【正文】 互助，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。，加強檢查指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強與班主任的聯(lián)系，班主任要加強與學(xué)生、家長的聯(lián)系，通過班主任例會匯報、學(xué)生、家訪、調(diào)查問卷等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題，及時糾正工作偏差，調(diào)整策略，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。通過學(xué)生座談、訪談，班主任匯報、檢查評比的形式針對每一類教育內(nèi)容做好階段性及專項總結(jié)。通過班主任工作經(jīng)驗交流，推廣先進(jìn)工作經(jīng)驗，確保養(yǎng)成教育工作的深入有效的進(jìn)行。第三階段：“評”（ – ）本階段是總結(jié)評比階段。采用專項評比與全面評比相結(jié)合的方式，樹立典型，以點帶面，總結(jié)表彰，弘揚先進(jìn)，調(diào)動廣大師生的積極性。做好交流工作，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，為今后的養(yǎng)成教育工作奠定基礎(chǔ)。（1）根據(jù)各階段的教育主題，各班評出本班五星各3名，即“文明之星”、“守紀(jì)之星”、“環(huán)保之星”、“勤學(xué)之星”、“孝敬之星”，通報表彰獎勵。（2）在年級范圍評出文明班級，十佳文明標(biāo)兵，并給予獎勵。本學(xué)期養(yǎng)成教育結(jié)束后，每個學(xué)生寫一份收獲體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結(jié)（總結(jié)材料應(yīng)有具體數(shù)據(jù)、典型事例及效果反映，包括文明養(yǎng)成教育的基本情況、主要成績、成功經(jīng)驗、辦法措施、存在不足等），政教處寫出全校活動的書面總結(jié)，然后召開全校大會，總結(jié)表彰文明養(yǎng)成教育活動中的先進(jìn)集體和個人。開展養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，為今后的養(yǎng)成教育工作奠定基礎(chǔ)。龍門中學(xué)七年級組2010年10月26日第五篇：中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育霍山文峰學(xué)校班主任論壇中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：大家下午好！很榮幸能參加今天下午以“中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的班主任論壇。班主任工作時間不長，經(jīng)驗也不很多，看法不一定成熟，望各位見諒。下面我就從以下幾個方面來談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。魏書生先生曾說過：習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。那么，良好的行為習(xí)慣就會影響孩子的一生。眾所周知，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是通過有效途徑、適宜方式方法培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)又包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，以及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)等等，所以養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的。同時學(xué)生都具有可塑性，學(xué)生的習(xí)慣也不是一天兩天能養(yǎng)成的，要使每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要時間需要耐心，更需要方式方法，可以說是一項長期的工程。一、“無規(guī)矩不成方圓”要把我?！皩W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育細(xì)則”、“和諧班級”評比細(xì)則等，作為主要抓手，要經(jīng)常學(xué)習(xí)；同時，根據(jù)班級的實際情況制定出更加細(xì)致的班規(guī)，并要及時修正；但是我們往往發(fā)現(xiàn)：在實際操作中很多學(xué)生聽不進(jìn)去，也記不住，甚至很反感。經(jīng)過反思后我知道了要另辟蹊徑，要注重情境教育，即班級中需要表揚的事情、對犯錯誤的事情都按照細(xì)則辦事，此時要就事論事，要帶大家學(xué)習(xí)相應(yīng)的條款，然后在評分上作出獎與懲。二、開好主題班會，我認(rèn)為“主題班會”是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要手段；經(jīng)過平常的細(xì)心觀察和同學(xué)的反應(yīng)情況，擬定一個主題班會，以遏制壞苗頭,同時要在班級中樹立一定的標(biāo)準(zhǔn)，樹立榜樣。我在班上一直奉行的標(biāo)準(zhǔn)就是“只要你進(jìn)步，我們就可以談任何條件”；還有在班上奉行以“優(yōu)異成績?yōu)槊馈⒁郧趧诤啒銥槊?