【正文】 化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。因此我們可以從學(xué)校悠久歷史、文化底蘊(yùn)、校園環(huán)境、師生的實(shí)際做深入思考，通過(guò)校園文化的張揚(yáng)與滲透，來(lái)鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操，從而做到彰顯特色、打造品牌，尋求內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展之路。把“打造書(shū)香校園”與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。毛澤東同志說(shuō)“學(xué)習(xí)要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。”因此，作為新時(shí)期的學(xué)校必須要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的人才，不能再培養(yǎng)那些只會(huì)搖頭晃腦讀“之乎”、“者也”的“孔乙己”。為使大多數(shù)學(xué)生走出校園后能成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展型人才，我們要將勞動(dòng)技術(shù)教育和實(shí)用技術(shù)教育納入讀書(shū)活動(dòng)之中。尤其即將畢業(yè)的學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行此方面的集中教育，要求學(xué)生讀一本勞動(dòng)技術(shù)方面的書(shū)，掌握一門(mén)實(shí)用技術(shù)。（三）、“打造書(shū)香校園”的七項(xiàng)措施建立讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為“打造書(shū)香校園”提供組織支持。學(xué)校要成立讀書(shū)育人領(lǐng)導(dǎo)小組，以抓好讀書(shū)活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)工作，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，制訂讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)指導(dǎo)老師，落實(shí)各項(xiàng)措施，定期總結(jié)活動(dòng)情況并及時(shí)反饋。建立立體圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)，為“打造書(shū)香校園”提供物質(zhì)保障。學(xué)校要多渠道為學(xué)生籌措書(shū)籍，盡可能的師生對(duì)閱讀書(shū)目的要求，這是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的條件，為師生打造一個(gè)開(kāi)放式的閱讀平臺(tái),理念就是“耳濡目染，讀書(shū)做人”八個(gè)大字，讓每個(gè)孩子的品行、志趣在其中真正的“修身養(yǎng)性”,拓展學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“課上打基礎(chǔ)，課下求發(fā)展”的學(xué)校大閱讀格局。（1）、學(xué)校激活圖書(shū)室。加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的充實(shí)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為師生開(kāi)放的讀書(shū)港灣。學(xué)?？稍诂F(xiàn)有圖書(shū)資源的基礎(chǔ)上逐年購(gòu)置填充，集中征訂報(bào)刊雜志建設(shè)學(xué)校閱覽室，并堅(jiān)持每天安排一定時(shí)間對(duì)師生開(kāi)放。（2）、班級(jí)建立圖書(shū)角。由各班班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)建立班級(jí)自己的圖書(shū)角，學(xué)生畢業(yè)后圖書(shū)轉(zhuǎn)贈(zèng)下屆學(xué)生，使班級(jí)圖書(shū)不斷積累豐富。同時(shí)，建立班級(jí)圖書(shū)交流制，使班級(jí)之間的圖書(shū)定時(shí)進(jìn)行交流，提高資源的利用率，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。（3）、師生建立圖書(shū)架。鼓勵(lì)師生自主訂購(gòu)報(bào)刊圖書(shū)，建立師生個(gè)人小書(shū)架。學(xué)?？沙雠_(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)動(dòng)師生訂書(shū)。對(duì)措施得力，班級(jí)訂閱圖書(shū)數(shù)量多的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于教師訂閱的圖書(shū)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)馁Y金補(bǔ)貼。同時(shí)，開(kāi)展 “圖書(shū)共享，精神共享”活動(dòng)，建立師生之間的圖書(shū)共享機(jī)制。優(yōu)化校園文化環(huán)境，為“打造書(shū)香校園”營(yíng)造濃郁氛圍。學(xué)校的校容、校貌等外在形象是把學(xué)校形象傳播給社會(huì)公眾的外顯性視覺(jué)對(duì)象，它是學(xué)?，F(xiàn)代文明程度的外在表現(xiàn)。因此學(xué)校要進(jìn)行全方位文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，譬如在校園中的教學(xué)樓、餐廳、宿舍的每面墻壁設(shè)置有關(guān)讀書(shū)方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書(shū)的意義和方法；同時(shí)可以在校園黑板報(bào)，向?qū)W生介紹學(xué)科知識(shí)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書(shū)頁(yè)，從文字到裝飾，突出“書(shū)香”味，力求做到“讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人”。學(xué)生閱讀課進(jìn)兩表，為“打造書(shū)香校園”提供時(shí)間保證。要切實(shí)把學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，必須在每天的時(shí)間表里為學(xué)生的閱讀安排時(shí)間，并把閱讀課安排在課表里，大力營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，奏出校園最美的樂(lè)章。（1）、可以每周從語(yǔ)文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師或?qū)W(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書(shū)心得等。（2）、每天晚自習(xí)之前也可安排20分鐘的學(xué)生自主閱讀時(shí)間，由班主任或語(yǔ)文老師具體組織。加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，為“打造書(shū)香校園”提供智力支持。作為教師要引領(lǐng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法：即指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，以促進(jìn)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的形成和閱讀效果的提高。要加強(qiáng)學(xué)生閱讀心理、閱讀方法和學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教學(xué)研究，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等；指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀推薦書(shū)目，教師及時(shí)組織交流反饋；或是在?？▓?bào)）上向師生推介優(yōu)秀圖書(shū)，介紹讀書(shū)理論；此外，并可以向上級(jí)聯(lián)系申請(qǐng)有關(guān)閱讀方面的科研課題，力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動(dòng)提供強(qiáng)大的智力支持，引導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)沿著正確的軌道有效深入的展開(kāi)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，為“打造書(shū)香校園”提供動(dòng)力支撐。開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為師生搭建展示讀書(shū)成果的平臺(tái)，以喚起師生閱讀的原動(dòng)力，是“打造書(shū)香校園”的有力支撐。譬如圖書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)心得交流會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、讀書(shū)筆記和手抄報(bào)展覽、評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”、或在校刊（報(bào)）刊登師生的讀書(shū)心得、優(yōu)秀習(xí)作等，讓學(xué)生充分釋放自己的積累，展示自己的收獲。評(píng)價(jià)檢測(cè)常規(guī)化，為“打造書(shū)香校園”建立激勵(lì)機(jī)制。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練，并用評(píng)價(jià)檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制作保障。譬如每月檢查一次教師的讀書(shū)筆記，把完成情況納入教師量化考核之中；學(xué)生的讀書(shū)筆記每周由語(yǔ)文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)；評(píng)選 “閱讀之星”、“古詩(shī)文誦讀之星”“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”、“優(yōu)秀手抄報(bào)”，以先進(jìn)激勵(lì)引領(lǐng)全校的師生；此外，語(yǔ)文考試中要納入課外閱讀方面的內(nèi)容等。打造“書(shū)香校園”是提升一所學(xué)校文化品位的重要途徑，也是學(xué)校積累無(wú)形資產(chǎn)的重要工作。積極有效地推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，既能弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，又能倡導(dǎo)內(nèi)容形式多樣化；既能開(kāi)掘發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，又能與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代、世界銜接；既能加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo)，又能注重師生的個(gè)性發(fā)展，形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。打造書(shū)香校園，提升學(xué)校文化品位新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)