(西師大版)六年級數(shù)學上冊教案負數(shù)的初步認識1-資料下載頁
2024-10-25 12:06本頁面
【正文】 知識目標：在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)和理解負數(shù)的意義，了解負數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負數(shù)使用帶來的方便；會正確地讀、寫正、負數(shù)，并能用負數(shù)表示相關聯(lián)的量；知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。能力目標：初步了解數(shù)系擴大，在學習正數(shù)、負數(shù)、0中感受數(shù)學的分類思想。情感目標：學生在體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系的同時，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。教學重難點：重點：理解負數(shù)的意義和讀寫法。難點：會正確地讀、寫正、負數(shù)，并能用負數(shù)表示相關聯(lián)的量；知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。教學過程：一、游戲激趣，導入新課 師：同學們，我們今天首先來玩一個剪刀、石頭、布的游戲，下面請兩位同學來參與這個活動。其他的同學就來記錄一下這兩個同學在玩游戲時勝敗的次數(shù)。兩名學生到講臺前玩游戲，其他的學生記錄。（提示：學生可以用文字、顏色、符號、數(shù)字等方式來記錄）師：大家用了哪些方法來表示剛才這兩個同學在玩游戲時勝敗的次數(shù)？（教師巡視找出23個不同記錄方法的同學展示）二、探索新知教學例1師：剛才這些同學都正確表達了勝敗的次數(shù)。另外老師還有一個問題。知道中國哪個大城市最冷嗎？（哈爾濱）看過天氣預報嗎？小黑板展現(xiàn)：天氣播報——哈爾濱今天白天到夜間零下6攝氏度到6攝氏度。師：知道上邊這句話的意思嗎？（指名說說）電視上天氣預報呈現(xiàn)的氣溫是用上邊這種文字的形式嗎？想想電視中的呈現(xiàn)方式（6℃~6℃）引入并板書課題：負數(shù)的初步認識老師有幾個問題想問大家：為什么說的零下6攝氏度，屏幕上打出的字幕就變成了6℃呢？ 這里有零下6℃、零上6℃，都記作6℃行嗎？教師提出問題：同學們有什么簡潔的方法來表示他們的不同呢？（教師講授溫度的表示方法以及以0度作為分界點和0度的意思）板書：6攝氏度（零上6攝氏度）記作6℃，讀作6攝氏度；零下6攝氏度記作6℃，讀作負6攝氏度。強調：0度并不是沒有溫度，她只是溫度的一個分界點。練一練：完成123頁看圖填空。教學例2師：同學們知道世界最高的山峰是哪座山峰嗎？她在哪個國家？知道她有多高嗎？而離她不遠處有個聚寶盆大家都熟悉的地方——吐魯番盆地，我這兒有關于她們的一些數(shù)據(jù)小黑板呈現(xiàn)：（；吐魯番盆地比海平面低155米。）師：說說這句話的意思，什么是海平面？（教師講解海平面的意思）它是以什么作為標準或是分界點？你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔高度嗎？（教師通過學生的回答得出：+）強調：海平面的0米，不是沒有高度，而是一個規(guī)定的分界點，以上的高度記為正，以下的高度記為負。鞏固練習：教科書第118頁試一試。教師巡視，集體訂正。此時教師回頭處理課前游戲的統(tǒng)計，用最簡單的方法來統(tǒng)計勝負（勝一次就用+1，負一次就用1）分組討論，突破難點師：通過剛才的學習，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么，你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎？它們可以怎樣分類呢？學生交流、討論。學生匯報交流、討論情況。教師歸納（板書）：數(shù)分為正數(shù)、負數(shù)和0。強調（板書）：0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。師：因為+，所以有正號和沒正號都可以歸于一類。通常正號可以省略不寫。負號可以省略不寫嗎？為什么？三、課堂活動先完成課堂活動第二題 師：通過一節(jié)課的學習，我想考考大家學的怎么樣了，因此在班上搞一次知識搶答賽。（規(guī)則：全班分2~3組，老師念題，完后叫開始，同學站起來搶答，答對一題得10分，答錯扣10分，不答得0分）題的來源：練習二十五第4題（可補充一題：0是正數(shù)還是負數(shù)）教師在黑板上板書結果。問：誰能看結果說說每組的答題情況，能計算出他們的最后得分嗎？課堂活動第一題引導學生觀察125頁氣溫圖，讓學生來歸納自己得到的數(shù)據(jù)和信息。（如：可以看出某個城市2007年1月16日當天的最高氣溫和最低氣溫，可以看出我國北方地區(qū)要比南方地區(qū)冷得多）四、鞏固練習完成課本128頁練習二十五的3題（集體完成，其中第3題重點讓學生明白題上數(shù)據(jù)是以海平面為分界點，及海平面高度規(guī)定為0米。）五、小結 教師小結：同學們，今天我們學習了一種新的數(shù)——負數(shù)。在這里，我想起了曾經(jīng)大家學過的一個成語“自相矛盾”，其中矛和盾是相互聯(lián)系又相互制約的。其實，我們今天學習的負數(shù)和正數(shù)也像矛和盾一樣，有了矛必有盾，有了正數(shù)必有負數(shù)，這也是數(shù)學發(fā)展的需要。希望同學們今后運用今天發(fā)現(xiàn)數(shù)學的方法去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學問題，走出一條屬于自己的數(shù)學之路。六、課后作業(yè)練習二十五第5題要求：看當天中央電視臺的天氣預報，并填表板書設計：負數(shù)的初步認識（游戲版塊）6攝氏度（零上6攝氏度）記作6℃，讀作6攝氏度；2板塊）零下6攝氏度記作6℃，讀作負6攝氏度。+（）155m數(shù)分為正數(shù)、負數(shù)和0。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)（課堂活動
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