【正文】 熟悉的人！讓我們一起走進(jìn)習(xí)作2。板書：習(xí)作2二、欣賞例畫例文，學(xué)習(xí)寫作方法。師：有一位小朋友，叫趙建設(shè)，他有一個(gè)同名的好朋友叫武建設(shè)，（出示武建設(shè)的圖片）他們從一年級(jí)就在一起，整天形影不離。趙建設(shè)就為武建設(shè)寫了一篇文章。請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書打開，翻到33頁(yè)習(xí)作2，用自己喜愛的方式讀一讀習(xí)作《我的好朋友武建設(shè)》，看看小作者是從哪些方面介紹武建設(shè)的？學(xué)生交流后小結(jié)：小作者向我們介紹了武建設(shè)的外貌以及他的愛好。板書：外貌興趣愛好師：下面我們來學(xué)習(xí)這篇例文。作者是怎樣介紹武建設(shè)同學(xué)的外貌的？讓我們對(duì)照插圖，再來讀讀例文的第二自然段！哪位同學(xué)愿意讀？（出示例文）生交流：??你覺得趙建設(shè)寫得武建設(shè)像不像呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照插圖，再看看第二段中哪些句子寫得特別像圖上的武建設(shè)？把它劃出來生交流：??師小結(jié)：武建設(shè)在體形、發(fā)型、眼睛、穿著方面很有特點(diǎn)，但不是說每個(gè)人在這些方面都有特點(diǎn)。也許有的同學(xué)在其他方面，像嘴巴、耳朵、牙齒上也很有特點(diǎn)。只要你仔細(xì)觀察，就一定發(fā)現(xiàn)這些人物與眾不同的外貌特點(diǎn)。板書：抓住特點(diǎn)作者又是按照怎樣的順序?qū)⑽浣ㄔO(shè)同學(xué)的這些外貌特點(diǎn)向我們介紹的呢？大家來看，在介紹武建設(shè)外貌的時(shí)候，作者先介紹了武建設(shè)整個(gè)人的體形，接著又介紹了他的容貌，最后又寫到了他的穿著。作者按從整體到部分又到整體的順序，把武建設(shè)介紹的多么清楚。在寫武建設(shè)容貌的時(shí)候，作者先寫了他的發(fā)型，再寫他的眼睛，這是什么順序?。浚ń涣鳎簭纳系较拢煟簩?duì)呀，在介紹人物外貌的時(shí)候，我們還要按照一定的順序?qū)?。板書：按順序?qū)憥煟耗墙酉聛砟懿荒苷?qǐng)同學(xué)們抓住特點(diǎn)，按一定的順序來介紹一下這位同學(xué)的外貌呢？（請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)）大家可要仔細(xì)觀察，也可以邊觀察邊說給同桌聽聽。師：都說完啦？好，下面咱們請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來，看著這位同學(xué),把自己對(duì)這位同學(xué)的描述說給全班同學(xué)聽一聽。誰想在同學(xué)面前勇敢地展示一下自己請(qǐng)舉手？一個(gè)敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的孩子將來一定是一個(gè)與眾不同的孩子！生：??師：好，我們剛剛學(xué)了要寫好一個(gè)人的外貌，首先要做到：一、抓住特點(diǎn)；二、按順序?qū)?。那么我們讀了例文都知道，趙建設(shè)寫武建設(shè)，除了寫了他的外貌，還寫了武建設(shè)的興趣愛好和性格，那接下來我們?cè)賮砜纯蹿w建設(shè)是怎么寫的？（出事例文）（師指導(dǎo)學(xué)習(xí)）寫興趣愛好，要寫這個(gè)人??（平時(shí)的喜歡做些什么事）三、各自畫像，嘗試表達(dá)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣描寫一個(gè)人，下面呢，請(qǐng)同學(xué)們來為別人畫一張像，可以畫同學(xué)、老師或家長(zhǎng)，也可以畫想象中的人，我們畫畫的時(shí)候，要把人物的特點(diǎn)畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰。（畫好之后，請(qǐng)同學(xué)練說自己畫像中的人）學(xué)生提起手中的筆，為別人畫像。學(xué)生畫好以后，小組內(nèi)分別練說自己畫像中的人。集體交流。教師指導(dǎo)：為抓住人物的特點(diǎn)，在介紹他的性格、興趣愛好時(shí)，可以舉一兩個(gè)例子。三、學(xué)生習(xí)作剛剛我們畫了畫像，也簡(jiǎn)要的介紹了自己畫中的人，下面請(qǐng)同學(xué)們寫寫你畫像中的這個(gè)人。