小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究課題實(shí)施方案(參考版)
2025-05-17 00:42本頁(yè)面
【正文】 13 。6．家校合作，使學(xué)校養(yǎng)成教育工作更有效地開(kāi)展。5．小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)設(shè)計(jì)。4．以小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的年度報(bào)告。以論文形式呈現(xiàn)。十二、課題預(yù)期成果1．《鮑集中心小學(xué)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》校本教材。為課題研究提供活動(dòng)保障。（三）.活動(dòng)保障 活動(dòng)是研究教育形象，探索教育規(guī)律，實(shí)施教育策略的主陣地。我校制定相關(guān)制度，如：《專題學(xué)習(xí)制度》、《例會(huì)制度》等為課題研究提供制度保障。組 員：王姜 羅偉偉 劉園 陳成 楊會(huì)蓮 江兵海 （負(fù)責(zé)遵守秩序習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）胡正松 王平 錢俊菊 羅文靜 劉素梅 （負(fù)責(zé)勤儉節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）武文樓 劉中?！『谓▏?guó) 周麗 羅賢智 （負(fù)責(zé)講究衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）劉波 王娟 王海軍 王振林 洪芳 趙芝榮 （負(fù)責(zé)守時(shí)惜時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）杜春來(lái) 韓燕燕 徐玉婷 高大成 梁燕 （負(fù)責(zé)鍛煉身體習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）劉巨祥 唐瑞榮 胡靜 孫晶 張歡 羅本燕 （負(fù)責(zé)尊重他人習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）莊明銓 張德超 何明飛 張利康 王孝寶 （負(fù)責(zé)舉止文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）許云翠 倪彩霞 易遠(yuǎn)園 劉言梅 牛珍珠 （負(fù)責(zé)誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）程娟 吳青靜 劉麗 張道標(biāo) 張波 劉玉兄 （負(fù)責(zé)懂得感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）張亞芹 劉連翠 杜同強(qiáng) 羅偉偉 孫中 戚玉梅 （負(fù)責(zé)勤于動(dòng)手習(xí)慣的養(yǎng)成教育子課題）十一、課題研究保障措施（一）.制度保障 “沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。 王玉姜——負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的起草，撰寫活動(dòng)總結(jié)等。副組長(zhǎng)：孫正梅——負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)各子課題研究工作的開(kāi)展。2013年6月推廣科研成果。 2013年2月對(duì)所有方面進(jìn)行全面總結(jié)，進(jìn)行成果匯報(bào)，評(píng)定實(shí)驗(yàn)成果。3．課題的總結(jié)階段（2013年1月——6月）對(duì)課題的資料進(jìn)行整理與分析，總結(jié)和評(píng)定實(shí)驗(yàn)成果，撰寫課題報(bào)告，推廣科研成果。2012年9月進(jìn)行階段性成果的小結(jié)，找出不足之處，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，進(jìn)行修正。第三四周對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行分析研究。2012年4月課題組成員根據(jù)方案中的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究。2012年3月為學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與探索階段。2012年2月“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”宣傳月。2012年1月2月落實(shí)方案中的具體措施。2011年9月搜集和整理有關(guān)小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的資料并進(jìn)行分析研究。九、課題實(shí)施步驟1．課題的準(zhǔn)備階段（2011年3月——2012年2月）學(xué)習(xí)有關(guān)理論，搜集和整理有關(guān)的資料并進(jìn)行分析研究，制定實(shí)施方案，落實(shí)具體措施。每2周班級(jí)中評(píng)選出一位達(dá)成率最高的“習(xí)慣標(biāo)兵”和一位進(jìn)步最大的“進(jìn)步之星”上報(bào)德育處，“利用國(guó)旗下講話”的時(shí)間發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，進(jìn)行全校通報(bào)表?yè)P(yáng)；并利用宣傳櫥窗展示“文明標(biāo)兵”“進(jìn)步之星”的照片、介紹他們的事跡。（6） 個(gè)別教育，突出針對(duì)性建立班級(jí)督查考評(píng)制度，印發(fā)檢查評(píng)比表，由各班主任組織本班學(xué)生先每天自查自評(píng)，再同學(xué)互評(píng)，做到的打“★”，沒(méi)有做到的打“○”。各校要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”、 “誠(chéng)信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機(jī)”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范。當(dāng)前，尤其要重視文明學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班主任要把學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為班主任工作的重點(diǎn)來(lái)抓。，常抓不懈 從班級(jí)抓起，《小學(xué)生行為規(guī)范》掛上墻，張貼“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人”等標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)。小學(xué)生的自制能力差，一些文明行為習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，經(jīng)常督促，直到鞏固為止。三是注重言傳身教，做好學(xué)生的表率，不使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)文明行為，不僅要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，而且要在班上營(yíng)造一種文明的議論氛圍。一是樹(shù)立現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。（5） 探索保持有效的小學(xué)生文明行為習(xí)慣的形成方法，啟發(fā)自覺(jué)。充分利用紅領(lǐng)巾廣播和，定時(shí)定量開(kāi)展廣播、演播，拓寬學(xué)生視野，濃厚學(xué)校文化。三是利用每周的文體活動(dòng)課，讓小組輪流組織設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，如：拔河、跳繩、籃球、文藝小活動(dòng)等等。如：開(kāi)展班級(jí)的小設(shè)計(jì)和小制作比賽。如：春游、秋游、掃墓、校運(yùn)會(huì)、文藝匯演、“獻(xiàn)愛(ài)心”賑災(zāi)捐款活動(dòng)、外出勞動(dòng)等等。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升素質(zhì)，在體驗(yàn)中感悟生活，在感悟中明確如何做到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)做人、做事和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四是通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)專題講座，交流培養(yǎng)孩子文明行為習(xí)慣的典型經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，糾正一些家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)于嬌縱、或教之過(guò)嚴(yán)、或簡(jiǎn)單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，提高家長(zhǎng)家教水平，引起家長(zhǎng)對(duì)孩子文明習(xí)慣養(yǎng)成的重視，為孩子提供一個(gè)較好的家庭教育環(huán)境，使家校教育同步。在參與班級(jí)管理的過(guò)程中
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1