【正文】 ！”巨型運(yùn)載火箭 出一團(tuán)橘紅色的烈焰，著“神舟”五號(hào)載人飛船，直 蒼穹。這一刻，我們的心也隨之飛翔！這一刻，所有的語(yǔ)言是那樣的蒼白！喜悅與勝利的淚水奪眶而出！提示：敘述與場(chǎng)面描寫(xiě)結(jié)合，抒情點(diǎn)睛。場(chǎng)面描寫(xiě)：突出科學(xué)工作者們的精湛的技術(shù)水平和緊密合作的團(tuán)隊(duì)精神，為國(guó)爭(zhēng)光的使命感和責(zé)任感。突出群體形象。抒情：短句為主，突出情感的激越和按捺不住抒發(fā)為民族航天事業(yè)的驚世之舉自豪和狂喜，格調(diào)奔放高昂。?新聞價(jià)值：精讀《英雄瀟灑走蒼穹》 1012 段用心愛(ài)心專心 6 “ 你喜歡的東西，你不能去做，你不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅(jiān)持，它確實(shí)是一個(gè)非常考驗(yàn)人的事情?！?戰(zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點(diǎn)。水上應(yīng)急訓(xùn)練對(duì)有些人可能是很輕松的事情，但對(duì)楊利偉來(lái)說(shuō)并不輕松。因?yàn)闂罾麄ッ看翁畷r(shí)都要嗆水，半天緩不過(guò)勁來(lái)。但不管怎樣，他都按照教練的要求去做，每次都把自己?jiǎn)艿煤竽X根兒疼。楊利偉是一個(gè)喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不敢多吃。晚上餓了，也沒(méi)自己加過(guò)餐。“ 要保證訓(xùn)練，你不得不堅(jiān)持這樣做，盡管是個(gè)很痛苦的事情?！?楊利偉對(duì)記者說(shuō)。思考：以上內(nèi)容有細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。這些細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫(xiě)有什么意義？楊利偉如何處理個(gè)人喜好與工作的關(guān)系的？你怎么評(píng)價(jià)？）、細(xì)節(jié)使人物形象更豐滿，纖毫畢見(jiàn)；側(cè)面描寫(xiě)更能突出人物的超人意志的真實(shí)可信。）楊利偉把工作放在首位，以超常的意志克制自己的喜好。）天賦很重要，令人艷羨，但敢于超越實(shí)力的意志更重要，令人肅然起敬。每一個(gè)成功的新聞背后都是一段堅(jiān)韌不拔遇挫愈奮的奮斗史。自學(xué)質(zhì)疑（問(wèn)題來(lái)自學(xué)生課安排在第一顆時(shí)進(jìn)行）： 《心隨飛翔》第九段結(jié)束時(shí)為什么要交待“他們大部分是最近幾年畢業(yè)的”還介紹“平均年齡在三十歲左右？“神五“升空，主角當(dāng)然是楊利偉，為什么著重寫(xiě)大廳環(huán)境而不著重寫(xiě)楊利偉的情況？“這一刻，所有的語(yǔ)言是那樣蒼白！”為什么說(shuō)語(yǔ)言蒼白？ ?插入楊利偉與醫(yī)監(jiān)醫(yī)生簡(jiǎn)短的對(duì)話有何作用？新聞不是越簡(jiǎn)明越好么？為什么本篇祥寫(xiě)到每一句話？是否太過(guò)了？ 《英雄瀟灑走蒼穹》楊利偉為什么能被選中上太空？楊利偉說(shuō)“很難受，很要?jiǎng)?，很耗體力”，為什么課文還說(shuō)“瀟灑”？與前篇文章“感覺(jué)良好“矛盾嗎？這里是不是文章太倉(cāng)促出現(xiàn)的敗筆？ ?兩篇文章能否揉和在一起？用心愛(ài)心專心 ?人一生要經(jīng)歷磨難才能成就事業(yè)么？這兩則新聞哪則更具新聞價(jià)值，哪則能上頭版？ ?為什么有些新聞?dòng)袌D片而有些沒(méi)有呢？文中楊利偉被稱為“當(dāng)今年輕人真正的偶像”，這與當(dāng)代一些中學(xué)生追捧的星有什么區(qū)別？第十三段，既然說(shuō)楊利偉與地面失去了聯(lián)系，記者又如何知道楊利偉再飛船上的詳細(xì)情況？視野拓展：走進(jìn)新聞人物、思維訓(xùn)練：楊利偉是個(gè)除了工作一無(wú)所長(zhǎng)的人么？對(duì)此你有什么感觸？看下列一段報(bào)道：在 5 年多的訓(xùn)練中，教練給楊利偉他們安排了古典音樂(lè)欣賞、詩(shī)詞講座等文化修養(yǎng)方面的課程，培養(yǎng)航天員多方面素質(zhì)。而實(shí)際上，日常生活中的楊利偉也有著許多普通人的愛(ài)好。楊利偉喜歡玩電子游戲，有時(shí)也玩到很晚，張玉梅就一直站在他的身后，看他如何 “ 深入敵后 ”，如何克敵致勝。在航校時(shí)，他最喜歡彈的吉他曲是《致愛(ài)麗絲》。在航天員大隊(duì)的樂(lè)團(tuán)中，他的角色是黑管演奏員，最拿手的是《古老出征》。他擅長(zhǎng)短跑，是研究所連續(xù) 5 年的百米冠軍，在總裝備部的青年演講比賽中他還拿過(guò)優(yōu)勝獎(jiǎng)。這給我們的啟示是，珍惜，珍惜自己的資賦，珍惜自己擁有的一切，包括成功的，正朝向成功的，甚至步履維艱尚在征程上的；自強(qiáng)。爭(zhēng)取把這些興趣和天賦由汗水澆筑城豐碑，但絕不以自己的某一成功而自滿 , 更不以自己的一時(shí)受挫而裹足不前。讀圖訓(xùn)練：李宇春與楊利偉從圖片看新聞人物的影響：楊利偉不愧為英雄人物，因?yàn)樗麨閲?guó)家民族的航天事業(yè)而勇于獻(xiàn)身。