【正文】 學七年級學生良好行為習慣養(yǎng)成教育方案播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格?？荚囄醇案竦膶W生需到政教處學習。檢查方法：各班督查小組每天自查，學校隨機抽取檢查各班級學生主題三：遵規(guī)守紀，勤奮學習要求：按時到校，不遲到、早退或曠課；下午及晚自習課安靜學習，不玩手機mp3，不隨意走動；討論問題盡量小聲不影響他人；課前預習，課后復習，按時完成作業(yè)，考試不作弊。做好交流工作，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，為今后的養(yǎng)成教育工作奠定基礎。一、“無規(guī)矩不成方圓”要把我?！皩W生良好行為習慣的養(yǎng)成教育細則”、“和諧班級”評比細則等，作為主要抓手，要經常學習；同時，根據(jù)班級的實際情況制定出更加細致的班規(guī)，并要及時修正；但是我們往往發(fā)現(xiàn)：在實際操作中很多學生聽不進去，也記不住，甚至很反感。開學初，我做了這樣兩件事：一是看學生的信息表，二是堅持每天給2個家長打打電話，試圖了解每個學生的家里住址、父母工作單位、家庭經濟狀況、父母平時與孩子的溝通方式等等，做完之后我發(fā)現(xiàn)班上的很多問題都能順理成章的解決了。我想，這件事件也給學生證明，老師不是沒有錯誤，但是有錯誤呢敢于放下架子，敢于糾正。那么，良好的行為習慣就會影響孩子的一生。通過學生座談、訪談，班主任匯報、檢查評比的形式針對每一類教育內容做好階段性及專項總結。專項養(yǎng)成教育內容及檢查督促辦法如下：主題一：嚴格守紀，按時作息要求：升旗、早操按時到操場；按時上課，杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象；午、晚休及時回宿舍，按時關燈，安靜就寢。通過學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、校紀班規(guī)，學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內容，讓學生知道在學習和生活中如何做，怎樣做。論文集編輯、課題研究報告、課題研究總結撰寫。第一階段為課題研究的準備階段（2011年9月——2011年12月）。（4）勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。良好行為習慣的形成，是學生良好品行的重要前提。每天自己整理食物、打掃房間衛(wèi)生；上學前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計劃、不拖沓，當天事情當天完成，自己能做的事情自己完成。通過加強學生日常行為訓練，培養(yǎng)中小學生良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，促進他們健全人格的發(fā)展；培養(yǎng)中小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發(fā)展；培養(yǎng)中小學生自強、自立、自我教育的能力，促進他們堅強意志品質的形成。、打飯做到秩序井然。生活習慣：不隨地吐痰，不亂扔垃圾；情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊，音像制品等；做自己力所能及的家務勞動；珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不吸毒；不進電子游戲室，不進營業(yè)性網(wǎng)吧；穿戴整潔，樸素大方。5．加強檢查評比工作學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的能力。這樣將孝敬父母教育落實到具體活動之中，既加強了道德教育的實踐性，又增強了道德教育的針對性，從而受到良好的教育效果。三、主要成果 ※認識性成果如何讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？我們作了以下幾點思考：在中小學教育教學過程中，養(yǎng)成教育是學校德育工作的中心內容，是形成良好校風、學風的關鍵?，F(xiàn)象四：學生見了老師不問好，同學之間經常講粗話甚至臟話。一、課題提出的背景我校是一所農村初級中學，辦學條件相對較差。針對學生們存在的問題，我們確立了學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的工作思路：訂制度，重落實；明責任，重監(jiān)督；看過程，重實效。2．因人制宜的原則養(yǎng)成教育是非常復雜的教育，不盡涉及到每個學生各個體，還涉及到家庭、學校。教育榜樣之所以具有巨大的影響力，其重要的理論原因就是榜樣與偶像的完整結合與和協(xié)統(tǒng)一。因此，學校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。將行為規(guī)范改編成學生易于接受的形式，讓行為規(guī)范深入學生心中，落實于行動。在每周大朝會都要求全校學生背誦江北學校文明誓詞：我一定要遵守校規(guī)校紀，做一名文明守紀的中小學生。衛(wèi)生健康習慣。1團結友愛習慣。另外，有的家長望子成龍心切，缺乏正確的教育方法，簡單粗暴、非打則罵；有的家長則對孩子過分溺愛，聽之任之，認為長大能掙大錢即可；有的家長不遵循子女身心發(fā)展規(guī)律，放松品德教育，導致其子女在思想行為習慣方面存在很大的差異。在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果。每學月制定相應的研究目的、內容、計劃、方法等。養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證；良好行為習慣的養(yǎng)成教育是素質教育的靈魂與核心。所有學生均參與隨機抽查。檢查督促部門：包班領導與老師、各班學生督查小組。經過反思后我知道了要另辟蹊徑，要注重情境教育，即班級中需要表揚的事情、對犯錯誤的事情都按照細則辦事，此時要就事論事，要帶大家學習相應的條款，然后在評分上作出獎與懲。因此，我認為要幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，僅僅靠我們班主任、老師是不夠的，還需要和家庭教育形成合力。于是，第二天我就在全班同學面前做了一份1000多字的檢討，并保住要及時改正不良工作作風，嚴于律己，善待每個學生，特別是后進生。魏書生先生曾說過：習慣形成品質，品質決定命運。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點，和學生身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，具體落實，循環(huán)往復，鞏固習慣養(yǎng)成。五、實施步驟與措施第一階段：“知”（）本階段為組織發(fā)動階段。從家庭教育（良好家庭教育環(huán)境構建）、社區(qū)教育（良好社區(qū)教育環(huán)境構建）和學校教育（教育內容、教育方式和方法、教育過程、學科滲透、心理輔導等方面）三個方面展開教育實驗研究，進行教育實驗設計、教育實驗實施、實驗結果統(tǒng)計分析和實驗報告撰寫。七、課題主要研究階段與實施步驟本課題研究周期為兩年，分三個階段實施。（3）禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。因此，對于小學生來說，更重要的是培養(yǎng)他們良好的行為習慣。自立自強習慣。20161125第二篇：學生良好行為習慣養(yǎng)成教育方案學生良好行為習慣養(yǎng)成教育方案為了進一步落實科學發(fā)展觀，深入推進素質教育，切實提高學生的文明素質，特制定本方案?！督睂W校德育處關于加強清潔衛(wèi)生監(jiān)管的辦法》較好地解決了如亂扔、亂倒垃圾現(xiàn)象，形成學校的師生人人是監(jiān)督者，人人是被監(jiān)督者的局面，促使各班班主任加強了對學生的教育和監(jiān)管。文明習慣：使用禮貌用語，不講臟話，不罵人，不打架，不賭博；誠實守信，言行一致；尊重教職工，見面行禮或主動問好；不以大欺小，不欺侮同學，發(fā)生矛盾多做自我批評；抵制不良誘惑，不做有損人格的事；愛護公共設施，不損壞公物。根據(jù)具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會教育的同步性。使他們從自身做起、從點滴小事做起，達到道德品質上追求高尚，讓父母放心；在生活上，學會自主，讓父母少操心；在學習上刻苦努力，讓父母稱心。3．建立一套適合我校的可操作性強的學生行為習慣管理制度。在學校隱蔽的角落，在學生寢室，偶有學生抽煙，甚至打牌賭博。留守兒童較多，學生行為習慣較差。標本兼治，從根本上轉變學風校風，為學生的健康成長營造良好氛圍。社會的各個方面，由于社會情況非