【正文】 個性心理品質(zhì)，促進他們智力發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生自強、自立、自我教育的能力，促進他們堅強意志品質(zhì)的形成。熱愛體育，崇尚運動，能夠認(rèn)識多種運動項目的價值；關(guān)注國內(nèi)外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認(rèn)真上好體育課，做好課間操；制定個人鍛煉計劃，通過不同形式堅持每天鍛煉1小時；積極參加校內(nèi)外體育活動，掌握兩項以上運動技能；完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)。每天自己整理食物、打掃房間衛(wèi)生；上學(xué)前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計劃、不拖沓，當(dāng)天事情當(dāng)天完成，自己能做的事情自己完成。第三篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》德育課題實施方案澤家鎮(zhèn)九年制學(xué)校一、課題提出的背景幾十年來，我們國家一直都把德育放在學(xué)校工作的首位，其投入和聲勢比起世界大多數(shù)國家來說，都是毫不遜色的。良好行為習(xí)慣的形成，是學(xué)生良好品行的重要前提。如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂常規(guī)不規(guī)范；吃零食現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，校園垃圾隨處可見；學(xué)生臟話頻出、打人罵人司空見慣；自私自利，漠不關(guān)心??因此，如何加強對學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范訓(xùn)練，盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這不僅關(guān)系到我校的健康的良性發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到甘河鎮(zhèn)的整個精神文明建設(shè)。（4）勞動教育：學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。再如精神分析學(xué)派關(guān)于兒童焦慮和移情作用的研究，以及前蘇聯(lián)心理學(xué)家關(guān)于兒童羞愧感的研究，則著重研究了兒童道德情感的發(fā)展問題。第一階段為課題研究的準(zhǔn)備階段（2011年9月——2011年12月）。第三階段結(jié)題階段（2013年1月——2013年6月）整理總結(jié)研究成果，完善過程資料，撰寫結(jié)題研究報告，驗證和推廣階段本課題研究成果。論文集編輯、課題研究報告、課題研究總結(jié)撰寫。二、教育目標(biāo)通過禮儀、感恩的教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、善惡、美丑的能力； 通過生活衛(wèi)生習(xí)慣教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力和環(huán)保意識；通過學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高；通過節(jié)儉習(xí)慣教育，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。成立班級督查小組，切合實際，有利于促進教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。專項養(yǎng)成教育內(nèi)容及檢查督促辦法如下：主題一：嚴(yán)格守紀(jì)，按時作息要求：升旗、早操按時到操場；按時上課，杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象；午、晚休及時回宿舍，按時關(guān)燈，安靜就寢。檢查方法：逐班檢查與隨機抽查相結(jié)合主題五：孝敬父母，感恩社會要求：各班召開感恩教育主題班會；各班進行為父母、師長做一件事以示感恩的活動；要求學(xué)生尊重父母的意愿和教導(dǎo)，講道理，不任性，不頂撞；體貼父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；待客熱情，主動關(guān)心幫助有困難的人。通過學(xué)生座談、訪談，班主任匯報、檢查評比的形式針對每一類教育內(nèi)容做好階段性及專項總結(jié)。那么，良好的行為習(xí)慣就會影響孩子的一生。三、將學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)成績作為主要抓手如果每個學(xué)生都心系學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性很高，都在努力奮斗的話，那么他就沒有多余的時間顧及其他事情，比如下課打鬧、上課開小差等等，這就無形中遏制了壞習(xí)慣的養(yǎng)成。我想，這件事件也給學(xué)生證明，老師不是沒有錯誤，但是有錯誤呢敢于放下架子，敢于糾正。比如說，我們板書都“龍飛鳳舞”，學(xué)生的字也好不到哪去；老師經(jīng)常講臟話，學(xué)生也肯定不文明；家長經(jīng)常吃喝玩樂，學(xué)生也就不會有多大的學(xué)習(xí)興趣；七、注意方式方法對待不一樣的學(xué)生要采用不同的方法；對待同一個學(xué)生又要根據(jù)不同的事情選擇合適的方式；例如班級中出現(xiàn)了極個別學(xué)生早戀現(xiàn)象，對于這種事情就必須要弄清楚整個事情，在判斷出學(xué)生的特點后，有的放矢的進行疏導(dǎo)。開學(xué)初，我做了這樣兩件事：一是看學(xué)生的信息表，二是堅持每天給2個家長打打電話，試圖了解每個學(xué)生的家里住址、父母工作單位、家庭經(jīng)濟狀況、父母平時與孩子的溝通方式等等，做完之后我發(fā)現(xiàn)班上的很多問題都能順理成章的解決了。課堂上、課下抽點時間多細(xì)心的觀察班上的每個學(xué)生，對其不正確的行為習(xí)慣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣要加以重視，然后選擇合適的地方、時間來加以引導(dǎo)。一、“無規(guī)矩不成方圓”要把我?！皩W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育細(xì)則”、“和諧班級”評比細(xì)則等，作為主要抓手，要經(jīng)常學(xué)習(xí)；同時，根據(jù)班級的實際情況制定出更加細(xì)致的班規(guī)，并要及時修正；但是我們往往發(fā)現(xiàn)：在實際操作中很多學(xué)生聽不進去，也記不住，甚至很反感。龍門中學(xué)七年級組2010年10月26日第五篇：中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育霍山文峰學(xué)校班主任論壇中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：大家下午好！很榮幸能參加今天下午以“中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的班主任論壇。做好交流工作，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，為今后的養(yǎng)成教育工作奠定基礎(chǔ)。：各班在班級內(nèi)進行形式活潑的行為習(xí)慣主題劇表演、主題班會等，促使學(xué)生進行自我檢查，互評互助，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。檢查方法：各班督查小組每天自查，學(xué)校隨機抽取檢查各班級學(xué)生主題三：遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)要求：按時到校，不遲到、早退或曠課；下午及晚自習(xí)課安靜學(xué)習(xí)，不玩手機mp3，不隨意走動；討論問題盡量小聲不影響他人；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，考試不作弊。學(xué)生在明確良好習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實，自理自律，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益?？荚囄醇案竦膶W(xué)生需到政教處學(xué)習(xí)。學(xué)科德育滲透：緊跟新課程改革的步伐，加強教學(xué)研究，各學(xué)科教學(xué)要實現(xiàn)德育目標(biāo)和知識目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。第四篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案龍門中學(xué)七年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。完成“在學(xué)科教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的研究”子課題。對研究內(nèi)容進行研究。本課題擬在已有研究的基礎(chǔ)上，對學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的具體策略做進一步研究，來探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑，改善學(xué)生的道德面貌，為小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供一些新觀念、新思想、新方法等。就國內(nèi)外情況看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德研究一直受到廣泛的關(guān)注。小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)及不良習(xí)慣矯正的策略。我校大部分家長外出打工、經(jīng)商，孩子由年長的爺爺、婆婆、外公、外婆管理，與孩子的隔代教育，與學(xué)校管理的脫節(jié)，造成了家庭教育環(huán)境差，家長缺乏教育方法，子女無人管教的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。從教育上看，究其原因，主要是違背了道德教育的基本規(guī)律，脫離青少年實際，追求“高、大、全”的德育，不從日常生活細(xì)節(jié)開始，忽視了基本良好習(xí)慣的培養(yǎng)。坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償。堅持每天半小時課外閱讀；堅持寫讀書筆記，認(rèn)真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。舉止行為符合社會規(guī)范和中小學(xué)生行為規(guī)范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節(jié)；孝敬父母