【正文】 校園的每一個角落。分為普及類和提高類，普及類包括益智棋類、文明禮儀、音樂生活、體育健身、書法藝術、剪紙繪畫等6個活動項目，教師根據(jù)自身特長人人執(zhí)教，學生全員參與學習活動，一周一個輪回。一、優(yōu)化校園環(huán)境，打造“悅”香校園，讓走廊成為“悅讀”長廊隨著校安工程的落成，孩子們進入嶄新的教學樓學習，無比高興，出入教室，必經(jīng)走廊。圖書角格言：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”，溫馨提示：“書角是我家，不進書角不愛家！”，倡導孩子“讀書好，好讀書，讀好書”，構(gòu)建書香教室，打造“悅”香書屋。如今，每一所校園，曾經(jīng)生硬刺耳的鈴聲被音樂彩鈴所替代。邁入芹林、前連、東宮等小學，操場上、花壇中筑建孔子塑像，不管是誰，進入那種境界，就萌生誦讀經(jīng)典的欲望；進入那種境界，就渴望聆聽圣人的諄諄教誨。它是針對如何用好教材而開展的教研活動。同時，我校還依據(jù)學校的地理位置、學校發(fā)展的歷史，“明誠、樂學、遠志、創(chuàng)新”的辦學理念，創(chuàng)編校歌，組織校歌合唱隊，開展校歌演唱比賽。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導加強了圖書館建設，開展了各類經(jīng)典誦讀活動，營造了濃厚的讀書環(huán)境，引領師生從自身做起，從點滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣。讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，一種閱讀習慣。成立了指導讀書的專門組織——新韻文學社。每天下午5:30——6：10這個時間段分別同時安排2個班學生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學生的課外閱讀學習創(chuàng)造良好的空間與平臺。雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞。到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，“國學知識競賽”“學守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學生課本劇匯演”等多樣的競賽活動，學生領略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時，營造一個書香裊裊的校園文化氛圍。用文化的視野關照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。暮?。簩W會反思生活。三、三個活動。教師要引導學生熱愛生活，關注社會，形成多元化價值觀。讓課堂喚發(fā)生命的活力，達到身、心、靈的統(tǒng)一。又能推動師生培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的良好習慣，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，同時影響家長、家庭，共同營造書香社會。通過閱讀培養(yǎng)學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動學校整體教育教學質(zhì)量的提高，讓閱讀成為學校一張亮麗的“名片”，構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造學校品牌。此外，現(xiàn)代也有很多的優(yōu)秀讀物，往往更有利于讀者與作者的直接對話，更有利于閱讀與生活的信息互通。把“打造書香校園”與積淀的校園文化結(jié)合起來。（三）、“打造書香校園”的七項措施建立讀書領導機構(gòu)，為“打造書香校園”提供組織支持。由各班班長發(fā)動學生捐書建立班級自己的圖書角，學生畢業(yè)后圖書轉(zhuǎn)贈下屆學生，使班級圖書不斷積累豐富。學校的校容、校貌等外在形象是把學校形象傳播給社會公眾的外顯性視覺對象，它是學?，F(xiàn)代文明程度的外在表現(xiàn)。要加強學生閱讀心理、閱讀方法和學生自主閱讀習慣的養(yǎng)成等方面的教學研究，根據(jù)語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各年級指導內(nèi)容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等；指導學生有計劃地讀推薦書目，教師及時組織交流反饋；或是在校刊（報）上向師生推介優(yōu)秀圖書，介紹讀書理論；此外，并可以向上級聯(lián)系申請有關閱讀方面的科研課題，力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動提供強大的智力支持，引導讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開。積極有效地推進“書香校園”建設，既能弘揚時代主旋律，又能倡導內(nèi)容形式多樣化；既能開掘發(fā)揚傳統(tǒng)，又能與時俱進，與時代、世界銜接；既能加強規(guī)范指導，又能注重師生的個性發(fā)展，形成校園文化的鮮明特色與風格。開展豐富多彩的讀書活動，以活動為載體，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力，是“打造書香校園”的有力支撐。學生閱讀課進兩表，為“打造書香校園”提供時間保證。（3）、師生建立圖書架。建立立體圖書網(wǎng)絡，為“打造書香校園”提供物質(zhì)保障。因此我們可以從學校悠久歷史、文化底蘊、校園環(huán)境、師生的實際做深入思考，通過校園文化的張揚與滲透，來鮮明學校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操，從而做到彰顯特色、打造品牌，尋求內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展之路。英國哲學家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。傳統(tǒng)經(jīng)典，是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發(fā)展的根基。“建設書香校園”發(fā)起人蘇州大學朱永新教授指出，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。第五篇：打造書香校園范文打造書香校園，提升學校文化品位新驛鎮(zhèn)中心小學[內(nèi)容摘要] 本文通過論述打造“書香校園”，營造良好的校園文化氛圍，能使師生把讀書變成一種時尚、把學習變成一種習慣，對于全面提升學校的教育教學水平、提升學校文化品位、創(chuàng)造精品教育品牌有重要意義。五、落實三能力閱讀能力：識字、理解、記憶、感悟。展示展覽活動，讀書成果展。寫日記好處：培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。一、三大課程：晨誦：讓詩歌開啟新的一天。綜上所述，“打造書香校園，為學生的成長奠基”任重而道遠，這個美麗藍圖的實現(xiàn)，對于全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校的特色建設起著至關重要的作用。院中擺設石桌、石凳給學生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個角落滲透文化。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。同時積極鼓勵學生向?？l(fā)表習作，組織學生集體投稿。每學期寫兩篇誦讀感受。一、提高思想認識，打造書香校園（一）在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需