明確要求：向大家介紹自己畫像中的人物，要抓住他的特點(diǎn)，寫清楚人物的外貌、性格、興趣愛好等，也可以舉一兩個(gè)例子，語句要通順，要把話說清楚。習(xí)作順序：先介紹他的外貌，再寫他的性格、愛好，注意每寫一部分用一個(gè)自然段，要有條理。練習(xí)成稿，修改評(píng)議。第五篇：小學(xué)二、三年級(jí)音樂教案每當(dāng)我輕輕走過老師窗前教學(xué)目標(biāo)：有感情地演唱歌曲認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符讓同學(xué)們懂得老師工作的不易，培養(yǎng)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。感恩并學(xué)習(xí)老師默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符的節(jié)拍把握和高潮部分的把握 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：親愛的小朋友們，大家好。我剛聽說音樂城的小公主被怪物抓起來了，為什么呢?因?yàn)樾」鞑蛔鹁此睦蠋煛Ｐ」鳜F(xiàn)在認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，你聽，她唱了一首歌給老師聽：（接下來播放錄音）。只有我們大家都學(xué)會(huì)了這首歌，小公主才會(huì)被放出來，大家愿不愿意和老師一起去音樂城解救小公主呀？好，那大家閉上眼睛，跟著老師一起想。二、難點(diǎn)講解高潮部分我們走在寬闊的平原上，哎呀，前面出現(xiàn)了一座音樂橋，我們現(xiàn)在要過橋啦！喲，橋公公說要過橋得把一句口訣唱出來，大家聽好了啊：“啊——啊—啊—啊，每當(dāng)想起您——”師：恩，大家的聲音很洪亮，不過橋公公說我們的節(jié)奏還把握地不準(zhǔn)，我們?cè)僭囈槐?。好，大家都做得很好，我們現(xiàn)在可以過橋了。（結(jié)合同學(xué)們的掌握程度把握進(jìn)度）旋律變化較多的部分師：大家看，前面出現(xiàn)了一條音樂河，我們要把一個(gè)旋律唱出來才能過河喲。大家聽老師唱：“一陣陣——暖流——心中激—蕩”。（針對(duì)同學(xué)們出現(xiàn)的問題再做一些糾正）師：河伯伯說他很滿意，同意我們過河了。三、學(xué)唱歌曲師：太棒了，我們成功到達(dá)了音樂城，下面我們來學(xué)唱這首歌來救小公主好不好？ 老師先來唱一遍，大家聽好了哈。（范唱一遍）師：大家先來說一說，這首歌給你什么樣的感覺呢，是很安靜、很悲傷、很熱烈、很深情或者其他？聽了之后，你有沒有想起和老師有關(guān)的一些事情？師：我們的老師真的是很辛苦，其實(shí)梁老師在我心里邊是一個(gè)特別偉大的人，他二十多年沒有拿過國(guó)家的工資，為了大家可以得到更好的教育、以后能夠有更好的生活，每天都很辛苦地備課、批改作業(yè)，一個(gè)人教好多門課，無怨無悔地帶大了一批又一批的學(xué)生，大家說我們的梁老師偉大不偉大？大家以后一定要好好聽梁老師的話，好好學(xué)習(xí)，不要梁老師的期望。師：下面我們先來讀一下歌詞，大家要把自己對(duì)老師的尊敬讀出來。（齊讀歌詞）師：好，下面我們一句一句地學(xué)唱。（在較熟練之后齊唱完整的歌曲，老師糾正一些問題）大家唱得很好，我們的小公主成功獲救啦。四、拓展師：其實(shí)有好多歌頌老師的歌，下面我們來欣賞一下另外一首。（老師演唱《我愛米蘭》）師：下面我們來講幾個(gè)和老師有關(guān)的小故事。大家知道08年我們國(guó)家的汶川大地震嗎？那是一個(gè)下午，譚千秋老師正在上課，突然大地猛烈地?fù)u晃起來，譚老師突然意識(shí)到：發(fā)生地震了！于是他趕忙指揮著同學(xué)讓他們趕緊離開教室，到?jīng)]有房子的空地上去。當(dāng)譚老師知道還有幾個(gè)同學(xué)在教室里面沒出來的時(shí)候，立馬跑回了教室，這個(gè)時(shí)候房子已經(jīng)搖搖晃晃，眼看就塌了，譚老師在這個(gè)危急的時(shí)候讓離他很近的四個(gè)同學(xué)躲在桌子下面，自己張開手臂撲在桌子上來保護(hù)學(xué)生。后來，救援人員找到他們的時(shí)候，四個(gè)同學(xué)平安無事，但是譚老師被巨大的石塊砸中，永遠(yuǎn)地離開了我們。汶川地震里還有一個(gè)姓范的老師，地震來了，比學(xué)生跑得還快，大家都叫他范跑跑，有很多人批評(píng)他。所以以后大家不論做什么，都踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，這樣我們的生活會(huì)更有意義。好，今天我們的課就到這里了，同學(xué)們?cè)僖姡?