【正文】 程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。開展閱讀考級(jí)。各校建立了相應(yīng)的師生讀書評(píng)價(jià)考核制度，如許多學(xué)校建立了“個(gè)人讀書計(jì)劃”、“讀書成長記錄袋”等機(jī)制，制定了《讀書之星評(píng)比條件》、《書香班級(jí)評(píng)比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等，實(shí)現(xiàn)“書香”建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)。第四篇：打造書香校園打造書香校園，落實(shí)文化育人文化立校：文化強(qiáng)師，文化育人 易經(jīng)：關(guān)乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。好的教育應(yīng)該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學(xué)校立魂。一、三大課程：晨誦：讓詩歌開啟新的一天。晨間誦詩，日常誦詩，生日贈(zèng)詩，情境誦詩，激情寫詩。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。午讀：用美麗的童書滋潤童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮?。簩W(xué)會(huì)反思生活。一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長。寫日記好處：培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志能力。練好一手好字。提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。知識(shí)的積累；資料的積累；體驗(yàn)經(jīng)歷的積累。三、三個(gè)活動(dòng)。讀書活動(dòng)（中央:漢字、謎語、古詩詞、對(duì)聯(lián)大賽）交流活動(dòng)，心得交流會(huì)，好書介紹。展示展覽活動(dòng)，讀書成果展。四、三個(gè)筆記本。每時(shí)詩詞、名言、對(duì)聯(lián)集。課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。反思日記。四、師生共同成長，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，形成多元化價(jià)值觀。教師學(xué)生的成長要促進(jìn)家長的成長，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長，學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。五、落實(shí)三能力閱讀能力：識(shí)字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實(shí)感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達(dá)能力：培養(yǎng)會(huì)說話的人。六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會(huì)。七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求個(gè)性課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。讓課堂喚發(fā)生命的活力，達(dá)到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動(dòng)吧！行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。第五篇：打造書香校園盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書———新民中學(xué)著力于打造“書香校園”的匯報(bào)材料盛夏的新民校園，百花爭(zhēng)艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學(xué)生讀書的身影。“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香沁滿校園”，努力營造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們?nèi)熒餐脑竿?、不懈的追求。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導(dǎo)加強(qiáng)了圖書館建設(shè)，開展了各類經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造了濃厚的讀書環(huán)境，引領(lǐng)師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。著力打造“書香校園”。一、提高思想認(rèn)識(shí)，打造書香校園（一）在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對(duì)教師提出的口號(hào)是：“讀書吧！讓我們做有文化品位的教師”具體做法：教師閱讀規(guī)劃：每學(xué)期學(xué)校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實(shí)行科組集體閱讀與自主閱讀有機(jī)結(jié)合，并在校刊上發(fā)表教師的教學(xué)感悟、讀書體會(huì)、下水作文。每周在科組內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法，進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)。晨讀時(shí)，文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學(xué)生共讀《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩文。（二）在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，一種閱讀習(xí)慣。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是：“閱讀吧！讓我們做有文化品位的學(xué)生”具體做法：學(xué)生閱讀規(guī)劃：（1）三年要求：結(jié)合新課程對(duì)課外閱讀的要求以及我校的實(shí)際情況，我們預(yù)期學(xué)生在三年里閱讀各類書籍報(bào)刊達(dá)到150萬字；背誦經(jīng)典古詩文不少于200篇；（2）平時(shí)具體要求：每周背誦古詩2篇；語文早讀、課前誦讀《弟子規(guī)》。每學(xué)期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報(bào)一份。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。（三）營造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我們學(xué)校的口號(hào)是“創(chuàng)設(shè)人文閱讀環(huán)境，打造學(xué)校特色！”二、采取有效措施，打造書香校園創(chuàng)建書香校園是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，為了讓這項(xiàng)工程有步驟較順利地實(shí)施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動(dòng)的開展。成立了指導(dǎo)讀書的專門組織——新韻文學(xué)社。語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)寫作，培養(yǎng)全體學(xué)生的文學(xué)興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向?？l(fā)表習(xí)作，組織學(xué)生集體投稿。新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費(fèi)采購新書，給學(xué)生、教師訂閱報(bào)刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達(dá)平方米。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè)，陳列報(bào)刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊(cè)，生均47冊(cè)。安排圖書管理員定時(shí)開放，按年級(jí)、按班級(jí)集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排2個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺(tái)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了圖書計(jì)算機(jī)數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡(jiǎn)便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學(xué)生使用的需求。建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報(bào)，辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地，增進(jìn)學(xué)生間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們?cè)谛@環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門設(shè)置文化長廊，大門左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級(jí)定期布置，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采的文化長廊。學(xué)校又增設(shè)10塊宣傳櫥窗，向?qū)W生介紹閱讀的好處，展示國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞。同時(shí)在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。院中擺設(shè)石桌、石凳給學(xué)生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個(gè)角落滲透文化。創(chuàng)辦了?？缎马崱?，加強(qiáng)讀書活動(dòng)的宣傳。借助《新韻》校刊這塊陣地，出版學(xué)生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》校刊已出版，這是學(xué)生讀書成果的展示，在學(xué)生中爭(zhēng)相傳閱，起到了互勉互勵(lì)的作用。加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學(xué)生了解本土人文、風(fēng)情，以喚起學(xué)生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結(jié)。到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，“國學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”“學(xué)守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學(xué)生課本劇匯演”等多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時(shí)，營造一個(gè)書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動(dòng)為“打造書香校園”提供了動(dòng)力支撐。綜上所述，“打造書香校園，為學(xué)生的成長奠基”任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)美麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學(xué)生們，借助讀書來明志向、增見聞、長才智。那么，新民學(xué)校的老師將與學(xué)生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭(zhēng)做“有文化品位的老師”，爭(zhēng)做“有文化品位的學(xué)生”。一路閱讀，一路收獲！