【正文】 樣子威武 魚多得數(shù)不清）教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手??請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的??有的??有的”句式。仿說(shuō)?！竦?段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！c．有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀?！竦?段，海島上又是怎樣的呢？a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”。誰(shuí)能把鳥的多“讀”出來(lái)？b．西沙群島真是鳥的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。三、背誦課文。①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。四、小結(jié)讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。五、布置作業(yè)①抄寫課文中優(yōu)美的句子。②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。七、板書設(shè)計(jì)：《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析《美麗的小興安嶺》是一篇寫景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。4．體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。，具體描述的方法。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法四、教學(xué)媒體網(wǎng)絡(luò)課件五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)自學(xué)；初步理解，總體把握。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)肋^(guò)黃山的天都峰，欣賞過(guò)它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過(guò)河北的趙州橋，驚嘆過(guò)它的堅(jiān)固和美觀。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！看地圖，介紹小興安嶺；讀題，抓重點(diǎn)詞“美麗”。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)出示“一讀二畫三想四討論”，指導(dǎo)自學(xué)。思考：（1）作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的？（2）課文哪些自然段總寫？哪些自然段是分寫？預(yù)習(xí)反饋：（1）分段抽讀課文，說(shuō)說(shuō)這段主要說(shuō)什么？（2）認(rèn)讀識(shí)記生字詞。重點(diǎn)分析“膝”、“臨”等。（3）問(wèn)題反饋，質(zhì)疑問(wèn)難。三、學(xué)習(xí)6自然段抽讀首段；“你覺得小興安嶺有什么特點(diǎn)？從哪些詞句看出？”（1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹多、樹綠）（2）導(dǎo)讀。（夸張、驚喜）抽讀、默讀第6自然段：（1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒？”（“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫(kù)”等）（2）導(dǎo)讀。（贊美、熱愛）自讀，抽讀，賽讀。四、課堂作業(yè)完成生字詞語(yǔ)的書寫：“獻(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個(gè)短橫，不要少一筆。比較記憶：“刮”——“亂”“擋” ——“檔”熟練朗讀課文。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。3．體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。一、激情導(dǎo)入：1．同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，我們?cè)竭^(guò)美麗的日月潭，到過(guò)富饒的西沙群島，我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫。那祖國(guó)的北方又是怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點(diǎn)擊打開課件主頁(yè)）。你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。好嗎？ 要想坐上飛往小興安嶺的飛機(jī)，同學(xué)們必須先會(huì)讀這些詞語(yǔ)才能獲得飛機(jī)票，你們有信心嗎？二、整體感知課文各位游客，你們好！歡迎乘坐我們這飛往小興安嶺的航班。你們到小興安嶺去旅行，心情一定很愉快吧！那你們是在明媚的春天去，還是枝葉繁茂的夏天去？是在在金黃的秋天去，還是在白雪皚皚的冬天去呢？看！小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。（播放小興安嶺的風(fēng)景圖片。）欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？（①小興安嶺非常美麗，動(dòng)人；②小興安嶺像綠色的海洋；③小興安嶺一年四季景色誘人；④小興安嶺像一座美麗的大花園；⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)??）小興安嶺確實(shí)景色優(yōu)美、特產(chǎn)豐富，那么在課文中作者是怎樣描述的呢？作者是通過(guò)抓住什么景物的描寫來(lái)展現(xiàn)小興安嶺的美麗富饒的呢？讓我們趕快到課文中看看吧！三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)。（一）、學(xué)習(xí)“春天”一段。指名讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者春天來(lái)到小興安嶺都看到了哪些景物？作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫的呢？你覺得哪一句寫得最好？ 過(guò)渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂了這一自然段的每一句話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。）4．小結(jié)讀書方法：一讀二畫三想四討論怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢？（邊讀邊想象畫面）大家在朗讀時(shí)就要注意突出描寫景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）、自己體會(huì)語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。（2）、指名試讀。小結(jié)過(guò)渡：聽著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里。小興安嶺的其它季節(jié)也同樣的美麗迷人！請(qǐng)同學(xué)們按照剛才“一讀二畫三想四討論”的方法分組學(xué)習(xí)“夏、秋、冬”三個(gè)自然段（二）按上述方法，學(xué)生分組自學(xué)“夏、秋、冬”三自然段。隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，閱讀理解課文“夏天”一段。檢查自學(xué)（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？（3）、你最喜歡哪一句？為什么?概括本段段意。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要想告訴我們什么？）朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來(lái)讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來(lái)讀哪一句。用同樣的方法檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名發(fā)表的見解。過(guò)渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季多么美麗的一幅圖畫??！難怪作者欣賞完這小興安嶺的美麗景色，大聲感慨—— 全班齊讀課文最后一自然段。過(guò)渡：剛才一組有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來(lái)，那么，怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)小興安嶺的美呢？朗讀提示：春天，語(yǔ)調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來(lái)的勃勃生機(jī)，讀出作者對(duì)小興安嶺美麗春天的贊美之情。夏天，描寫樹木部分要讀得熱烈；描寫晨霧部分要讀得深沉有力；后兩句要讀出美的快感。秋天是收獲季節(jié)，對(duì)小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫，因此應(yīng)讀得生動(dòng)，富有情趣。學(xué)生有選擇地朗讀課文。指名朗讀。四、說(shuō)話訓(xùn)練小興安嶺真美??！