【正文】 讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練，并用評(píng)價(jià)檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制作保障。（2）、每天晚自習(xí)之前也可安排20分鐘的學(xué)生自主閱讀時(shí)間，由班主任或語(yǔ)文老師具體組織。對(duì)措施得力，班級(jí)訂閱圖書(shū)數(shù)量多的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于教師訂閱的圖書(shū)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)馁Y金補(bǔ)貼。加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的充實(shí)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為師生開(kāi)放的讀書(shū)港灣?！币虼?，作為新時(shí)期的學(xué)校必須要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的人才，不能再培養(yǎng)那些只會(huì)搖頭晃腦讀“之乎”、“者也”的“孔乙己”。把“打造書(shū)香校園”與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。把“打造書(shū)香校園”與新時(shí)代結(jié)合起來(lái)。尤其是通過(guò)閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生，讓閱讀未來(lái)更精彩。看來(lái)，建設(shè)“書(shū)香校園”，而改善校園美感、提高校園文化品位、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、實(shí)施中小學(xué)校園環(huán)境藝術(shù)化是勢(shì)在必行了。六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會(huì)。課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來(lái)。提高自我教育能力。午讀：用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)童年。一路閱讀，一路收獲！第四篇：打造書(shū)香校園打造書(shū)香校園，落實(shí)文化育人文化立校：文化強(qiáng)師，文化育人 易經(jīng)：關(guān)乎人文，以化天下。目前第三期《新韻》?？殉霭妫@是學(xué)生讀書(shū)成果的展示，在學(xué)生中爭(zhēng)相傳閱，起到了互勉互勵(lì)的作用。辦好手抄報(bào)，辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地，增進(jìn)學(xué)生間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。目前我校圖書(shū)室、閱覽室合二為一，總使用面積達(dá)平方米。開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。每周在科組內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解和看法，進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)。第三篇：打造書(shū)香校園盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書(shū)———新民中學(xué)著力于打造“書(shū)香校園”的匯報(bào)材料盛夏的新民校園，百花爭(zhēng)艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書(shū)聲瑯瑯。三、憑借地方資源，打造“鄉(xiāng)”香校園我校還立足地方實(shí)際，著力挖掘地方資源，開(kāi)發(fā)校本課程，打造“鄉(xiāng)”香校園。他們知道：研讀教材一要圍繞單元訓(xùn)練要點(diǎn)，突出課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)；二要縱橫上下地揣摩單元教材，把握教材重難點(diǎn)；三要依據(jù)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析找對(duì)學(xué)段特點(diǎn)；四要制訂切合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)合適的教法，實(shí)施課堂教學(xué)。③環(huán)境園林化。優(yōu)化校園環(huán)境，把校園構(gòu)建成“潤(rùn)澤生命，孕育新生，培育新才”的搖籃，構(gòu)建成為孩子神往的“天堂”，“悅讀”的樂(lè)園。讓教室成為“悅讀”書(shū)屋教室是孩子學(xué)習(xí)的主陣地。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榇蛟鞎?shū)香校園、建設(shè)和諧社會(huì)做出的一份貢獻(xiàn)。在美化校園的同時(shí)，我們重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。?；胀鈬蕡A形，取團(tuán)結(jié)向上之意，上下的文字和數(shù)字分別為學(xué)校名稱和建校時(shí)間?；諛?biāo)以綠色貫穿整體，昭示健康向上的精神。三、建設(shè)美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境我校不斷加大投入進(jìn)行校園標(biāo)語(yǔ)文化建設(shè)。面對(duì)優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅(jiān)持勤打掃、勤檢查、勤總結(jié)、勤評(píng)比，從而培養(yǎng)了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。第二篇：構(gòu)筑校園文化 打造書(shū)香校園構(gòu)筑校園文化 打造書(shū)香校園仙游縣蓋尾中心小學(xué) 張永超良好的校園文化是陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)的基石。優(yōu)化教室環(huán)境，讓教室成為“悅讀”書(shū)屋，我們倡導(dǎo)師生們一起動(dòng)手布置，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落，都像誨人不倦的長(zhǎng)輩，又像伴“我”成長(zhǎng)的伙伴。我校優(yōu)化校園環(huán)境，重點(diǎn)突出“四化”，打造“悅讀”樂(lè)園。踏進(jìn)瑞溝小學(xué)，花香芬芳，綠草如茵，孩子們倚在鐫刻著“明誠(chéng)、天趣、樂(lè)學(xué)”的石頭邊，翻閱著書(shū)報(bào)，不亦樂(lè)乎。，開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研。首先，我們以“愛(ài)鄉(xiāng)征文”活動(dòng)為契機(jī)，采擷20多篇富有家鄉(xiāng)特色的文章，分為鄉(xiāng)村奇葩、秀麗鄉(xiāng)村、愛(ài)鄉(xiāng)名人、民企農(nóng)商、古剎傳說(shuō)五個(gè)方面的內(nèi)容，編纂成校本課程。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見(jiàn)三五成群的學(xué)生讀書(shū)的身影。晨讀時(shí)，文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學(xué)生共讀《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩(shī)文。（三）營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書(shū)香氣息，打造有特色的書(shū)香校園。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè)，陳列報(bào)刊、雜志56種，圖書(shū)室藏書(shū)總數(shù)19104冊(cè)，生均47冊(cè)。為在全校營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我們?cè)谛@環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門(mén)設(shè)置文化長(zhǎng)廊，大門(mén)左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級(jí)定期布置，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采的文化長(zhǎng)廊。加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。讓讀書(shū)成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來(lái)！讀書(shū)改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。反思日記。七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求個(gè)性課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。所謂的“書(shū)香校園”，其實(shí)質(zhì)就是要營(yíng)造一個(gè)健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長(zhǎng)為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。第二個(gè)目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺(jué)需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力,用閱讀提升自我。經(jīng)典性讀物往往有三個(gè)特點(diǎn)，一是經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人擁有。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程是一個(gè)學(xué)校提高知名度、打造學(xué)校品牌的過(guò)程，而要提高學(xué)校知名度的關(guān)鍵靠的還是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。為使大多數(shù)學(xué)生走出校園后能成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展型人才，我們要將勞動(dòng)技術(shù)教育和