【正文】 。想象一下“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”是怎樣一種壯觀的場面！再想想加上“山崩地裂”的聲音，大潮是怎樣的一種氣勢！（再看錄像感受）指導朗讀：個人準備后指名讀，評價后小組賽讀，最后齊讀。4．讀大潮過后的語句。5．指導背誦。（1）出示句子，作者是用哪些詞語把這幾處描寫連接起來的，并把它記下來。展示。（2）引讀這段話（教師讀括號里面的詞，學生讀后面的句子）。三、詞語的積累和運用。教師啟發(fā)：剛才學的這兩個自然段中很多詞語用得十分精彩，你們想不想把它們積累起來？老師投影出示詞義，學生知道的就站起來說該詞語。四、課后延展。（一）背誦第三自然段。（二）如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？利用自己手中所收集的圖片或資料，介紹時可用上書中好詞佳句。22龍卷風教材分析：龍卷風長期以來一直是個謎，本篇課文圍繞著龍卷風“特異的形態(tài)”和“狂暴威猛的氣勢”重點介紹了“陸龍卷”和“海龍卷”。運用列舉數(shù)字、舉例、比較、比喻等多種說明方法，使人如臨其境，如見其景。教學目標：知識與技能：.正確認讀本課要求會認的生字，掌握十個要求會寫的生字。了解“談虎色變、特異、面目全非”等詞語的意思。、舉例、比較等說明方法。過程與方法：.繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文解詞的能力，同時提高學生的閱讀能力。，繼續(xù)培養(yǎng)學生的想象能力。情感、態(tài)度與價值觀：了解自然現(xiàn)象對人類生存的利與弊，培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。重難點分析：中運用的列數(shù)字、舉例、比較等說明方法，使人如臨其境，如見其景。引導學生聯(lián)系課文自主感悟，體會龍卷風的形態(tài)和氣勢。正確的認讀生字，理解詞語的意思。主要以學生自學為主，教師利用多種方式反饋學生的掌握情況。課前準備：多媒體。教學過程：第一課時一、展示資料，導入新課。.教師介紹自己的收集資料和圖片。，導入本課。二、整體感知課文。（一）自讀課文，自學生字。讓學生反復讀課文，將課文讀正確，讀通順。初步了解課文內(nèi)容。（二）檢查自學。.檢查生字。展示。（1）哪些字較難記？（2）有什么記字的好辦法?。可以引導學生圍繞“讀了這篇課文，龍卷風給你留下什么印象？你有什么感受？”來展開教學。組織學生交流。?三、學文。讀第一自然段，引導學生圍繞課文第一自然段中的龍卷風那“特異的形態(tài)”、“狂暴威猛的氣勢”展開教學。體會“談虎色變”“久久不能平靜”等詞語，指導朗讀。四、作業(yè)。.把課后的生字一個字寫兩遍，并給每個字組一個詞。，你還知道哪些，課下和同學交流以下。展示第二課時一、復習鞏固，導入新課。.通過上節(jié)課的學習，我們對龍卷風有了一定的了解，課文向我們介紹了哪些有關(guān)龍卷風的知識呢？，思考，勾畫。二、合作學習。（一）組內(nèi)交流：.課文介紹了哪些有關(guān)龍卷風的知識。（二）班內(nèi)交流，理清脈絡(luò)。學生可能這樣總結(jié)：龍卷風的種類和多發(fā)地；陸龍卷和海龍卷；龍卷風的速度；人們的愿望……（三）重點理解第三、第四自然段內(nèi)容，展開想象，練習朗讀。.第三段：出示句子“溫熱無風的雷雨云從天外壓來……爆炸似的響個不?！?、“這個怪物搖搖晃晃……皮肉”，想象仿佛看到了什么？帶著感受來讀。理解“肆虐”。展示：指導學生對“高一千多米、直徑有一百米”等詞理解，加深學生對海龍卷形態(tài)的理解。（指導朗讀）展示，讓學生聯(lián)系課文體會。三、課后延展。從電視、廣播或人們的交談中，你知道近一周發(fā)生了哪些新聞事件嗎？請以“新聞要述”的形式把一周的重要新聞總結(jié)一下。展示。24琥珀教材分析：本文以講故事的方式，推想了一塊琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過程，判斷了它在科學上的價值。把有關(guān)琥珀的科學知識融入一個描寫生動傳神、情節(jié)引人入勝、想象豐富合理的故事之中，使讀者既可以體會感受到科學的嚴謹，又可以感受到語言文字生動活潑。教學目標：知識與技能：.正確認讀本課的八個生字，掌握十一個要求會寫的生字。理解“颯颯、松脂、柔嫩、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、斷絕、推測”等詞語的意思。、流利、有感情地朗讀課文，了解琥珀的形成、被發(fā)現(xiàn)過程及科學價值等有關(guān)知識。，體會條理清楚、語言生動的表達特色，自主積累詞句。，理解科學家是怎樣進行想象的，體會科學家的想象是否合理。過程與方法：.抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，領(lǐng)會理解琥珀的形成過程。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。重難點分析：學生理解琥珀的形成有一定難度，通過多媒體能夠直觀地理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。科學家合理想象的依據(jù)是本文的難點，學生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，理解科學家是怎樣進行想象的，體會科學家合理想象的依據(jù)。課前準備：、搜集有關(guān)于琥珀和化石的相關(guān)資料。教學過程：第一課時一、揭示課題，導入新課。.揭示課題。琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品。出示二、初讀課文，整體感知。（一）自讀課文，自學生字。.學生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求。展示（1）讀準字音，讀不準的借助工具書或詢問同學。（2）邊讀邊畫出帶生字的詞，結(jié)合語言環(huán)境加以理解。2．檢查生字。展示課文中有的字音容易讀錯，老師要指導學生讀準這些字在課文中的讀音。3．同桌互讀，互相正音。4．理解詞語。（1）讓學生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。（2）引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。重點理解“推測”一詞，可以先讓學生查字典，找到正確的解釋是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。然后和它的近義詞“猜測”進行比較。三、再讀課文。.思考課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容？展示。故事發(fā)生的時間琥珀的形成過程→琥珀的發(fā)現(xiàn)過程→琥珀的科學價值展示第二課時一、復習導入。想一想上節(jié)課學習的內(nèi)容，這塊琥珀是什么樣的？課文按先后順序都寫了哪些內(nèi)容？哪方面內(nèi)容是作者想象的？哪方面內(nèi)容是對琥珀的真實描繪？學生回答。教師過渡：那么作者想象的依據(jù)是什么？要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件？這是我們這節(jié)課所要探究的問題。二、精讀課文，深入探究。（一）默讀形成過程部分思考上述兩個問題。點擊，出示問題。．獨立思考后同桌討論。2．集體交流。3．學生交流過程中想象畫面，指導朗讀。4．師生共同歸納形成的條件和想象的依據(jù)。第一、要有松樹、柏樹。依據(jù)是琥珀是松樹樹脂形成的。第二、炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三、蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。第四，松脂不斷往下滴。5．出示。松脂球——琥珀。直觀感受琥珀的形成。歸納變成化石的條件。（二）科學家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過程的？探究想象依據(jù)。．學生自學、小組合作、師生交流。根據(jù)課后提示進行推測。2．分角色朗讀此部分。3．小結(jié)：通過以上問題的探討，你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎？討論后學生歸納：要想進行合理的想象，必須根據(jù)事物的特點創(chuàng)設(shè)情境。（三）科學家研究這塊琥珀有何價值呢？．默讀思考最后一自然段。2．小組討論后回答。用“從那塊琥珀的發(fā)現(xiàn)，我們可以推測……”說話。三、有感情地朗讀課文，回歸整體。四、擴展延伸。課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象的？和同學交流交流。五、布置作業(yè)。以《未來的》為題，寫一篇想象作文，想象要合理。25準時的登陸表演教材分析：本課講述的是澳大利亞菲利浦島上仙企鵝準時登陸表演的奇特景觀，字里行間流露出作者對仙企鵝的喜愛、贊美之情，對神奇大自然的贊嘆之情，點出仙企鵝的準時登陸表演是體內(nèi)生物鐘的作用。教學目標：知識與技能：.正確認讀本課六個要求會認的生字，掌握十二個要求會寫的生字。理解“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已”等詞語的意思。、流利、有感情地朗讀課文，感悟作者對仙企鵝的喜愛之情，對仙企鵝準時登陸的奇觀的由衷贊嘆。，初步了解生物鐘現(xiàn)象。過程與方法：.繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力。，培養(yǎng)學生邊讀書邊感悟邊想象，在此基礎(chǔ)上練習朗讀。情感、態(tài)度與價值觀：從中體會大自然的和諧與神奇，懂得尊重自然、師法自然。領(lǐng)悟在生活中注意觀察，從重復現(xiàn)象中找出客觀規(guī)律的科學研究方法。重難點分析：建立起仙企鵝登陸的表象，并能夠用語言表達出來。學生對仙企鵝不是很熟悉，通過觀看視頻，對仙企鵝登陸表演有了形象的了解。了解仙企鵝準時登陸的原因，初步了解生物鐘現(xiàn)象。通過生活中的實例，說明生物鐘有規(guī)律地安排著我們地生活。課前準備：、搜集有關(guān)于企鵝、生物鐘的資料、地圖。教學過程：第一課時一、導入新課。學生課外搜集一些有關(guān)企鵝、有關(guān)生物鐘的資料，同學之間互相交流。并讓學生在地圖上找一找澳大利亞，了解它的地理特點（四面環(huán)海、在南半球、氣候溫和）。二、自主讀文，探究識字。.學生通讀課文。學生提示：自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學生字。遇到不認識的字或不理解的詞可以查工具書或與同學、老師交流解決。，爭取做到把字音讀準確。，力爭把課文讀正確，讀通順。三、初讀課文，整體感知。.學生初讀課文后，教師請學生思考回答：你喜歡仙企鵝嗎？為什么？引導學生將收集到的關(guān)于仙企鵝的材料和課文內(nèi)容聯(lián)系起來談。引導學生體會仙企鵝可愛的三個原因：小巧玲瓏的形態(tài)。