【正文】 反思日記。每時(shí)詩詞、名言、對聯(lián)集。展示展覽活動(dòng)，讀書成果展。三、三個(gè)活動(dòng)。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。練好一手好字。寫日記好處：培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。暮?。簩W(xué)會反思生活。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。一、三大課程：晨誦：讓詩歌開啟新的一天。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。那么，新民學(xué)校的老師將與學(xué)生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭做“有文化品位的老師”，爭做“有文化品位的學(xué)生”。綜上所述，“打造書香校園，為學(xué)生的成長奠基”任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)美麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，“國學(xué)知識競賽”“學(xué)守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學(xué)生課本劇匯演”等多樣的競賽活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時(shí)，營造一個(gè)書香裊裊的校園文化氛圍。加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。借助《新韻》?？@塊陣地，出版學(xué)生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。院中擺設(shè)石桌、石凳給學(xué)生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個(gè)角落滲透文化。雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門設(shè)置文化長廊，大門左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級定期布置，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)，展示班級風(fēng)采的文化長廊。建立班級圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。每天下午5:30——6：10這個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排2個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè)，陳列報(bào)刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊，生均47冊。每年花大量經(jīng)費(fèi)采購新書，給學(xué)生、教師訂閱報(bào)刊、雜志。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向校刊發(fā)表習(xí)作，組織學(xué)生集體投稿。成立了指導(dǎo)讀書的專門組織——新韻文學(xué)社。（三）營造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。每月辦手抄報(bào)一份。每學(xué)期寫兩篇誦讀感受。讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，一種閱讀習(xí)慣。晨讀時(shí)，文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學(xué)生共讀《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩文。教師閱讀實(shí)行科組集體閱讀與自主閱讀有機(jī)結(jié)合，并在?？习l(fā)表教師的教學(xué)感悟、讀書體會、下水作文。一、提高思想認(rèn)識，打造書香校園（一）在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導(dǎo)加強(qiáng)了圖書館建設(shè)，開展了各類經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造了濃厚的讀書環(huán)境，引領(lǐng)師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學(xué)生讀書的身影。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將不斷深化校園文化建設(shè)，讓校園充滿詩意文化，讓校園文化如二月春風(fēng)，如春夜好雨，沐浴和浸潤著校園，讓師生在充滿詩意的校園文化中放飛心靈。一冊鄉(xiāng)土十足的校本課程，一曲鄉(xiāng)味濃郁的校歌，釋放出愛鄉(xiāng)的情懷；唱響了愛校的夢想。同時(shí)，我校還依據(jù)學(xué)校的地理位置、學(xué)校發(fā)展的歷史，“明誠、樂學(xué)、遠(yuǎn)志、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，創(chuàng)編校歌，組織校歌合唱隊(duì)，開展校歌演唱比賽。首先，我們以“愛鄉(xiāng)征文”活動(dòng)為契機(jī)，采擷20多篇富有家鄉(xiāng)特色的文章，分為鄉(xiāng)村奇葩、秀麗鄉(xiāng)村、愛鄉(xiāng)名人、民企農(nóng)商、古剎傳說五個(gè)方面的內(nèi)容，編纂成校本課程。近年來，我校以“師徒結(jié)對”、“送教上門”、“教學(xué)沙龍”、“反思交流”“校際研討”等形式，扎實(shí)開展教研互動(dòng)，促進(jìn)教師教育思想碰撞，激活專業(yè)活力，強(qiáng)化專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變專業(yè)行為，濃厚教研氛圍，在互動(dòng)中得以互助，打造“研”香校園。，實(shí)施“同伴互助”成長。它是針對如何用好教材而開展的教研活動(dòng)。，開展“同課異構(gòu)”教研。“單元主講”活動(dòng)以后，教師掌握了研讀教材的竅門。，試行“單元主講”活動(dòng)。邁入芹林、前連、東宮等小學(xué)，操場上、花壇中筑建孔子塑像，不管是誰，進(jìn)入那種境界，就萌生誦讀經(jīng)典的欲望；進(jìn)入那種境界，就渴望聆聽圣人的諄諄教誨。踏進(jìn)瑞溝小學(xué)，花香芬芳，綠草如茵，孩子們倚在鐫刻著“明誠、天趣、樂學(xué)”的石頭邊，翻閱著書報(bào)，不亦樂乎。配備多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室、藝術(shù)室，樣樣俱全，項(xiàng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。②條件標(biāo)準(zhǔn)化。如今，每一所校園，曾經(jīng)生硬刺耳的鈴聲被音樂彩鈴所替代。我校優(yōu)化校園環(huán)境，重點(diǎn)突出“四化”，打造“悅讀”樂園。凈化、綠化、美化、雅化校園是校園文化重要的組成部分。，讓校園成為“悅讀”樂園 進(jìn)入美好的環(huán)境，必然是心曠神怡，心情格外舒暢，做事信心百倍。圖書角格言：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”，溫馨提示：“書角是我家，不進(jìn)書角不愛家！”，倡導(dǎo)孩子“讀書好，好讀書，讀好書”，構(gòu)建書香教室，打造“悅”香書屋。優(yōu)化教室環(huán)境，讓教室成為“悅讀”書屋，我們倡導(dǎo)師生們一起動(dòng)手布置，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落，都像誨人不倦的長輩，又像伴“我”成長的伙伴。校園里“悅”香飄溢，文雅如風(fēng)。如今，校園的走廊上懸掛著名人的畫像、名人的格言、行為規(guī)范的指南、安全衛(wèi)生的溫馨提示。一、優(yōu)化校園環(huán)境，打造“悅”香校園，讓走廊成為“悅讀”長廊隨著校安工程的落成，孩子們進(jìn)入嶄新