【正文】 理論；此外，并可以向上級聯(lián)系申請有關(guān)閱讀方面的科研課題，力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動提供強大的智力支持，引導(dǎo)讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開。開展讀書活動，為“打造書香校園”提供動力支撐。開展豐富多彩的讀書活動，以活動為載體，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力，是“打造書香校園”的有力支撐。譬如圖書推薦會、讀書知識競賽、讀書心得交流會、詩歌朗誦會、作文競賽、讀書筆記和手抄報展覽、評比“書香班級”、或在?？▓螅┛菐熒淖x書心得、優(yōu)秀習(xí)作等，讓學(xué)生充分釋放自己的積累，展示自己的收獲。評價檢測常規(guī)化，為“打造書香校園”建立激勵機制。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過反復(fù)的歷練，并用評價檢測激勵機制作保障。譬如每月檢查一次教師的讀書筆記，把完成情況納入教師量化考核之中；學(xué)生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學(xué)生的一項重要指標(biāo)；評選 “閱讀之星”、“古詩文誦讀之星”“優(yōu)秀讀書筆記”、“優(yōu)秀手抄報”，以先進(jìn)激勵引領(lǐng)全校的師生；此外，語文考試中要納入課外閱讀方面的內(nèi)容等。打造“書香校園”是提升一所學(xué)校文化品位的重要途徑，也是學(xué)校積累無形資產(chǎn)的重要工作。積極有效地推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，既能弘揚時代主旋律，又能倡導(dǎo)內(nèi)容形式多樣化；既能開掘發(fā)揚傳統(tǒng)，又能與時俱進(jìn)，與時代、世界銜接；既能加強規(guī)范指導(dǎo)，又能注重師生的個性發(fā)展，形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。打造書香校園，提升學(xué)校文化品位新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)第五篇：讓書香浸潤校園 讓讀書充盈人生[模版]讓書香浸潤校園讓讀書充盈人生X x x班x x x 尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自xxx班的張夢煒，今天我演講的題目是：讓書香浸潤校園，讓讀書充盈人生。有人說，這世上最有趣的事，莫過于讀書。因為，一本好書猶如一盞明燈，指引我們前行的方向；一本好書，猶如一縷溫暖的陽光，照耀我們的心房。人生中，有驚濤、有駭浪、有暗流、有旋渦，只有讀書，才能使人抓住這個世界秘密的核心；只有讀書，才能不斷地激勵我們堅強的意志；只有讀書，才能使我們沉淀煩躁的情緒，浮現(xiàn)出心靈中的那塊凈土。培根說過，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。讀書對一個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要，在一生中的黃金閱讀期做好閱讀儲備，會使一個人受益終身。多讀書，常讀書，讀好書必有好處。多讀書，即我們應(yīng)該提高閱讀量，暢游書海。巴金的《家》使我們記住青春是美麗的東西，使我們永生在青春的原野；曹雪芹的《紅樓夢》，使我們體會到愛情的偉大，也使我們明白了愛情與現(xiàn)實間的差別；雨果的《巴黎圣母院》，使我們深切體會到美與丑的完全統(tǒng)一，使我們聆聽了一部憤怒而悲壯的命運交響曲……這些書對我們都是大有益處的。常讀書，即增加我們的讀書次數(shù)和讀書時間。古語云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。一書在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；一書在手，我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景！讀好書，即讀一些能讓我們增長知識、提高品質(zhì)的書。好書是心靈的鈣片，是我們進(jìn)步的階梯。一些經(jīng)典之作，使我們受益無窮。我是一個女孩，但卻大大咧咧，特別喜歡大多男同學(xué)喜歡的《三國演義》。我喜歡《三國》，是因為它精彩的內(nèi)容、張揚的民主。其內(nèi)容圍繞以劉備為代表的蜀國、曹操為代表的魏國和孫權(quán)為代表的吳國間的關(guān)系，展開了三方角逐的宏大場面，表現(xiàn)了人們對建立一個仁德愛民、統(tǒng)一強大的政權(quán)的向往。我喜歡《三國》，是因為它在塑造英雄形象方面的成功經(jīng)驗非常值得稱道，小說中不少形象堪稱性格鮮明的藝術(shù)典型。其中最為突出的則是毛宗崗所說的“三絕”，那便是曹操的奸絕、關(guān)羽的義絕和孔明的智絕。對于曹操，眾人皆知，在第一回合中就稱他為“治世之能臣，亂世之奸雄”。曹操具有奸詐的一面，但又不同于董卓之流的小人之奸，有時他也很狹隘，甚至說過“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”這樣極端自私的話，但當(dāng)劉備、關(guān)羽委屈于他手下時，他都以禮相待，也正因這種看似矛盾的言行，曹操成為了一個具有歷史深度的典型人物。諸葛亮，智慧的化身！我總希望自己能擁有像他那樣的高智商，但現(xiàn)在看來似乎是不可能了?？梢哉f諸葛亮是這部小說的中心人物，仿佛也是他一直在左右著時局的演變。他為劉備“三顧茅廬”的真誠所打動，毅然投入到了興復(fù)漢室的事業(yè)中，知其不可為而為之，而這也構(gòu)成了《三國演義》最為悲壯的故事情節(jié)?！叭欘l煩天下計，兩朝開濟老臣心”則正是對他的極高評價。我喜歡《三國》，也因為它精彩紛呈的斗智斗勇場面。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、六出祁山、七擒孟獲等戰(zhàn)爭既寫出了戰(zhàn)爭的激烈、緊張、驚險，又不顯得過于慘烈。在《三國演義》中，作者借人物之口反復(fù)表明“天下者非一人之天下，乃天下人之天下“的思想，表現(xiàn)了一種進(jìn)步的歷史觀和社會觀。它訴說著歷史不能改變，人的命運掌握在自己手中的真理。我喜歡《三國》，還因為它對我們的生活，也有所影響?，F(xiàn)實中，不要為了得到一點小便宜而沾沾自喜，目光短淺；學(xué)習(xí)中，不要為了取得一點成績而驕傲自滿，裹足不前；與人相處方面，不要為了一點點小事就斤斤計較，得理不饒人。俗話說：“宰相肚里能撐船”，所以就讓我們一起努力，做一個心靈比海洋更遼闊、比天空更高遠(yuǎn)的“船長”吧！經(jīng)典很多，貴在閱讀。讀書是快樂的，是享受的。讀書之樂，樂在大開眼界！古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬水，盡了然于卷帙。讀書之樂，樂在讀書！我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。讀書之樂，樂在悅心！讀書，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操。在此，我還想說說王國維的治學(xué)三境界，它對我們也是極好的?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境界。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙辰??！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。此第三境界。同學(xué)們，愛書吧，讀書吧！“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,讓我們打開書本，讓書香浸潤校園，讓讀書充盈人生，用智慧的金鑰匙開啟自己的人生之門！謝謝大家！