、以模范帶頭遵守紀(jì)律為美”；我想這樣長期以往，就能引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成向好的方面發(fā)展；前段時間，我在班上布置了以“我要做什么樣的學(xué)生”為主題的班會，學(xué)生以演講、情景劇、相聲、自編歌曲等多種形式表達(dá)出他們心目中好學(xué)生的形象，然后我也不時時機的對“如何養(yǎng)成良好習(xí)慣”做了闡述，樹立值得大家學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)；同時，會后還布置了以“我心目中的優(yōu)秀學(xué)生是什么樣子、我離這個優(yōu)秀還有多遠(yuǎn)、如果我不學(xué)習(xí)，我的未來是什么樣”為主題范圍的周記；最后收到了較佳的效果。三、將學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)成績作為主要抓手如果每個學(xué)生都心系學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性很高，都在努力奮斗的話，那么他就沒有多余的時間顧及其他事情，比如下課打鬧、上課開小差等等，這就無形中遏制了壞習(xí)慣的養(yǎng)成。之前，我們班有兩個男孩坐在一排，非常要好，上課經(jīng)常在一起鬼鬼祟祟的，成績也是一天不如一天。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我耐心的觀察了幾天發(fā)現(xiàn)，原來其中一位同學(xué)上課喜歡睡覺，另外一位同學(xué)就專門放哨，由于他們是地下通知，不易發(fā)現(xiàn)，持續(xù)時間很長；回過頭想想，他們成績下降也在所難免；當(dāng)把他們進(jìn)行調(diào)位、批評教育后，情況就逐漸好轉(zhuǎn)。四、善于觀察學(xué)生作為班主任，一定要留意觀察學(xué)生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對癥下藥”。課堂上、課下抽點時間多細(xì)心的觀察班上的每個學(xué)生，對其不正確的行為習(xí)慣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣要加以重視，然后選擇合適的地方、時間來加以引導(dǎo)。前段時間，我發(fā)現(xiàn)我們班的尾部在擴大，甚至優(yōu)等生上課也無精打采的，這種情形讓我很焦急，然后就緊急讓全班學(xué)生共同商討這個問題，最終他們是給我提了40多條的意見。不問不知道，一問嚇一跳，這一問讓我明白這個原因來自班主任，是我沒有耐心，沒有及時的鼓勵他們，反而經(jīng)常打擊他們。于是，第二天我就在全班同學(xué)面前做了一份1000多字的檢討，并保住要及時改正不良工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己，善待每個學(xué)生，特別是后進(jìn)生。我想，這件事件也給學(xué)生證明，老師不是沒有錯誤，但是有錯誤呢敢于放下架子，敢于糾正。五、結(jié)合初中生心理健康發(fā)展特點，了解學(xué)生的心理我們知道，初中生心理還是比較單純的，只要我們稍作觀察、了解，就很容易了解他們的心理。很多壞習(xí)慣的養(yǎng)成，具有一定的時間性和心理作用。我認(rèn)為多和家長溝通，多觀察學(xué)生平時的生活細(xì)節(jié)，多于學(xué)生進(jìn)行有效溝通，就能很快解決他們的壞毛病。開學(xué)初，我做了這樣兩件事：一是看學(xué)生的信息表，二是堅持每天給2個家長打打電話，試圖了解每個學(xué)生的家里住址、父母工作單位、家庭經(jīng)濟狀況、父母平時與孩子的溝通方式等等，做完之后我發(fā)現(xiàn)班上的很多問題都能順理成章的解決了。因此，我認(rèn)為要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，僅僅靠我們班主任、老師是不夠的，還需要和家庭教育形成合力。六、以身作則，非常重要；以身作則，說起來大家都明白，做起來難。中學(xué)階段是孩子價值觀、世界觀形成的重要時期，家長和教師成為他們心中的“標(biāo)準(zhǔn)”性人物。比如說，我們板書都“龍飛鳳舞”，學(xué)生的字也好不到哪去；老師經(jīng)常講臟話，學(xué)生也肯定不文明；家長經(jīng)常吃喝玩樂，學(xué)生也就不會有多大的學(xué)習(xí)興趣；七、注意方式方法對待不一樣的學(xué)生要采用不同的方法；對待同一個學(xué)生又要根據(jù)不同的事情選擇合適的方式；例如班級中出現(xiàn)了極個別學(xué)生早戀現(xiàn)象，對于這種事情就必須要弄清楚整個事情，在判斷出學(xué)生的特點后，有的放矢的進(jìn)行疏導(dǎo)。我認(rèn)為在初一階段不適合在班級中講解這樣的事，更不能大張旗鼓的講；如果我們沒有注意好語言、方式方法，就很容易把不開竅的學(xué)生講開竅，啟動了他們這方面的好奇心。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！”那么，我們應(yīng)從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己培養(yǎng)學(xué)生一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們師生共同走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！