校園文化建設(shè)特色書香校園-展示頁
2024-10-28 21:47本頁面
【正文】 形成一個較為系統(tǒng)的校園文化體系。因此，要求教師具有淵博的知識，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和精湛的教學(xué)藝術(shù)，要求教師樹立正確的人生觀，具有良好的道德修養(yǎng)。教風(fēng)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生群體的風(fēng)氣，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心。思想作風(fēng)要純正；工作作風(fēng)要民主。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。四、樹立良好校風(fēng)，凈化校園文化環(huán)境校風(fēng)是一所學(xué)校師生員工在教育、教學(xué)管理等實踐活動過程中逐步形成的一種道德風(fēng)尚，是全體師生員工思想、道德、紀(jì)律、作風(fēng)以及精神風(fēng)貌的綜合體，是一所學(xué)校的靈魂。二、創(chuàng)新教育思想，激活校園動態(tài)文化活動校園文化的創(chuàng)造主體是學(xué)生，學(xué)生的主體性活動是校園文化建設(shè)的核心。與并且堅持校園文化建校唐園懷設(shè)的正確方向，形成校波園文化建設(shè)的長效機(jī)制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生、教師、學(xué)校都得到全面發(fā)展的民主、科學(xué)、人文、開放的特色學(xué)校。24**2第二篇：校園特色文化建設(shè)過實施學(xué)校特色與校園文化工程建設(shè)，白院小學(xué)逐步構(gòu)建了綠文具有特色的校園文化色化體系，創(chuàng)建了文明、平校的安、和諧的校園。二是活動展示，即班級每周一次讀書會，每月一個主題閱讀擂臺賽，定期舉辦課本劇展演和經(jīng)典美文誦讀比賽活動。二、精心設(shè)計了學(xué)生讀書活動，做到了“三定”：一是定等級，將圖書分為八個星級，每個星級5本書，學(xué)生讀完一個星級的五本書，經(jīng)教師驗收，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)校安排統(tǒng)一時間面向全體師生向該生授星；二是定標(biāo)準(zhǔn)，驗收標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)生積累的好詞好句，書的主要內(nèi)容和學(xué)生的心得體會三個方面，學(xué)生能完成驗收模板可順利獲得授星；三是定活動，學(xué)校安排各班每周開一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班每月開展一次讀書成果展示活動，通過講故事，交流心得，片段表演等形式，交流學(xué)習(xí)成果，相互借鑒提高。暮省主要是以寫的形式，記寫感悟?！澳菏 眲t是學(xué)生課后，抽出時間，在讀書筆記上，記錄晨誦、午讀的主要內(nèi)容，寫一些心得體會。學(xué)校將組織相應(yīng)的古詩文誦讀大賽或詩詞知識積累競賽?！俺空b”為每天早晨到校后的一段時間，以“每日一詩”的形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”的誦讀活動。重視學(xué)校傳統(tǒng)，立足人文積淀，凸顯文化特色，為學(xué)校建設(shè)尋求新的發(fā)展亮點。第一篇：校園文化建設(shè)特色書香校園校園文化建設(shè)特色：書香校園 主題詞：侵潤書香睿智啟航發(fā)展目標(biāo)：大力開展校園、班級讀書活動，優(yōu)化校園文化和育人環(huán)境，引領(lǐng)廣大師生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，“用閱讀引領(lǐng)成長”，讓校園回歸到閱讀的本真中來，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園” “書香班級”。用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”，用洋溢的書香感染師生。活動規(guī)劃：一、以“晨誦、午讀、暮省”為主要內(nèi)容，通過多種形式的宣傳、動員，在學(xué)校形成一種良好的讀書氛圍和環(huán)境。全班同學(xué)或自由朗讀或齊聲誦讀，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，在大聲誦讀中感受詩歌的優(yōu)美及音樂感，在大聲誦讀中走近文化經(jīng)典和民族底蘊(yùn)?！拔缱x”為每天午讀課時間，學(xué)生按照語文老師安排的進(jìn)度閱讀每個班級學(xué)生的必讀書目和選讀書目，師生可針對其中片段作賞析、點評交流?；蛞匀沼?、隨筆、讀書手抄報等形式記寫成長的記錄。師生之間，親子之間要用語言相互激勵，以共勉。三、活動引領(lǐng)，進(jìn)行全方位展示；一是系列讀書成果展示，學(xué)生每周一份手抄報，班級兩周一份班刊，教研組每月一期校刊《山果果》，學(xué)校每期一期《師生優(yōu)秀作品集》?；顒蛹粲埃翰┯[伴我同行，讓書香溢滿校園；經(jīng)典伴我同行，讓生命光彩照人。促使園建學(xué)校建設(shè)成校舍設(shè)施特設(shè)全、校園環(huán)境美、藝術(shù)色——氛圍濃、文化底蘊(yùn)厚、人際關(guān)系和諧的校園。一、挖掘潛力，構(gòu)建校園靜態(tài)文化要充分挖掘和利用校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境等靜態(tài)文化資源，努力構(gòu)建校園靜態(tài)文化（舉例）。三、改善校園人際關(guān)系，樹立校園精神文化要樹立“以人為本”的管理理念，以優(yōu)化心理環(huán)境為突破口，注重學(xué)校人際關(guān)系的改善注意挖掘和利用一切有利于教育、教學(xué)活動和學(xué)生身心健康發(fā)展的積極的心理環(huán)境因素，改善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，教職工內(nèi)部，師生之間的人際關(guān)系，為師生創(chuàng)造舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境和寬松和諧平等的人際環(huán)境，使學(xué)校內(nèi)部形成強(qiáng)大的凝聚力。在校風(fēng)建設(shè)上要把領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是校風(fēng)的“源頭”，學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，在校風(fēng)建設(shè)中起著主導(dǎo)和表率作用，是形成校風(fēng)的“風(fēng)源”。學(xué)風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，潛心培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的教風(fēng)是學(xué)生學(xué)風(fēng)形成的起因，是校風(fēng)形成的關(guān)鍵。說明：注重校園文化建設(shè)的系統(tǒng)性校園文化建設(shè)從根本上是校園理念、精神的建設(shè)。在外顯的精神文化方面，圍繞新的“一訓(xùn)”、“三風(fēng)”、“?；铡?、“校歌”、“校規(guī)”等，各班根據(jù)本班學(xué)生年齡特點，應(yīng)分別制定符合本
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