小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育研究課題實施方案-資料下載頁
2025-05-14 00:42本頁面
【正文】 明標兵”“進步之星”的照片、介紹他們的事跡。通過考核評比來形成相互影響、相互監(jiān)督，共同進步的局面，促進學生文明習慣的養(yǎng)成。九、課題實施步驟1．課題的準備階段（2011年3月——2012年2月）學習有關理論，搜集和整理有關的資料并進行分析研究，制定實施方案，落實具體措施。2011年3月6月學習有關小學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的理論知識。2011年9月搜集和整理有關小學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的資料并進行分析研究。2011年10月12月制定小學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的實施方案。2012年1月2月落實方案中的具體措施。2．課題的實施階段（2012年2月——2012年12月）按方案中的研究內容實施研究與實踐，積累研究資料，形成階段性成果，中期要進行小結，對出現的問題進行分析研究，提出修正方案。2012年2月“行為習慣養(yǎng)成教育”宣傳月。第一周出一期小學生行為習慣養(yǎng)成教育的板報；第二周進行小學生行為習慣養(yǎng)成教育手抄報競賽；第三周進行小學生行為習慣養(yǎng)成教育知識競賽；第四周對本月的成果進行總結。2012年3月為學生行為習慣培養(yǎng)的實踐與探索階段。第一二周對學生、家長進行問卷調查；第三四周對問卷調查進行分析研究了解本校學生的行為習慣以便對他們的行為習慣進行培養(yǎng)。2012年4月課題組成員根據方案中的研究內容進行調查研究。第一二周根據內容進行案例調研。第三四周對相關案例進行分析研究。2012年5月6月積累研究資料形成階段性成果。2012年9月進行階段性成果的小結，找出不足之處，對出現的問題進行分析研究，進行修正。2012年10月12月根據修正方案進一步對小學生行為習慣養(yǎng)成教育的實施方案進行完善。3．課題的總結階段（2013年1月——6月）對課題的資料進行整理與分析，總結和評定實驗成果，撰寫課題報告，推廣科研成果。 2013年1月匯集課題資料，進行整理分析。 2013年2月對所有方面進行全面總結，進行成果匯報，評定實驗成果。2013年3月5月撰寫小學生行為習慣養(yǎng)成教育課題報告。2013年6月推廣科研成果。十、課題組織與分工組 長：鮑 鋒——主持課題全面工作。副組長：孫正梅——負責組織協(xié)調各子課題研究工作的開展。馬玉芳——負責設計、組織實踐活動，負責實驗跟蹤，收集、整理典型案例。 王玉姜——負責實驗方案的起草，撰寫活動總結等。 朱念杰——負責資料的綜合、審定等。組 員：王姜 羅偉偉 劉園 陳成 楊會蓮 江兵海 （負責遵守秩序習慣的養(yǎng)成教育子課題）胡正松 王平 錢俊菊 羅文靜 劉素梅 （負責勤儉節(jié)約習慣的養(yǎng)成教育子課題）武文樓 劉中?！『谓▏? 周麗 羅賢智 （負責講究衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育子課題）劉波 王娟 王海軍 王振林 洪芳 趙芝榮 （負責守時惜時習慣的養(yǎng)成教育子課題）杜春來 韓燕燕 徐玉婷 高大成 梁燕 （負責鍛煉身體習慣的養(yǎng)成教育子課題）劉巨祥 唐瑞榮 胡靜 孫晶 張歡 羅本燕 （負責尊重他人習慣的養(yǎng)成教育子課題）莊明銓 張德超 何明飛 張利康 王孝寶 （負責舉止文明習慣的養(yǎng)成教育子課題）許云翠 倪彩霞 易遠園 劉言梅 牛珍珠 （負責誠實守信習慣的養(yǎng)成教育子課題）程娟 吳青靜 劉麗 張道標 張波 劉玉兄 （負責懂得感恩習慣的養(yǎng)成教育子課題）張亞芹 劉連翠 杜同強 羅偉偉 孫中 戚玉梅 （負責勤于動手習慣的養(yǎng)成教育子課題）十一、課題研究保障措施（一）.制度保障 “沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立健全研究制度，是課題研究得以順利開展的重要保證。我校制定相關制度，如：《專題學習制度》、《例會制度》等為課題研究提供制度保障。（二）.人員保障 我校教師年齡結構較合理，校長親自掛帥，教師全員參與，全校沒有和課題研究無關的教師，教師既分工明確，又密切合作。（三）.活動保障 活動是研究教育形象，探索教育規(guī)律，實施教育策略的主陣地。我校課題研究活動正緊鑼密鼓地開展，每月一主題，每周一專題。為課題研究提供活動保障。（四）.經費保障 我校經費傾斜教育一線，課題研究經費更處優(yōu)先保障地位，由學校全額支付，有足夠的經費保障。十二、課題預期成果1．《鮑集中心小學學生文明行為習慣養(yǎng)成教育讀本》校本教材。2．小學生文明行為習慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑。以論文形式呈現。3．踐行文明行為習慣的養(yǎng)成，觀摩活動以圖片形式呈現。4．以小學生文明行為習慣養(yǎng)成為主題的年度報告。讓學生達到知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成文明的行為習慣。5．小學生文明行為習慣養(yǎng)成的活動設計。每月有主題，每周有專題。6．家校合作，使學校養(yǎng)成教育工作更有效地開展。以論文或案例形式呈現。 13
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1