同學(xué)們，如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法?！睹利惖男∨d安嶺》是一篇寫景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者按“總—分—總”的寫作順序，抓住景物特點(diǎn)，第1自然段先概括寫小興安嶺像“綠色的海洋”的特點(diǎn)，然后第2至5自然段分別具體寫小興安嶺四季景色，最后總寫小興安嶺像“大花園”、“寶庫(kù)”，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。課文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼切地運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。六、小練筆：寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物板書設(shè)計(jì)：總“綠色的海洋”春：樹木、積雪、小溪、小鹿夏：樹木、霧、太陽(yáng)、草地、野花秋：白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡榛子冬： 雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠富饒總“大花園”、“寶庫(kù)”《美麗的小興安嶺》的教學(xué)反思《美麗的小興安嶺》是一篇寫景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。語(yǔ)文課主要學(xué)習(xí)作者為何運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表情達(dá)意、敘事狀物的。因此，我在教學(xué)中遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)言“感受—領(lǐng)悟—積累—運(yùn)用”的途徑來(lái)教學(xué)。我先是創(chuàng)設(shè)一個(gè)全班集體坐飛機(jī)去小興安嶺旅游的情境引入，在讓學(xué)生觀看小興安嶺的美麗景象后，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走入文本，卻感受文本的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。然后，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品詞品句、有感情朗讀等形式，讓學(xué)生感悟文本，感受小興安嶺的四季不同的美。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是語(yǔ)文課的本質(zhì)特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表情達(dá)意、敘事狀物的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重教給學(xué)生學(xué)生語(yǔ)文的方法，通過(guò)引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，具體描述的方法，為今后自己動(dòng)手寫作做好準(zhǔn)備。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生形成語(yǔ)感的重要途徑。在教學(xué)中，我抓住文章的重點(diǎn)詞句和段落進(jìn)行品味，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人讀、小組讀、全班讀、配樂(lè)讀等多種形式，充分、有層次地朗讀感悟文章的語(yǔ)文美，培養(yǎng)語(yǔ)感。這節(jié)課，大多數(shù)學(xué)生都能以飽滿的激情投入學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言積極主動(dòng)，但有些學(xué)生還不會(huì)合作學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)開始隨意松懈了，有些隨意性亂說(shuō)話的現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)的深入。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我想跟老師激勵(lì)的方式太單一，在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞的情況下沒(méi)有能有效地進(jìn)行激勵(lì)，加上平日對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)不夠有關(guān)。今后我要在工作中，多加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激勵(lì)多樣性，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。24香港，璀璨的明珠 學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)地思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。教學(xué)難點(diǎn)：課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)方法：自學(xué)法、合作教學(xué)法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一：激趣導(dǎo)入師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市??同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市？誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。師：確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。（欣賞歌曲）伴著悠揚(yáng)的歌曲，讓我們一同走近香港。二、整體感知同學(xué)們，對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？帶著你的疑問(wèn)，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集??你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點(diǎn)擊進(jìn)入，去開始你的香港之旅吧完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會(huì)。誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？誰(shuí)能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗四、誦讀體驗(yàn)、加深理解經(jīng)過(guò)香港之旅，相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛之情。我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落?？偨Y(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。五、拓展研讀香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖**親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子，一個(gè)中華民族的盛事，一個(gè)體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)設(shè)計(jì)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”“美食天堂”2香港璀璨的明珠旅游勝地夜景迷人語(yǔ)文園地六 學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語(yǔ)。②背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。③增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書面表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。一、口語(yǔ)交際①這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過(guò)哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。②大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書：結(jié)合照片或圖片 說(shuō)具體說(shuō)清楚語(yǔ)言生動(dòng)形象④生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。⑤全班展示交流。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。⑥拓展延伸。a．祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，在游覽的過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么呢？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。二、習(xí)作①聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)