【正文】 程考核評價標準》。開展閱讀考級。各校建立了相應的師生讀書評價考核制度，如許多學校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機制，制定了《讀書之星評比條件》、《書香班級評比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等，實現(xiàn)“書香”建設的持續(xù)推進。第四篇：打造書香校園打造書香校園，落實文化育人文化立校：文化強師，文化育人 易經(jīng)：關乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。好的教育應該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學校立魂。一、三大課程：晨誦：讓詩歌開啟新的一天。晨間誦詩，日常誦詩，生日贈詩，情境誦詩，激情寫詩。做到反復咀嚼，吟誦、玩味。午讀：用美麗的童書滋潤童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。提倡：讀、寫、繪結合。暮省：學會反思生活。一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長。寫日記好處：培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。養(yǎng)成良好的學習習慣，意志能力。練好一手好字。提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個積累。知識的積累；資料的積累；體驗經(jīng)歷的積累。三、三個活動。讀書活動（中央:漢字、謎語、古詩詞、對聯(lián)大賽）交流活動，心得交流會，好書介紹。展示展覽活動，讀書成果展。四、三個筆記本。每時詩詞、名言、對聯(lián)集。課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。反思日記。四、師生共同成長，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導學生熱愛生活，關注社會，形成多元化價值觀。教師學生的成長要促進家長的成長，沒有學生父母的發(fā)展，就沒有學生的成長，學校應成為學生、教師、父母共同發(fā)展的地方。五、落實三能力閱讀能力：識字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達能力：培養(yǎng)會說話的人。六、做到三結合 學校、家庭、社會。七、課堂實現(xiàn)三個共鳴實現(xiàn)高效課堂，追求個性課堂，從而實現(xiàn)知識、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。讓課堂喚發(fā)生命的活力，達到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動吧！行動就有收獲，堅持才有奇跡。第五篇：打造書香校園盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書———新民中學著力于打造“書香校園”的匯報材料盛夏的新民校園，百花爭艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學生讀書的身影?！白屪x書成為習慣，讓書香沁滿校園”，努力營造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們?nèi)熒餐脑竿?、不懈的追求。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導加強了圖書館建設，開展了各類經(jīng)典誦讀活動，營造了濃厚的讀書環(huán)境，引領師生從自身做起，從點滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣。著力打造“書香校園”。一、提高思想認識，打造書香校園（一）在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對教師提出的口號是：“讀書吧！讓我們做有文化品位的教師”具體做法：教師閱讀規(guī)劃：每學期學校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實行科組集體閱讀與自主閱讀有機結合，并在校刊上發(fā)表教師的教學感悟、讀書體會、下水作文。每周在科組內(nèi)進行業(yè)務學習，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨到的見解和看法，進一步提高教師的人文素養(yǎng)。晨讀時，文科組教師組織學生進行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學生共讀《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩文。（二）在學生中倡導“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生“讀好書、好讀書”的良好習慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，一種閱讀習慣。我們給學生提出的口號是：“閱讀吧！讓我們做有文化品位的學生”具體做法：學生閱讀規(guī)劃：（1）三年要求：結合新課程對課外閱讀的要求以及我校的實際情況，我們預期學生在三年里閱讀各類書籍報刊達到150萬字；背誦經(jīng)典古詩文不少于200篇；（2）平時具體要求：每周背誦古詩2篇；語文早讀、課前誦讀《弟子規(guī)》。每學期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報一份。開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為學生的終身習慣。（三）營造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設學習化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我們學校的口號是“創(chuàng)設人文閱讀環(huán)境，打造學校特色！”二、采取有效措施，打造書香校園創(chuàng)建書香校園是一項長遠的工程，為了讓這項工程有步驟較順利地實施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動的開展。成立了指導讀書的專門組織——新韻文學社。語文老師負責指導學生閱讀，指導寫作，培養(yǎng)全體學生的文學興趣，提高文學素養(yǎng)。同時積極鼓勵學生向?？l(fā)表習作，組織學生集體投稿。新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費采購新書，給學生、教師訂閱報刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達平方米。學生閱覽室有座位120個，陳列報刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊，生均47冊。安排圖書管理員定時開放，按年級、按班級集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個時間段分別同時安排2個班學生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學生的課外閱讀學習創(chuàng)造良好的空間與平臺。同時實現(xiàn)了圖書計算機數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學生使用的需求。建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書建立班級自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報，辦好班級學習園地，增進學生間的交流，擴大學生的知識面。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們在校園環(huán)境的建設中增加文化的含量，專門設置文化長廊，大門左墻設有12塊櫥窗，分班級定期布置，成為學生辦好手抄報，展示班級風采的文化長廊。學校又增設10塊宣傳櫥窗，向學生介紹閱讀的好處，展示國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞。同時在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法。院中擺設石桌、石凳給學生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個角落滲透文化。創(chuàng)辦了?？缎马崱罚訌娮x書活動的宣傳。借助《新韻》?？@塊陣地，出版學生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》?？殉霭妫@是學生讀書成果的展示，在學生中爭相傳閱，起到了互勉互勵的作用。加強校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學生了解本土人文、風情，以喚起學生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結。到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，“國學知識競賽”“學守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學生課本劇匯演”等多樣的競賽活動，學生領略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時，營造一個書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動為“打造書香校園”提供了動力支撐。綜上所述，“打造書香校園，為學生的成長奠基”任重而道遠，這個美麗藍圖的實現(xiàn)，對于全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校的特色建設起著至關重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學生們，借助讀書來明志向、增見聞、長才智。那么，新民學校的老師將與學生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭做“有文化品位的老師”，爭做“有文化品位的學生”。一路閱讀，一路收獲！