【正文】 的教學(xué)樓學(xué)習(xí)，無(wú)比高興，出入教室，必經(jīng)走廊。第二篇：構(gòu)筑校園文化 打造書(shū)香校園構(gòu)筑校園文化 打造書(shū)香校園仙游縣蓋尾中心小學(xué) 張永超良好的校園文化是陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)的基石。我們認(rèn)為，一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是：師生最向往的地方；是生動(dòng)活潑的樂(lè)園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；像文化宮那樣時(shí)時(shí)吸引家長(zhǎng)和學(xué)生。學(xué)校還堅(jiān)持在每年的3月、6月、10月、12月分別舉行陽(yáng)春體育節(jié)、盛夏成才節(jié)、金秋讀書(shū)節(jié)、迎新藝術(shù)節(jié)等四個(gè)富有特色的校園節(jié)日，學(xué)校精心設(shè)計(jì)每次節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容，全員參與，寓教于樂(lè)，為每個(gè)孩子提供了展示能力和放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。分為普及類和提高類，普及類包括益智棋類、文明禮儀、音樂(lè)生活、體育健身、書(shū)法藝術(shù)、剪紙繪畫(huà)等6個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，教師根據(jù)自身特長(zhǎng)人人執(zhí)教，學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，一周一個(gè)輪回。面對(duì)優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅(jiān)持勤打掃、勤檢查、勤總結(jié)、勤評(píng)比，從而培養(yǎng)了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)?，F(xiàn)在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。三、建設(shè)美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境我校不斷加大投入進(jìn)行校園標(biāo)語(yǔ)文化建設(shè)。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班主任管理、班級(jí)管理、后勤保障、食堂管理、安全管理、學(xué)生一日常規(guī)等方面建立一系列完善的制度。我們始終堅(jiān)持“整體負(fù)責(zé)、人文管理”的思路。圖案與文字渾然一體，整體形式簡(jiǎn)潔明快，線條流暢，具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，時(shí)代性和現(xiàn)代感。徽標(biāo)以綠色貫穿整體，昭示健康向上的精神。?；罩黧w為“揚(yáng)帆”圖案，?；盏闹黧w圖形中的“帆”是由變形的字母Z、Y組成，整體看來(lái)，又是一個(gè)數(shù)字“2”，突出了學(xué)校的名稱——朱陽(yáng)二小。第一篇：提升校園文化 打造書(shū)香校園朱陽(yáng)二?。禾嵘@文化 打造書(shū)香校園靈寶市朱陽(yáng)鎮(zhèn)第二小學(xué)時(shí)彥科朱陽(yáng)二小以打造河南省一流省級(jí)農(nóng)村寄宿制小學(xué)為目標(biāo)，以開(kāi)展誦讀閱讀、綜合活動(dòng)為辦學(xué)特色，不斷進(jìn)行教育教學(xué)探索，強(qiáng)化教師素質(zhì)、提升校園文化和班級(jí)文化，落實(shí)整體負(fù)責(zé)制，實(shí)施三自管理，使學(xué)校不斷發(fā)展，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。一、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新辦學(xué)理念走進(jìn)朱陽(yáng)二小，首先映入眼簾的是教學(xué)樓前醒目的二小校徽。?；胀鈬蕡A形，取團(tuán)結(jié)向上之意，上下的文字和數(shù)字分別為學(xué)校名稱和建校時(shí)間。綠色代表校園，給人以希望、智慧、春意融融的感覺(jué)；綠色代表苗圃，預(yù)示朱陽(yáng)二小造就祖國(guó)花朵，培植建國(guó)良才的辦學(xué)宗旨和人文理念。在教學(xué)樓大廳兩側(cè)及立式標(biāo)語(yǔ)牌上，醒目地顯示著學(xué)校的辦學(xué)理念及發(fā)展方向——辦學(xué)總目標(biāo)：創(chuàng)省級(jí)農(nóng)村一流小學(xué) 育世紀(jì)新型優(yōu)秀人才 五年發(fā)展目標(biāo): 一年打基礎(chǔ)三年大發(fā)展五年創(chuàng)一流 教師發(fā)展目標(biāo)：師德高尚業(yè)務(wù)精湛團(tuán)結(jié)和諧績(jī)效顯著 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：文明誠(chéng)信勤奮好學(xué)感恩團(tuán)結(jié)自立自強(qiáng) 教 育 理 念： 為學(xué)生一生發(fā)展奠基 校訓(xùn)：崇德立智健體尚美 校風(fēng)：和諧奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新 教風(fēng)：求真善誘激趣互動(dòng) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)樂(lè)學(xué)精思二、加強(qiáng)學(xué)校管理，營(yíng)造文明規(guī)范氛圍師生的日常行為規(guī)范是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是校園文化建設(shè)的歸宿。表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，績(jī)效工資分配方案，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長(zhǎng)技能的培養(yǎng)手段，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊(yùn)，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，使墻壁說(shuō)話，花草發(fā)聲。我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開(kāi)展環(huán)境建設(shè)，已初見(jiàn)成效。教學(xué)樓前的“和諧奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、崇德立智、健體尚美”，教學(xué)樓后墻上的的“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，升旗臺(tái)前的笑臉墻，校園里的標(biāo)語(yǔ)牌，教學(xué)樓大廳和門(mén)衛(wèi)室墻壁上的師生年度光榮榜，教室、餐廳、宿舍里的名言警句無(wú)不熏陶激勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，啟迪教育孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在美化校園的同時(shí)，我們重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。四、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓寄宿制孩子學(xué)得愉快，玩得開(kāi)心，學(xué)校特開(kāi)設(shè)豐富多彩的綜合活動(dòng)。提高類分為舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、籃球、乒乓球、象棋、演講與主持等分高低年級(jí)共11個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，力求培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榇蛟鞎?shū)香校園、建設(shè)和諧社會(huì)做出的一份貢獻(xiàn)。近年來(lái)，我校在“明誠(chéng)、樂(lè)學(xué)、遠(yuǎn)志、創(chuàng)新”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，努力構(gòu)筑富有自己特色的校園文化，著力打造書(shū)香校園，實(shí)現(xiàn)我校的育人目標(biāo)。讓走廊說(shuō)話，構(gòu)筑“走廊文化”，成為我校打造書(shū)香校園的內(nèi)容之一。孩子們漫步在走廊上，耳濡目染著名言警句和溫馨提示，喜滋滋、樂(lè)乎乎的，自覺(jué)而快樂(lè)地“悅讀”它們，悄然地內(nèi)化為行動(dòng)。讓教室成為“悅讀”書(shū)屋教室是孩子學(xué)習(xí)的主陣地。如：要求孩子遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教室的墻壁上辟有“在校常規(guī)，我牢記！”；要求孩子寫(xiě)好作業(yè)，教室的墻壁上辟有“展示臺(tái)，我要上！”；要求孩子保護(hù)環(huán)境、注意安全、講究衛(wèi)生，墻壁上辟有“和諧班級(jí)，從我做起！”；要求孩子養(yǎng)成閱讀的