【導讀】信系統(tǒng)應運而生，在當今高度信息化的社會，信息和通信已成為現(xiàn)代社會的“命脈”。通信的目的是傳遞消息中所包含的信息。通常，按照信道中傳輸?shù)氖悄M信號還是。數(shù)字信號，相應地把通信系統(tǒng)分為模擬通信系統(tǒng)和數(shù)字通信系統(tǒng)。相位鍵控2PSK；脈沖數(shù)字調制有增量調制DM（ΔM）。經過調制不僅可以進行頻

　　

【正文】 8 輸 出信號： 2ASK系統(tǒng)調制解調圖對比： 課程設計說明書 24 系統(tǒng)仿真結果分析 : 如圖所示調制信號 Sink3 的圖形與解調后的信號 Sink8 圖形基本一致，在每段的起始因為信號不穩(wěn)定，所以出現(xiàn)了微小的波動。這與濾波器濾波誤差也相關。 相干解調需要插入相干載波，而非相干解調不需要載波，因此包絡檢波時設備較簡單。 對于 2ASK 系統(tǒng)，大信噪比條件下使用包絡檢波，而小信噪比條件下使用相干解調。 2FSK 調制 與 解調 的仿真與分析 系統(tǒng)相關參數(shù)： 基帶信號： AMPLITUDE=， offset=， rate=10HZ，反相器： THRESHOLD=，載波頻率 =10HZ。 課程設計說明書 25 基帶信號： 經反相器后的信號： 已調信號一部分： 課程設計說明書 26 已調信號另一部分： 已調信號： 調制解調系統(tǒng)： 系統(tǒng)基本參數(shù)： 基帶信號頻率 =50HZ，電平 =2，偏移 =0，半波整流器門限為 0，sink sink14 頻率 =500HZ， sink sink15 頻率 =1000HZ。模擬低通濾波器頻率=225HZ，極點個數(shù)為 7，運行時間 =，采樣頻率 =10000HZ。 課程設計說明書 27 模塊 7 為原始信號： 模塊 19 為解調后的信號 模塊 11 為調制后的信號 課程設計說明書 28 功率譜圖 : Sink7 輸入信號： Sink19 輸出信號： 2FSK系統(tǒng)調制解調圖對比： 課程設計說明書 29 ： 如圖 sink sink19 分別為系統(tǒng)的輸入和輸出，輸入為調制信號，輸出為解調后信號，兩信號基本一致，但解調信號每段的起始點有波動，主要是濾波器濾波誤差造成的，這無礙仿真結果的準確性。由于載波頻率相當大，已調信號的波形觀察不是很清楚，這就不如低頻處理清楚，直觀。 相干解調需要插入兩個相干載波，而非相干解調不需要載波，因此包絡檢波時設備較簡單。 對于 2FSK 系統(tǒng)，大信噪比條件下使用包絡檢波，而小信噪比條件下使用相干解調。 2PSK 調制 與 解調 的仿真與分析 課程設計說明書 30 系統(tǒng)相關參數(shù)： 基帶信號頻率 =10HZ，載波頻率 =10HZ。將雙極性不歸零信號同載波相乘得到2PSK 信號。 圖 25 信源：（發(fā)送 0 的概率幅度為 1，發(fā)送 1的概率幅度為 1） 已調信號： 調制解調系統(tǒng)： 系統(tǒng)基本參數(shù)： 課程設計說明書 31 基帶信號頻率 =30HZ，電平 =2，偏移 =0，載波頻 率 =600HZ，模擬低通濾波器頻率 =225，極點個數(shù)為 3。 模塊 1為調制信號： 模塊 10 為解調后的調制信號 模塊 2為已調信號 課程設計說明書 32 功率譜圖： Sink1 輸入信號： Sink10 輸出信號： 2PSK系統(tǒng)調制解調圖對比： 課程設計說明書 33 仿真結果分析： Sink sink10 分別為調制信號、解調 信號。它們波形整體一致，但是每段的起點處存在一定的波動誤差，造成的主要原因是調制系統(tǒng)的誤差。仿真結果準確。同樣已調信號不是很清楚，因為載波頻率太高的緣故。 相干解調錯一位，碼變換錯兩位；相干解調錯連續(xù)兩位，碼變換也錯兩位；相干解調錯連續(xù) n位，碼變換也錯兩位。 