（2）很雅的名字。（3）準時地登陸表演。：看來，學習課文的時候，適當?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫助啊！，教師提示學生讀書時注意幾個詞語：“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已、發(fā)號時令”等。，將剛才那些詞語連成一段話。第二課時一、復習導入。讀課文，回顧第一課時所學內(nèi)容。二、讀中品味、深入探究。（一）學生讀課文，要求一邊默讀、一邊想：這是怎樣的一場登陸表演？你是從文中哪些詞句感受到的？勾畫有關(guān)的重點詞句，并在書旁寫下批注。展示（二）引導學生交流讀后的感受、體會。（三）教師要引導學生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會，要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。．匯報交流第三自然段時，引導要引導學生抓住關(guān)鍵詞語“不厭其煩、如期而至”來體會、感悟仙企鵝登陸的準時。展示2．匯報交流第四自然段時，要引導學生抓住關(guān)鍵詞語“秩序井然、步履蹣跚、贊嘆不已”來體會、感悟。通過多種形式的朗讀體會仙企鵝登陸表演的奇趣。體會作者抓住仙企鵝的外形、動作進行描寫的表達方法。放錄像，展示（1）勾畫出課文中描寫仙企鵝登陸表演的動詞來并反復讀一讀，談感受。指導朗讀。（2）在這段課文中“奇跡”和“奇觀”兩個詞意思一樣嗎？請同學們仔細讀一讀課文內(nèi)容來談一談你的看法。3．匯報交流第五自然段時，先讓學生交流收集到的關(guān)于生物鐘的材料。然后從課文中的兩個設(shè)問句入手引導學生理解、體會這樣寫的好處。鼓勵學生在平時能恰當?shù)膽?yīng)用這種形式。展示（1）仙企鵝能這么準時的進行登陸表演到底是什么在起作用？請結(jié)合你課前搜集到的材料來談一談。（2）仔細讀文中的問句看你能發(fā)現(xiàn)什么？展示三、拓展延伸，積累實踐。.出示海報資料。展示，收集有關(guān)資料，給“仙企鵝準時登陸”這一奇觀，設(shè)計一張海報。第四篇：四年級上冊語文第五單元第十七課 長城第一課時教學目標 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。教學重點和難點：1理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。{重點} 2如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點} 教學設(shè)計一．看圖，了解圖意。介紹長城。長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770——公元前476）時期，那時各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個朝代，都對長城進行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。觀察彩圖。（打出幻燈片）（1）這兩幅圖的觀察點有什麼不同？（上面一幅是遠景，下面一幅是近景。）（2）長城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）（3）從畫面上可以看出長城有什麼特點？（長和高大）（4）作者為什麼要選擇遠，近兩個觀察點？（不從遠處觀察，就看不出他的“長”這個雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅固的構(gòu)造特點。只有從不同的觀察點介紹長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點）二．初讀課文，了解文意。1．自學生字新詞。2．想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容三．圖文結(jié)合，說一說。說說生字新詞。崇(chong)山峻(jun)嶺拍攝（she）嘉(jia)峪(yu)關(guān)扶(fu)智慧(hui)氣魄(po)理解字詞。（1）教師講解山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長城的起點，有“天下第一關(guān)”之稱。嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點。八達嶺：軍都山的一個山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中點文物保護單位（2）看圖理解崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。條石：長方形的石塊。方磚：正方形的磚塊。垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。射口：射擊用的口子。城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘?；ハ嗪魬?yīng)：本課指打仗時之間可以進行聯(lián)系，互相支援。說說課文各節(jié)的內(nèi)容。（第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅固；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。）說說怎樣給各節(jié)編一小標題。（啟發(fā)學生以課文內(nèi)容為線索定出小標題：（1）一條