西師大版六年級數(shù)學上冊圓的面積教案[5篇范例]-資料下載頁
2024-10-28 20:10本頁面
【正文】 時聲音的圓潤、柔和、鏗鏘。那么，同學們，你是否也能模仿這些優(yōu)秀的作家一樣，調(diào)動你的想象，準確運用動詞、比喻、排比等方法來描寫你聽到過的一種聲音呢？例如下暴雨的聲音、打雷的聲音、刮大風的聲音、放學時教室的喧鬧聲等，讓我們也能有身臨其境之感！D、【展示臺出示】學生創(chuàng)作并交流并展示部分優(yōu)秀作品。F、【PPT】名家作品片段欣賞。魯彥—《聽潮》五、教師小結(jié)并過渡：課題是“看戲”，作者為什么要用那么多的篇幅來描寫觀眾的反應(yīng)呢？同學們，這位技藝高超，讓觀眾折服藝術(shù)家是誰呢？讓我們齊聲誦讀第六自然段?！景鍟簜?cè)面烘托】六、教師總結(jié)全文：【PPT】梅蘭芳先生一生上演的劇目數(shù)以百計，在他不斷繼承傳統(tǒng)的同時，也不斷創(chuàng)新并形成了鼎鼎有名的梅派風格，成為中國京劇上的光輝典范。所以哪怕已是66歲的老人，在表演《穆桂英掛帥》時，依然步法嚴整、姿態(tài)優(yōu)雅。這不能不說是一個奇跡！讓我們懷著對梅蘭芳大師的崇敬之情，把最熱烈的掌聲送給這位德藝雙馨的表演大師！同學們，也許我們還不了解京劇，但請大家記住，京劇是我們中國的名片，是中國的國粹，值得每位中國人去喜愛、學習與尊重！。相機板書：崇敬尊重七、拓展：繼續(xù)搜集有關(guān)京劇的知識，分小組辦一份以“國粹京劇”為主題的手抄報。八、自由試背課文第四自然段。第五篇：西師大版六年級語文上冊回家教案西師大版六年級語文上冊 《 回家 》教案（一課時）教學目標：1．理解文章內(nèi)容，從海子回家與不回家以及犧牲的過程中，感悟海子愛崗敬業(yè)、愛國愛家、“為大家而舍小家”的高尚品質(zhì)。2．有感情地朗讀課文，體會文中表達的思想感情。教學重點：理解海子回家與不回家的經(jīng)過，體會其中蘊含的情感。教學難點：理解課文中海子犧牲時海子爹與娘所說的那兩句含義深刻的話。教學過程：一、自學導(dǎo)綱揭示課題，課題質(zhì)疑讀了《回家》這個課題，你想知道些什么？（板書課題）。2．自由讀課文，說說課文講了一件什么事。理清文章的寫作順序。3．同學們看著老師的板書，你心中有什么樣的疑問嗎？（為什么他少年時期遇到再大的困難也要常常回家，而到了中年之后很少回家了呢？）出示導(dǎo)綱（1）少年時的海子每次怎樣回家？哪次回家最讓你感動？抓住關(guān)鍵的字、詞、句，甚至標點符號，批注感受，讀出情感。（2）如此愛家的海子，為何中年時卻很少回家？你從中又讀出了什么？（3）結(jié)尾處爹說海子再也回不了家了，娘卻說：“海子回家了，再也不走了??”爹娘的話矛盾嗎？為什么？學生邊讀書邊批注，教師巡視。二、展示評價小組交流，教師對展示評價進行分工。全班匯報交流。預(yù)設(shè)A：一天，爹對海子說：“海子，你……以后不到過節(jié)或放長假，就不要回來了?！?爹說話時的語氣是——，這段話中有沒有哪個標點符號引起了你的注意。引導(dǎo)學生抓住爹說話時的語氣和神態(tài)，體會他的無奈。預(yù)設(shè)B：“爹和娘有些驚喜，又有些生氣。”爹和娘喜的是什么？生氣的又是什么？當?shù)弥Ｗ邮桥苤丶业?，“爹和娘一時無語”，從中你又體會到了什么呢？“思慮許久”，媽媽在思慮什么呢？媽媽的心里充滿了矛盾和痛苦。預(yù)設(shè)C: 那一次，海子回家時，天寒地凍。娘老遠就看見海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。在這段話中，還有哪些字讓你感動？談?wù)勀愕睦斫?。從這個裹字里，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？是?。≡俅蟮睦щy也擋不住海子回家的路，你感受到了什么？娘的淚水里包含的是什么呢？哪個父母不疼兒？對兒子的心疼和深深的愧疚，以及面對當時的困境又是那樣的無可奈何。相機指導(dǎo)朗讀。如此愛家的海子，為何在中年時卻很少回家？海子真的不想回家了嗎？從哪兒看出來？那他為什么不回家了？爹說海子工作忙。同學們，從簡單的一個忙字里，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面呢？你從這些字中體會到了什么？面對這樣一個不回家的海子，爹娘的話里包含的是什么呢？然而就是這樣一位熱愛工作、舍小家為大家的好警察卻在一次執(zhí)行任務(wù)時壯烈犧牲，請允許老師帶著敬意來朗讀最后的幾段話。哪些話語觸動了你的心靈呢？你還有什么地方?jīng)]讀懂？等一下我們一起交流交流。（師讀）哪些地方讓你感動？談?wù)劯惺茉僮x。在送醫(yī)院急救的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家，看我娘……我三個多月沒回……”話沒說完，就閉上了雙眼。在這句話中，還有沒有哪些詞語、哪些標點一下子跳進了你的眼中呢？這個細節(jié)，寫出了為人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的對慈母的深情的眷戀，這種美好的情操，也使海子的形象更加光彩照人。）（哪些地方不理解。）討論：海子犧牲后，為什么海子娘說海子回家了，再也不走了？（海子犧牲后，海子娘說海子回家了，再也不走了。意思是說海子雖然死了，可他對家的熱愛之情卻永遠銘記在家人心中。）匯報、交流。三、導(dǎo)學歸納學了本課，你的收獲是什么？（提示：可從文章內(nèi)容、思想情感、寫作方法、受到啟發(fā)等方面談）四、拓展訓(xùn)練：拓展延伸通過學習，你認識了一個怎樣的海子？你想對誰說些什么？（對海子、對海子的父母、對自己、對自己的父母等）你還知道哪些類似海子這樣的優(yōu)秀事跡？說給大家聽聽。執(zhí)教： 淅川縣實驗小學 肖玉紅
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