2DPSK調制與解調的仿真與分析 系統(tǒng)基本參數(shù)： 基帶信號頻率 =100HZ，電平 =2，偏移 =0，邏輯異或 threshold=1，tureoutput=1， FALSEoutput=1，延遲塊 delay=100， selectoutput 為 1。載波頻率 =1000HZ，模擬低通濾波器頻率 =225HZ，極點個數(shù)為 3，保持器 gain=1，比較器 ab，運行時間 =，采樣頻率 =10000HZ。 課程設計說明書 34 模塊 5為調制信號： 模塊 6為：相對碼 模塊 9為濾波后信號 課程設計說明書 35 模塊 16 為解調后的信號 功率譜圖： Sink5 輸入信號： Sink16 輸出信號： 課程設計說明書 36 2DPSK 系統(tǒng)調制解調圖對比： 系統(tǒng)仿真結果分析： Sink sink16 分別為調制解調信號，兩個圖像完全一致，說明該調 制解調系統(tǒng)的準確。 Sink9 為濾波后的信號，存在一定的波動誤差，而 sink6 為轉換后的相對碼波形。 相干解調錯一位，碼變換錯兩位；相干解調錯連續(xù)兩位，碼變換也錯兩位；相干解調錯連續(xù) n 位，碼變換也錯兩位。 課程設計說明書 37 五 總結 本次通信原理課程設計為利用 SystemView 軟件仿真通信系統(tǒng)，主要模擬的為通信系統(tǒng)的調制系統(tǒng)模擬仿真。在 SystemView 軟件環(huán)境下進行模擬調制設計 ，數(shù)字調制設計，抽樣定理及增量調制設計。 AM 調制、 DSB 調制、 SSB 調制是常用的模擬調制方式，從傳輸帶寬的角度講，AM 調制和 DSB 調制是信號帶寬的 2 倍，而 SSB 調制僅是 AM 調制和 DSB 調制系統(tǒng)帶寬的一半，有效地節(jié)省了帶寬；從信噪比改善的角度講， DSB 調制系統(tǒng)優(yōu)于SSB 調制系統(tǒng)優(yōu)于 AM 調制系統(tǒng)；從設備復雜性的角度講， AM 調制系統(tǒng)最復雜，SSB 調制系統(tǒng)最簡單。 2ASK 調制、 2FSK 調制、 2PSK 調制是常用的數(shù)字調制方式，對調制和調制方式的選擇要作全面考慮，如果抗噪聲性能是最主要的，則應考慮相干 2PSK 而 2ASK最不可??；如果要求較高的頻帶利用率，則應選擇相干 2PSK、 2ASK，而 2FSK 最不可??；如果要求較高的功率利用率，則應選擇相干 2PSK， 2ASK 最不可??；若傳輸信道是隨參信道，則 2FSK 具有更好的適應能力。 通過此次課程設計使我對這學期所學的模擬調制： AM、 DSB、 SSB 的調制解調，數(shù)字調制： 2ASK、 2FSK、 2PSK 的調制解調，抽樣定理，增量調制的原理有了更進一步的了解與掌握；使我對通信系統(tǒng)的模型有了系統(tǒng)、全面的認識；學習并熟練掌握了 SystemView 軟件的使用方法；掌握了不同參數(shù)對各種調制方式的 影響；培養(yǎng)了我的耐性與獨立思考的能力。 本次課程設計為期一周。在此期間我遇到過許多問題，曾困惑過也曾煩惱過，但在老師的熱心指導和我堅持不懈的努力下，終于完成了此次課程設計，我由衷的感到喜悅與興奮。而且此次課程設計也是對我這一學期所學知識的檢驗與提高。 課程設計說明書 38 參考文獻 [1] 樊昌信 . 通信原理 [M]. 國防工業(yè)出版社 ,20xx [2] 周炯槃 . 通信原理 (合訂本 )[M]. 北京郵電大學出版社 ,20xx [3] 衛(wèi)兵 . SystemView 動態(tài)系統(tǒng)分析及通信系統(tǒng)仿真設計 [M]. 安電子科技大學出版社 ,20xx [4] 青松 . 數(shù)字通信系統(tǒng)的 SystemView 仿真與分析 [M]. 北京航空航天大學出版社 ,20xx [5] 李東生 . SystemView 系 統(tǒng)設計及仿真入門與應用 [M]. 電子工業(yè)出版社 ,20xx