嚴(yán)格要求自己，苦學(xué)航天技術(shù)，克服超常困難，并出色的完成任務(wù)。對(duì)我們的影響更多的表現(xiàn)為精神境界、意志品質(zhì)的令人肅然起敬。而一些明星則是更多是觀感上的享受、聽(tīng)覺(jué)上的共鳴，外在瀟灑給人的好感，除了她們得天獨(dú)厚的個(gè)人條件外，不易找到我們可以借鑒的東西。更不用說(shuō)那些唯利是圖、按酬付勞。五、表達(dá)訓(xùn)練：廣東 2005 年高考語(yǔ)文試卷用不超過(guò) 20 字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(3 分)用心愛(ài)心專心 8 2004 年 12 月 5 日 10 時(shí) 50 分。隨著最后一組數(shù)據(jù)核對(duì)完成，我國(guó)自主研制的 SARS 滅活疫苗 I 期臨床試驗(yàn)圓滿結(jié)束?？萍疾俊⑿l(wèi)生部、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局共同宣布；臨床試驗(yàn)中，36 位受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng)，其中 24 位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生了抗體，這表明我國(guó)自主研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。I 期臨床試驗(yàn)的完成，標(biāo)志著 SARS 疫苗研究的難關(guān)已基本攻克，這些研究成果不僅為進(jìn)一步研究創(chuàng)造了條件，也具備了在緊急狀39。態(tài)下保護(hù)高危人群的潛力。這是我國(guó) 39。SARS 科技攻關(guān)取得的一項(xiàng)標(biāo)志性重大成果，也是世界上第一個(gè)完成 I 期臨床試驗(yàn)齡 SARS 疫苗。答案：我國(guó) SARS 滅活疫苗的研制步入世界前列。喜看稻菽千重浪教學(xué)目的 :。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :、重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)杰出世界級(jí)農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。難點(diǎn) : 進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握通訊的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù) : 2 課時(shí) 教學(xué)步驟 : ?字詞：刻骨銘心（比喻牢記心上，永遠(yuǎn)不忘。也說(shuō)鏤骨銘心，銘心刻骨。）掖 y（塞進(jìn)衣袋或夾縫里）蔸 dōu（相當(dāng)于 “ 叢 ”）屏氣靜神義無(wú)反顧（在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧）淤 yū 泥貶 biǎn 斥 ch（貶低斥責(zé)）秈 xiān 稻分蘗 ni（泛指植物由莖的根部長(zhǎng)出的分支）二、課文研討 :（一）研讀課文，總體把握。、正標(biāo)題引用了誰(shuí)的詩(shī)句 , 表達(dá)了作者的什么感情？用心愛(ài)心專心 9 —— 引用了毛澤東 1959 年寫(xiě)的《七律 回韶山》中的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。、課文寫(xiě)了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？（練習(xí)一）—— ① 2 001 年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。（熱愛(ài)并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）② 1960 年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了 “ 天然雜交稻 ” 的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索）③ 1964 年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④ 1992 年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）⑤ 1993 年袁隆平要求對(duì)推廣 “ 玉米稻 ” 持慎重態(tài)度。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）⑥ 1986 年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）⑦ 袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的 “ 綠色革命 ”。（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）、這篇人物通訊的敘事手法有什么特點(diǎn) ? 請(qǐng)找出貫穿全文的中心線索。