù)教學(xué)目標(biāo)：了解校園綠化帶的形成了解如何維護(hù)校園綠化帶 教學(xué)過(guò)程：觀察身邊的綠化帶，說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)的綠化帶的樣子。學(xué)習(xí)教材 P4748 部分，說(shuō)說(shuō)綠化帶的形成及如何維護(hù)。實(shí)踐創(chuàng)新，如何使社區(qū)綠化帶更加美麗、好看。五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案今天我當(dāng)家 1 注意食品衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：知道什么是食品衛(wèi)生安全。關(guān)心飲食和健康。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)食品安全的資料；收集若干食品包裝袋和包裝盒。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入導(dǎo)言：這一節(jié)課我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康相關(guān)的食品安全。表演小品《不吃早餐的壞處》：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學(xué)，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫(yī)室??認(rèn)識(shí)不健康的飲食習(xí)慣帶來(lái)的危害。二、知識(shí)應(yīng)用熟食的鑒別、水果類(lèi)食品的鑒別、冷飲的選購(gòu)。組織討論交流。三、內(nèi)容升華展示環(huán)境污染與食品安全相關(guān)的圖片。通過(guò)對(duì)圖片的觀察析，結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)和食品安全的相互關(guān)系。認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。設(shè)計(jì)食譜教學(xué)目標(biāo)：能說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)，能設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。通過(guò)親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)在健康生活中的意義。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入導(dǎo)言：這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康密切相關(guān)的合理營(yíng)養(yǎng)。二、問(wèn)題分析引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，歸納學(xué)生對(duì)合理營(yíng)養(yǎng)的見(jiàn)解并板書(shū)：一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。根據(jù)中國(guó)居民平衡膳食寶塔表述自己對(duì)合理營(yíng)養(yǎng)的見(jiàn)解。懂得合理營(yíng)養(yǎng)的科學(xué)道理。三、知識(shí)應(yīng)用展示一位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鯽魚(yú)（鯽魚(yú)400克）、炒豆芽（豆芽250克）組織討論：這份午餐設(shè)計(jì)合理嗎？分組討論、交流評(píng)價(jià)該午餐食譜的合理性。介紹本班開(kāi)展“為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份午餐食譜”活動(dòng)的情況，展示老師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。四、課后小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。交流自己通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。我來(lái)露一手教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)煮一些簡(jiǎn)單的家庭菜。能通過(guò)親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。教學(xué)準(zhǔn)備：食物若干 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)：生活中常見(jiàn)的面類(lèi)，有哪些？你會(huì)煮哪些面類(lèi)？二、學(xué)學(xué)做做煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片舉例討論烹調(diào)過(guò)程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滾菜心；⑶、起油鍋；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、調(diào)味。出示菜譜，做一做。三、小組討論、總結(jié)。小巧手 1制作書(shū)簽教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道小書(shū)簽的制作方法和用途。通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握制作小書(shū)簽的技能與方法，能親手制作精美書(shū)簽。激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的思想感情，陶冶學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究掌握制作書(shū)簽的方法，并動(dòng)手制作書(shū)簽。教學(xué)難點(diǎn)：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學(xué)會(huì)打裝飾繩結(jié)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程序：一、故事激趣，揭題同學(xué)們，有位叫小明的同學(xué)是個(gè)書(shū)迷。他遇到了一個(gè)難題想請(qǐng)你們幫助他想想辦法？事情是這樣的：小明很愛(ài)看書(shū)，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書(shū)一放就去睡覺(jué)了?？墒堑诙焖虢又驴?，卻找了大半天才找到昨天看的那一頁(yè)。他覺(jué)得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁(yè)書(shū)呢？這節(jié)課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書(shū)簽。（板：書(shū)簽）二、欣賞書(shū)簽，感知美感師：書(shū)簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來(lái)欣賞一些精美的書(shū)簽。（課件展示不同形狀的書(shū)簽；不同材料制作的書(shū)簽；不同圖案設(shè)計(jì)的書(shū)簽等。）師：欣賞完這些各式各樣的書(shū)簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）三、聯(lián)系生活，了解用途師：書(shū)簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？學(xué)生反饋。，教師進(jìn)行小結(jié)。四、引導(dǎo)探究，學(xué)會(huì)制作1書(shū)簽的形狀各種各樣，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么形狀的書(shū)簽?zāi)?？小組交流后，指名學(xué)生反饋。作品引導(dǎo)，探究書(shū)簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書(shū)簽，并給每小組發(fā)一個(gè)書(shū)簽的模型，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，研究探討制作小書(shū)簽的方法或步驟。學(xué)生匯報(bào)制作的步驟，課件出示書(shū)簽制作的步驟，教師小結(jié)：（1）在卡紙上剪出書(shū)簽的基本形狀。（板書(shū)：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書(shū)：裁）（3）用紙條貼出圖案。（板書(shū)：貼）（4）在頂端穿一個(gè)小洞，系上裝飾線(xiàn)，小書(shū)簽就做成了。(板書(shū)：穿系)在制作時(shí)要注意些什么呢？（1）在打洞時(shí)洞不能太大。（2）裝飾線(xiàn)要短一點(diǎn)。（3）在打洞時(shí)要注意安全。（4）紙張的顏色要搭配協(xié)調(diào)，要合理利用紙張。五、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)六、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的成果。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每組派二人進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)者5名，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。泥塑活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)：(出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。教書(shū)示范：(視頻展示臺(tái))搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。學(xué)生制作：（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙！（2）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視?；顒?dòng)小結(jié)：介紹自己小組的作品，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺(tái))評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。廢舊物品的利用活動(dòng)目標(biāo)：能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？學(xué)生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。二、學(xué)生觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學(xué)生動(dòng)手嘗試裝飾的方法。三、學(xué)生動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生互相之間進(jìn)行合作。啟發(fā)學(xué)生裝飾的有新意和別人的不一樣。四、裝飾教室，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。用數(shù)碼照相機(jī)拍出學(xué)生制作的作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學(xué)生感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。養(yǎng)養(yǎng)種種 1 綠色食品目的要求：了解我過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道什么是綠色食品。了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、了解農(nóng)村以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程你去過(guò)農(nóng)村嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的農(nóng)村是什么樣子的？看書(shū)上的圖，了解什么是塑料大棚。你知道很早以前農(nóng)民是怎么勞動(dòng)的嗎？看組圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)。二、認(rèn)識(shí)綠色食品。農(nóng)民在種植農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)候，如果遇到有害蟲(chóng)的情況會(huì)怎么辦？讀“化肥和農(nóng)藥的對(duì)話(huà)”，你從他們的對(duì)話(huà)中能明白些什么？使用有機(jī)肥、種植綠肥有什么好處？想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫(xiě)在表格內(nèi)。學(xué)生交流。綠色食品對(duì)人類(lèi)有哪些好處？小組合作：寫(xiě)一份購(gòu)買(mǎi)綠色食品的倡議書(shū)。學(xué)生交流、展示。三、學(xué)習(xí)“小貼士” 出示內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹。種植蔬菜教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)種菜的用途。了解種菜的一般過(guò)程及各程序的要求。教學(xué)重難點(diǎn)：了解種菜的工具和過(guò)程 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入你有沒(méi)有觀察過(guò)你的父母種過(guò)蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天我們就來(lái)了解了解種菜的過(guò)程。（板書(shū)課題）二、知識(shí)探討引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問(wèn)題：（1）種菜的一般流程圖是