20xx粵教版高中語文必修三第二單元第7課這個世界的音樂課件-資料下載頁
2025-11-08 03:09本頁面
【導(dǎo)讀】立人之要，先質(zhì)后文。要講誠信，才可以飾之以文。還未發(fā)生時就會有所覺察。道理的人，不一定就能很好地去踐行。本文選自托馬斯的代表作《細胞生命的禮贊》。社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新。奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界，激發(fā)思索。個關(guān)于炎癥的學(xué)術(shù)討論會上作開場的“定調(diào)演說”。說的整理稿傳到了《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》主編的手里。主編是托馬斯做實習(xí)醫(yī)生時的契友，他喜歡這篇演說，于是，他一發(fā)而不可收，連寫了4年。胞生命的禮贊》。釣魚島“自古以來就是中國的固有領(lǐng)土”。紀律案件的查處情況。這句寫音樂對人類的重要作用，以引出下文對。大自然音樂的介紹?！耙魳贰钡漠a(chǎn)生過程做出的解釋？4．怎樣理解文章的標(biāo)題“這個世界的音樂”？1．本文語言幽默風(fēng)趣，請結(jié)合相關(guān)語句體會。
【正文】 其他生命形式所共有的。對這兩種觀點你是如何認識的？請簡要談?wù)勛约旱目捶ā? 觀點一：音樂創(chuàng)作的確是人類的一種高智商的創(chuàng)作活動。動物雖然看似也有一些類似的音樂活動 ， 但那是一種生物性的本能的表達 ， 不是有意的創(chuàng)作活動。 觀點二： “ 這個世界的音樂 ” 應(yīng)該不僅指人類的音樂 ， 它應(yīng)該也包括動物的音樂 ， 是為所有生命形式所共有的。如：座頭鯨十分擅長用一種人類歌唱家常用的格式來演唱；此外它們還會進行 “ 藝術(shù)交流 ” 。加利福尼亞沼澤鷦鷯心 情好的時候，能唱 120 個主旋律 ， 前后旋律間還能按照人類音樂家所使用的 “ 呼叫 —— 應(yīng)答 ” 方式來銜接 ?? 我的觀點： _________________ _____________ _____ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案： 略 一、內(nèi)容梳理 二、把握主旨 本文為我們展示了地球上的生物所創(chuàng)作 的音樂是如此美妙 ， 揭示了音樂的本質(zhì)特征 ， 告誡人們要善待任何形式的生 命，尊重并熱愛整個世界。 三、藝術(shù)特色 1 ． 多種說明方法的運用。 (1) 舉例子：如用白蟻在蟻穴中黑暗的、發(fā)著回響的走廊里用頭部敲擊地面 ， 彼此發(fā)出一種打擊樂式的聲音的例子來說明動物的聲音 “ 總有一種持續(xù)不斷的音樂潛在于所有其他信號之下 ” 。 (2) 作比較：第 5 段把生物的聲音與人類作了類比 ，說明研究音樂意義的難度 ， 第 6 段舉了蝙蝠的例子補充說明這個道理。 (3) 引用：引用莫羅維茨以熱力學(xué)的語言提出的見解 ，來說明音樂的形成過程。 (4) 列數(shù)字：如 “ 北美的 野云雀能熟練運用 3 00 個 音符，它把這些音符排成 3 ～ 6 個一組的樂句 ， 譜出 50 種類型的歌曲 ” 。 2 ． 巧用擬人手法。 生動形象地說明事物是科學(xué)小品文的共同特點。本文主要特點是運用比喻、擬人等手法 ， 對許多動物賦予人的行為特點 ， 因而顯得十分形象生動。如： “ 骷髏天蛾用吻作洞簫 ， 吹奏出高調(diào)的管樂聲 ” ，“ 蟾蜍互相對歌 ，朋友們則報以應(yīng)答輪唱 ” ， “ 我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲 ” 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1