20xx粵教版高中語文必修二第一單元寫作體驗(yàn)情感課件-資料下載頁
2025-11-08 03:09本頁面
【導(dǎo)讀】掌握、運(yùn)用回憶性散文的寫作技巧。純真友誼，成為文壇流傳的佳話，影響深遠(yuǎn)。誰知在我的心中，他卻像個(gè)山野村夫一樣，然，當(dāng)時(shí)的我顯然不夠熟練——當(dāng)然后來也沒偷過。從那時(shí)起，我對(duì)父親的畏懼程度一天天加劇，在我十五歲那年逃課被。候我長(zhǎng)大了，絕不會(huì)任父親打了！十六七歲時(shí)，我的身高如春筍一般拔地而起，我心想，若他揮下，我一定有擋住他的手的力。他揚(yáng)起的大手上有一道深深的紅色指甲印，我。我愕然了，我沒有想到父親會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，但我沒想到父親只是用手撫了。撫我的頭，還留給我那樣一個(gè)復(fù)雜的眼神。父親轉(zhuǎn)身走了，留給我一個(gè)背影。懲罰我的利器，更是溫暖我的太陽”，這樣的句子讓讀者感同身受。①躺在宿舍的床上，我常常想起家中的母親。但文中敘述成分過詳，抒情成分不足，淡化了“我”心中因母親。而觸發(fā)的情感，從而削弱了“我”對(duì)母親的濃濃的愛及感激之情。雖然老師對(duì)我說了很多鼓勵(lì)的話，但我心。我無心欣賞兩旁的風(fēng)景，只想往家里趕。
【正文】 圍著油漆斑駁的圓桌 ， 吃得嘴角流糖滿嘴白乎乎的樣子 ， 在灶臺(tái)邊忙碌的媽媽嘴角洋溢著笑意 ， 是柔柔的滿足的笑 。 在那個(gè)生活剛達(dá)到溫飽的年代 ， 這樣的快樂很簡(jiǎn)單 ， 但一家人在一起 ， 其樂融融 ， 是那樣美好 ， 那樣令人回味不已 。 我還記得弟弟問過媽媽為什么要吃糖餅 。 媽媽說 ， 灶王爺每年的今天都要上天庭給玉皇大帝報(bào)告人間百姓的家庭生活情況 ， 要給他的嘴巴抹上糖 ， 他上天去才會(huì)給我們家說好話 ， 我們家一年里才會(huì)五谷豐登 、和和美美 。 媽媽說完 ， 我心里就開始勾畫灶王爺?shù)男蜗螅核麘?yīng)該是一個(gè)白頭白須的慈祥的小老頭 ， 應(yīng)該是從我家的煙囪里架著麥秸稈的炊煙慢悠悠地升上天空的吧 ？ 想象他在莊嚴(yán)神圣的玉帝面前 ， 滿嘴糊得都是糖 ，就只會(huì)說甜 ， 甜 ， 甜 ！ 是多么有趣啊 ！ 這時(shí)候弟弟說： “ 看樣子 ， 我們能吃到糖餅 ， 是沾了灶王爺?shù)墓饬?？ 感謝灶王爺 ！ ” 看他那認(rèn)真的樣子 ，大家都笑了 。 現(xiàn)在想起來 ， 我們那時(shí)不是在享受美味 ， 而是在享受一種文化啊 ！ 二是每年的農(nóng)歷七月十五 ， 也叫 “ 七月半 ” 或 “ 鬼節(jié) ” ， 媽媽也是要包糖餅的 。 按照禮俗 ， 這一天要祭祖 ， 包糖餅是為了款待回家的先輩的亡靈的 。 在我家里 ， 祭祖的禮儀我們從沒見過 ， 但糖餅是要吃的 。 爸爸媽媽還會(huì)談起我們從未謀面的爺爺奶奶和姥爺?shù)囊恍┻b遠(yuǎn)的往事 。 我知道他們永遠(yuǎn)住在父母的心里 。 那時(shí)候的我不禁由衷地感謝這殘留的風(fēng)俗和這小小的芝麻糖餅 ， 是它們讓我們銘記了自己的血脈和根本；更感謝媽媽 ， 是她讓我們又一次歆享了香甜和親情 ！ 