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基于systemview的模擬通信通信系統(tǒng)的仿真-資料下載頁

2025-06-18 16:38本頁面
  

【正文】 Token 4(7) 模塊15:Sink Library說明:該模塊是一個音頻信號輸出模塊,積分鑒頻器最后解調(diào)出來的信號通過一個巴特沃思濾波器濾波后輸出到該模塊,最后以音頻文件的形式輸出。 Received voice Wav 1ch: 8bit Wav 1 channel 8位的1聲道wav波形 Audio rate=(set at run time) Audio player=on 打開播放器 Input from t4 output port 0 t4端口輸入,0口輸出 Token 15 仿真結(jié)果分析圖35 X(t)處的時域波形圖圖 36 X(t)處的頻域波形圖圖 37 Xc(t)的時域波形圖圖 38 Xc(t) 的頻域波形圖 39 N(t)的時域波形圖圖 310 Xc(t)+N(t)的時域波形圖圖 311解調(diào)后未濾波波形圖圖 312 X(t)的時域波形圖圖 313 X(t)的頻域波形圖通過對仿真圖形分析可以得出,這次仿真中,輸入與輸出有輕微失真,其原因可以概括為兩點:(1)所選波形文件頻率與參數(shù)設(shè)置匹配沒有理論上理想,導致解調(diào)輪廓出現(xiàn)少量失真;(2)該波形文件受高斯白噪聲的影響太大,以致解調(diào)輸出波形出現(xiàn)輕微失真。 窄帶調(diào)頻(NBFM) NBFM的調(diào)制與解調(diào)原理根據(jù)已調(diào)信號瞬時相偏的大小,可將角度調(diào)制分為寬帶調(diào)制和窄帶調(diào)制。如果調(diào)制信號的最大瞬時相位偏移保持在很小的范圍內(nèi),即滿足條件則稱為窄帶調(diào)頻;當上述條件不滿足時,就稱為寬帶調(diào)頻。1) 調(diào)制部分窄帶調(diào)頻信號的時域表達式: 窄帶調(diào)頻信號的頻域表達式:圖314 窄帶調(diào)頻產(chǎn)生的原理圖2)解調(diào)部分窄帶調(diào)頻信號的解調(diào)方式分為相干解調(diào)和非相干解調(diào),這里采用相干解調(diào),其原理框圖為:圖315 相干解調(diào)原理框圖調(diào)制過程表達式:相干載波:乘法器輸出為:經(jīng)低通濾波器濾除高頻分量,得再經(jīng)微分,得輸出信號 仿真模型及結(jié)果波形圖1)根據(jù)FM調(diào)制與解調(diào)原理,用System View 軟件建立一個仿真電路,如下圖所示:圖316 NBFM調(diào)幅的System View仿真圖2)參數(shù)設(shè)置:系統(tǒng)時間:為了使對調(diào)頻信號的FFT計算能夠更加準確,時間設(shè)置的采樣率和采樣時間都比較大。采樣點數(shù):1024;采樣率:2000Hz表31 NBFM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的各圖符的參數(shù)設(shè)置表圖符 序號庫/圖符名稱參數(shù)0Source:SinusoidAmp==10Hz,Phase=0deg2Operator:Gain/Scale:GainGain Units=Linear,Gain=35Source:SinusoidAmp=3v,Freq=100Hz,Phase=0deg7Operator:Filter/Systems:Linear Sys FiltersDesign:Analog。Bandpass,Chebyshev,Low Cuttoff=80Hz,Hi Cuttoff=120Hz, Poles=58Source:SinusidAmp=1v,Freq=100Hz,Phase=0deg11Operator:Filters/Systems:Linear Sys FiltersDesign:Analog。Lowpass,Chebyshev,Low Cuttoff=25Hz, Poles=53)波形說明:圖317 NBFM調(diào)幅的System View仿真圖 圖318 載波信號圖圖319 調(diào)制信號圖圖320 窄帶調(diào)頻信號圖圖321 解調(diào)信號圖 四、總 結(jié)這次的課程設(shè)計給我很大的收獲,使我對System View操作系統(tǒng)的基本知識有了初步的認識,并在實踐中對所學習的基本知識和原理方法有了進一步的深化,和形象具體的理解。本次課設(shè)我選擇了模擬調(diào)制系統(tǒng)的AM和FM,通過對它們的調(diào)制解調(diào)過程的實踐達到課設(shè)的目的。首先,我對System View仿真系統(tǒng)進行了了解和學習,在短時間內(nèi)對其操作有了較為熟練的掌握。通過認真老師給的System View系統(tǒng)的參考資料,結(jié)合課本AM,DSB,SSB,FM,NBFM的調(diào)制與解調(diào)原理,我能夠較為順利的建立好仿真模型圖。其次,能夠把調(diào)制解調(diào)的理論原理較好的在仿真系統(tǒng)中體現(xiàn)出來,加以理解和運用,這樣更加深了我對課本所學只是的理解,更具形象和生動性,具體并容易理解。但是,操作過程中也出現(xiàn)了一些問題。主要是對一些參數(shù)的設(shè)置以及由此引起的波形失真。例如對載波頻率的設(shè)置,對濾波器參數(shù)的設(shè)置以及增益設(shè)置等等。參數(shù)的設(shè)置直接影響到波形是否失真的情況。開始的時候,由于對此過程理解的不夠好,波形有較明顯的失真,但是經(jīng)過修改,比較,反復多次,最后輸出較為理想的波形。最后,就是對課設(shè)的整理完善工作,以及按照課設(shè)報告的要求來編寫報告冊。此工作進行的比較順利,還起到了進一步疏理知識的作用,使需要掌握的知識更加的清晰有條理性。這次課程設(shè)計,我個人感覺有較大的收獲。一是學習態(tài)度認真性的體現(xiàn),只有抱著認真嚴謹?shù)膽B(tài)度才能干好任何一件事。二是學期末的課程設(shè)計,對與本學期所學知識的整理,總結(jié)以及鞏固起到不可忽視的作用,更提高了我們的學習積極性。 五、謝 辭在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對所學知識的單純總結(jié),但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。 在此要感謝我們的指導老師沈老師對我悉心的指導,感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中,我通過查閱有關(guān)資料,自學,并向老師請教等方式,使自己學到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的不是很完善,但是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富,使我終身受益。再次向沈老師致以深切的謝意!由于時間倉促和本人的水平有限,在設(shè)計中難免有不足之處,懇請老師們指正。 參 考 文 獻[1]朱力恒 編《電子技術(shù)仿真實驗教程》電子工業(yè)出版社,2003.[2]何豐 主編《通信電子電路》人民郵電出版社,2004.[3]南利平 編《通信原理簡明教程》清華大學出版社,2003.[4]達新宇 編 《現(xiàn)代通信原理》 北京郵電大學出版社 2004.[5]宮錦文、劉忠成等編著,《通信原理及系統(tǒng)實驗》,電子工業(yè)出版社,[6]張力, 羅忠相. 基于軟件無線電的QPSK 解調(diào)器仿真及實現(xiàn) [J].中國有線電視, 2005.[7]李興, 魏波, 錢敬華, 吳詩其. 第三代移動通信衛(wèi)星/面信道建模與仿真技術(shù) [J]. 系統(tǒng)工程與電子技術(shù), 2004.[8]徐素妍, 曹坤梅. 基于SYSTEMVIEW語言的現(xiàn)代通信仿真分析 [J]. 計算機應(yīng)用, 2001.[9]羅超, 陳宇海. 薛福珍基于SYSTEMVIEW仿真研究 [J]. 系統(tǒng)仿真學
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