高三(七)班班主任工作計劃小編整理-資料下載頁
2024-10-25 12:35本頁面
【正文】 三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在中期考試中，竟然沒有一個人總分達到前十名；班上也出現(xiàn)了一些有影響的事件，給他人留下了一些不好的影象。假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo)，對班上的同學(xué)進行行為習(xí)慣方面的教導(dǎo)，力爭在各個方面做的更加出色！第五篇：高一七班班主任工作計劃高一、七班班主任工作計劃劉德見一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為目標，以新課程的實施為契機，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我組織和管理能力，進一步營造先進的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)文化，讓學(xué)生學(xué)會自主的學(xué)習(xí)。二、基本情況分析高一（7）班一共有62人，其中男生26人，女生36人。7班的學(xué)生下課的時候很活躍。但是，他們上課時氣氛不是很活躍，感覺不是很配合教師，回答問題的積極性不是很高。另外，男女生之間不是很團結(jié)，總體感覺班級凝聚力不是很強。從總體上看，班風(fēng)還算不錯，學(xué)風(fēng)不是特別濃。三、具體工作措施與安排： 1．堅持不懈地抓好常規(guī)工作高一學(xué)生剛剛從初中升入高中，各項常規(guī)都不能放松。要求學(xué)生每天上午9:20到班，不能遲到；認真上好每節(jié)課；有事必須由家長向班主任請假；注意儀表，男生不留長發(fā)，女生不化妝，都不佩帶飾品；自習(xí)課遵守紀律等等。2．建立健全的班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。班干部作為班級核心力量，分別負責(zé)其它級別的各項工作，如“紀律委員負責(zé)考勤，紀律”“學(xué)習(xí)委員負責(zé)記錄班級交作業(yè)情況”“勞動委員負責(zé)每天衛(wèi)生指導(dǎo)督促”等。針對本班班干部的情況，我將從以下幾方面入手①幫助班干部樹立威信；②經(jīng)常召開班委會，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法；③嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；④培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神。3．在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍。①通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；③關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要； ④成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。，認真召開家長會，及時掌握學(xué)生的第一手資料，了解學(xué)生家長及家庭情況。不失時機的對學(xué)生進行必要的引導(dǎo)和有效的教育。我們知道，家庭影響對教育至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學(xué)生如何進行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。5．創(chuàng)建良好的班級文化氛圍一個班級的學(xué)生想提高學(xué)習(xí)成級，班級的良好學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。為了更好地創(chuàng)建班級的文化氛圍，要出好每期黑板報，并在黑板報上設(shè)立表揚欄，表揚成績優(yōu)秀的學(xué)生；把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果如自己制作的報紙等貼上墻等等。6．積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，應(yīng)尊重他們的地位，尊重他們的意見，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，同時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
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