我記得前些年 ， 已到古稀之年的媽媽 ， 快過年時(shí)仍然要烙很多糖餅 。 有一次我們回家過年 ， 老公和女兒一下子就愛上了媽媽烙的糖餅 ， 他倆竟然吃不夠 ， 也吃不膩 。 媽媽很高興 ， 就天天給他們餾糖餅 ， 臨走時(shí)還特意包了一大包硬要給我們帶上 。 我抱著這包糖餅 ， 心里暖暖的 ， 望著媽媽的蒼蒼白發(fā) ，眼淚差點(diǎn)掉下來 。 以后每逢快過年 ， 媽媽總是會(huì)烙一些糖餅等我們回去吃 。有一年過年我們回不去 ， 她竟讓弟弟給我們送到家里來 ， 這讓我心潮涌動(dòng) ，說不出話 。 每當(dāng)想起這些 ， 我的心總被香甜充滿 ， 被幸福包裹 。 現(xiàn)如今 ， 媽媽永遠(yuǎn)離開了我們 ， 我跟誰一起碾芝麻 ， 跟誰一起包糖餅 ，又跟誰一起吃糖餅?zāi)?？ 再也吃不到媽媽親手包的糖餅了 ， 再也看不到媽媽嘴角漾起的暖暖的 、 柔柔的笑了 。 去年七月半 ， 我回鄉(xiāng)下為父母掃墓 ， 來我家不久的小弟媳做了一桌菜 ， 可我食之無味 ， 沒有了媽媽的糖餅 ， 就像天空沒有了陽光 ， 我的心像缺了一塊 。 我情不自禁地向弟媳提起媽媽包糖餅的事 。 她淡淡一笑 ，說： “ 現(xiàn)在誰還吃它 ！ ” 我小弟媳是四川人 ， 喜歡吃米飯 ， 不喜歡吃面食 。 她這樣一說 ， 反倒使我感到不好意思起來 ， 我不再言語 。 她并不知道我心中的糖餅情結(jié) 。 她不知道 ， 這小小的糖餅有著怎樣的文化內(nèi)涵 ，她也不知道這小小的芝麻糖餅里蘊(yùn)含著多少香甜的回憶 、 多少綿長(zhǎng)深情的懷念 ！ 以后每逢祭灶和七月半 ， 我也要給我的家人烙糖餅吃 ， 不僅是因?yàn)樗麄儛鄢?， 還因?yàn)檫@小小的糖餅寄托著我的情懷 ， 包含著我的用心 。 文章以小見大 ， 借物傳情 ， 使得作者的情懷具體可感 。 用一個(gè)小小的不起眼的糖餅 ， 把母愛和傳統(tǒng)禮俗文化聯(lián)系起來 ， 可喚起讀者相似的聯(lián)想和感情的共鳴 ， 激發(fā)讀者對(duì)母愛的感悟 ， 對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣 ， 有一定的文化色彩 。 這是文章最成功的地方 。 再者 ， 緊緊圍繞 “ 媽媽的芝麻糖餅 ” ， 按照時(shí)間的順序敘事 、 抒情 ， 文章脈絡(luò)清晰 ， 內(nèi)容雖多 ， 寫了四件事 ， 但都統(tǒng)一在一個(gè)主題下 ， 即對(duì)偉大的母愛的感恩和懷念 ， 一代又一代人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承 。 而且每個(gè)部分之間都有過渡句 ， 使得文章不枝不蔓 。 結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉 ， 令人回味 。 作者敘述往事語言平實(shí) ， 娓娓道來 ， 樸實(shí)自然 。 【 點(diǎn)評(píng) 】 本課結(jié)束
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1