（練習(xí)二）—— ① 按人物的品質(zhì)和事跡分類(lèi)，列小標(biāo)題組織材料。② 以記敘為主，夾以描寫(xiě)、議論、說(shuō)明，形式活潑。貫穿全文的中心線索是課文第 2 － 3 行： “ 這位水稻專家的研究成果，不僅使中國(guó)率先在世界上實(shí)現(xiàn) “ 超級(jí)稻 ” 的目標(biāo)，而且對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問(wèn)題也具有重大意義?！?、魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中指出： “ 我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，…… 這就是中國(guó)的脊梁?！?你認(rèn)為本單元新聞中的人物，都是 “ 中國(guó)的脊梁 ” 嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（練習(xí)三）—— 鄧小平、楊利偉、袁隆平都是 “ 中國(guó)的脊梁 ”。理由是： 志向高遠(yuǎn)，開(kāi)拓奉獻(xiàn)，品格高尚。用心愛(ài)心專心 10 在各自的領(lǐng)域里，為中國(guó)和世界人民作出了杰出的貢獻(xiàn)。在各自的領(lǐng)域里，均具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強(qiáng)的意志。、閱讀下面的課文，并根據(jù)事物的因果關(guān)系和先后順序進(jìn)行整理和壓縮，把主要意思用兩個(gè)復(fù)句表達(dá)出來(lái)。（練習(xí)四）—— 袁隆平對(duì)這蔸奇特的稻禾精心照顧，收獲時(shí)對(duì)其種子進(jìn)行了觀察分析，根據(jù)遺傳學(xué)的分離定律，斷定這株去年發(fā)現(xiàn)的稻禾 , 是 “ 天然雜交稻 ” 的雜種第一代。袁隆平經(jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了真理，認(rèn)定：只要探索出 “ 天然雜交稻 ” 的生長(zhǎng)規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。?本文的中心思想：—— 本篇通訊全面地記敘了杰出的世界級(jí)農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，他志向高遠(yuǎn)，開(kāi)拓奉獻(xiàn)，品格高尚，富有創(chuàng)新精神和堅(jiān)韌不拔的意志，值得我們好好學(xué)習(xí)四、活動(dòng)練習(xí): 寫(xiě)一篇人物通訊。【教學(xué)后記】本單元仍然體現(xiàn)學(xué)以致用。對(duì)于新聞（消息）、通訊（特寫(xiě)）、訪談等的基本知識(shí)講解要到位，考試綱要中對(duì)實(shí)用文的閱讀有要求。學(xué)生的活動(dòng)有：新聞的寫(xiě)作、新聞的播報(bào)、人物通訊的寫(xiě)作、人物訪談寫(xiě)作。這些活動(dòng)提高了學(xué)生的實(shí)際能力。用心愛(ài)心專心 11第四篇：高中語(yǔ)文必修2第二單元檢測(cè)題高中語(yǔ)文必修2第二單元檢測(cè)題1．下列加粗字注音正確的一項(xiàng)是（）A．乘彼垝（guǐ）垣咥（x236。）其笑矣 其黃而隕（yǔn）采芙（fū）蓉 B．猶可說(shuō)（yu232。）也于（xū）嗟女兮 靡（mǐ）室勞矣淇水湯（shāng）湯 C．我戍（s249。）未定馳椒（jiāo）丘 白鵠（h）舫何時(shí)可掇（duō）D．氓（m233。ng）之蚩蚩將（qiāng）子無(wú)怒 自我徂（c）爾無(wú)與士耽（dān）2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱 B．總角之晏，言笑宴宴 C．舉手長(zhǎng)勞勞，兩情同依依。D．開(kāi)荒南野際，守拙歸園田3．下列加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀（前來(lái)，到……這兒來(lái)）B．乖彼垝垣，以望復(fù)關(guān)（登上，來(lái)到……上面）C．伏清白以死直兮（守、保持）D．雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣（互相）4．句中加粗詞語(yǔ)的用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是（）①左右種梧桐②本自無(wú)教訓(xùn)③二情同依依 ④晝夜勤作息⑤寡婦起彷徨⑥汝是大家子 ⑦周公吐哺，天下歸心⑧淇水湯湯 ⑨秋以為期⑩汝豈得自由A．①②③⑤⑧B．②③⑤⑧⑩ C．②④⑥⑦⑩D．①③⑤⑦⑧ 5．與“三日斷五匹，大人故嫌遲”中的“故”字用法相同的一項(xiàng)是（）A．桓侯故使人問(wèn)之。（《韓非子扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）B．乘犢車(chē)，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡。（司馬光《資治通鑒赤壁之戰(zhàn)》）C．公子往，數(shù)請(qǐng)之，朱亥故不復(fù)謝。（司馬遷《史記信陵君竊符救趙》）D．軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）6．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《離騷》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原早年的作品，是《楚辭》的代表作。B．《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”。C．《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最早的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，它與《木蘭詩(shī)》齊名，它們合稱為“樂(lè)府雙璧”。D．《歸園田居》共有五首，是東晉詩(shī)人陶淵明的代表作。閱讀下面詩(shī)歌，完成7－8題。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。7．比較下列句中加粗字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)（）①終日不成章①纖纖擢素手 ②芳菲菲其彌章②十三能織素 A．兩個(gè)“章”相同，兩個(gè)“素”不同 B．兩個(gè)“章”不同，兩個(gè)“素”不同 C．兩個(gè)“章”相同，兩個(gè)“素”相同 D．兩個(gè)“章”不同，兩個(gè)“素”相同8．本詩(shī)運(yùn)用了許多疊音詞，對(duì)詩(shī)中疊音詞表達(dá)效果理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“迢迢”表星的距離，“皎皎”表星的光輝。B．“纖纖”表手的秀美，“札札”表織機(jī)的聲音。C．“盈盈”表水的形態(tài)，“脈脈”表人相對(duì)無(wú)言。D．這些疊音詞都用得貼切、自然，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)性和形象性，給讀者以強(qiáng)烈的感受。閱讀下面詩(shī)歌，完成9－10題。明月何皎皎，照我羅床帷。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂(lè)，不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)容誰(shuí)？ 引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。9．對(duì)這首詩(shī)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這是《古詩(shī)十九首》的第十九首，是一首思婦思念遠(yuǎn)行丈夫的閨情詩(shī)。B．前四句是夜景描寫(xiě)，引起空閨之思，抒寫(xiě)愁情別緒，凄蒼真切。與“明月照桂林，初花錦繡色。誰(shuí)能春不思，獨(dú)在機(jī)中織”這首詩(shī)異曲同工。C．末四句用“出戶”“彷徨”“入房”“淚下”幾個(gè)具體、實(shí)際的動(dòng)作，顯示女主人公因久別愁思而坐臥不安的痛苦，形象地描寫(xiě)出相思之苦，將抽象的感情用具體的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，生動(dòng)逼真，饒有興味。D．這首詩(shī)，無(wú)論抒情或?qū)懢埃m著墨不多，但形象生動(dòng)，含義深蘊(yùn)。10．與“客行雖云樂(lè)，不如早旋歸”寫(xiě)作手法一致的一首是（）A．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B．客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。C．憐歡好情懷，移居作鄉(xiāng)里。桐樹(shù)生門(mén)前，出入見(jiàn)梧子。D．朝發(fā)桂蘭渚，晝夜桑榆下。懷君同拔蒲，竟日不成把。閱讀孟浩然的抒寫(xiě)羈旅之思的《宿建德江》，完成11－12兩題。移舟泊煙渚，日暮客新愁。野曠天低樹(shù)，江清月近人。11．請(qǐng)簡(jiǎn)析第二句中的“新”。答：________________________________________________。12．分析三、四兩句中表達(dá)的作者的感情。答：________________________________________________。13．作文?！缎撵`雞湯》的作者之一漢森講過(guò)這樣一個(gè)故事：我們生活在一個(gè)牧場(chǎng)，我的女兒很喜歡蝴蝶，她總是把各種鱗翅目幼蟲(chóng)放在某些植物上以防鳥(niǎo)食，還引來(lái)了很多蝴蝶。一天，她發(fā)現(xiàn)一只剛剛蛻殼的小蝴蝶顯得那么脆弱，翅膀又很濕。她很難過(guò)，不停地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我能救活它嗎？我能救活它嗎？”我說(shuō)這只蝴蝶要死了，但她還是不停地問(wèn)，我只好說(shuō)“可以可以”。一連三個(gè)晚上，她都把這只受傷的蝴蝶放在她小小的胸脯上，她害怕傷害它，就不敢翻身，第四天早晨，它死了，我們埋葬了它，為它舉行了葬禮……故事中的小姑娘如此地愛(ài)惜一只蝴蝶，它死了，父女倆還為它舉行了葬禮，想一想自己，想一想周?chē)娜?，想一想歷史，我們對(duì)一只蝴蝶、一