小學(xué)“校園文化建設(shè)與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究”課題研究報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】部分來(lái)自于客觀因素，也就是周圍環(huán)境的影響。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的校園文化建設(shè)。的影響，在此基礎(chǔ)上來(lái)完成對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和精神人格的塑造。化，形成他們獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義，為孩子的一生奠基，為社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。重要的作用，能夠讓他們?cè)谧杂X(jué)不自覺(jué)中感受到教育，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。健全人格的形成，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。們更好的進(jìn)行德育的管理與促進(jìn)。成立了由課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和部分教師組成的課題研究小組?；I劃課題研究的管理工作，并由閆主任具體負(fù)責(zé)課題實(shí)施過(guò)程中的指導(dǎo)與督促工作。全組上下各司其職、分工合作，為課題研究的開(kāi)展提供了保障機(jī)制。星”等許多獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。結(jié)融洽了，學(xué)生的集體榮譽(yù)感、得到了加強(qiáng)。逐步完善，達(dá)到自我激勵(lì)，自我發(fā)展的目的。一部分行為、個(gè)性習(xí)慣較為特殊的學(xué)生。老師們?cè)诼?lián)系本上記錄的
【正文】 成為文化的圣地、師生和諧發(fā)展的精神家園。 3．推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的整體提升，一部分特殊學(xué)生得到明顯的轉(zhuǎn)化 雖然我校的生源條件不容樂(lè)觀，但通過(guò)本課題研究，學(xué)生的知識(shí)面廣了 ，素養(yǎng)提高了，行為習(xí)慣規(guī)范了，學(xué)生的素質(zhì)得到整體提升，“靜、凈、敬、進(jìn)”的班風(fēng)正在悄然形成，師生的校園生活質(zhì)量不斷提高。孩子們?cè)?活動(dòng) 中自我教育、自我提升，促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一部分特殊學(xué)生的心理品質(zhì)得到改善，行為表現(xiàn)出現(xiàn)可喜的轉(zhuǎn)變。 （二） 存在的不足與努力的方向 （ 1） 在課題研究的過(guò)程中，盡管我們做了一些工作，但由于我們作為課題的研究人員，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化底蘊(yùn)尚不夠扎實(shí)，研究的意識(shí)和能力也有待進(jìn)一步提高，所以在課題的管理上存在著許多不盡完善的地方。 （ 2） 學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、反 復(fù)且復(fù)雜的過(guò)程，如何進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理的意識(shí)和能力，使他們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校的教育環(huán)境，在家庭中，在社會(huì)上，也能繼續(xù)保持先前已經(jīng)形成的良好行為，是值得我們繼續(xù)深入思考與研究的問(wèn)題 。 （ 1） 召開(kāi)還沒(méi)有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，齊抓共管，進(jìn)一步規(guī)范。 （ 2） 繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。 通過(guò)兩年 的不懈努力，班級(jí)學(xué)生現(xiàn)在已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，基本上實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初制定的實(shí)現(xiàn)“行為習(xí)慣的自覺(jué)性”的目標(biāo)。那些調(diào)皮的孩子也漸漸地自覺(jué)了，改變了。但是，仍然還存在個(gè)別行為習(xí)慣不太好的孩子，仍需要 多方面的努力，齊抓共管，繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，從而讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 讓每個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣這是我們共同追求的，相信只要這樣常抓不懈，終將會(huì)實(shí)現(xiàn)的。 七、附錄及參考文獻(xiàn) （一） 附錄 。 （二）參考文獻(xiàn) 1． 專著： 周宗奎《現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)》安徽人民出版社 1999 年版 2． 專著： 董治君《新時(shí)期德育途徑與方法研究》中央編繹出版社 2021 年版 3． 期刊： 葉 瀾《教育與研究》 2021 年第 9 期
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