三年級語文上冊小露珠第二課時教案設(shè)計-資料下載頁
2025-10-08 21:10本頁面
【正文】 一幕幕牢牢記下來吧，借助自己的想象我們來試著背背。四、嘗試遷移，分享成功過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）：它把美麗帶給了大家，它自己呢？讀讀（它消失了怎么還笑呢？）有什么不明白的？是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它為什么還笑著呢？ 猜猜看，此時小露珠心里在想什么？，大家多么希望把快樂天使──小露珠留住啊，你看──（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽──（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。？（依依不舍），向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？用“____________，好象在說：__________。”的句式說說。，一定很喜歡它吧！找個機會，我們也站在花朵旁，朝露旁仔細觀察，并大聲贊美一下小露珠，好嗎？然后把你觀察到的、想象到的情景寫下來。這就是我們學(xué)完這篇課文的作業(yè)。五、布置作業(yè)，完成練習(xí)第五篇：三年級語文上冊《金子》第二課時教案設(shè)計_1三年級語文上冊《金子》第二課時教案設(shè)計課時目標:.有感情地朗讀課文，適當想像，理解課文所蘊含的深刻道理。教學(xué)過程一、鞏固引入.聽寫易錯的詞語。，我們知道了課文講了一件什么事情？獲得財富是很多人的夢想，也包括主人公彼得弗雷特，那么他夢想成真了嗎？讓我們一起踏上彼得的追夢之路。二、精講精練★學(xué)習(xí)任務(wù)一：板塊一：明確目標：學(xué)習(xí)第三至六自然段板塊二：自主學(xué)習(xí)自由讀6自然段，邊讀邊思考、雨后，彼得發(fā)現(xiàn)了什么？（用“—”畫出）看到這情景他想到了什么?（用“~~~”畫出）把你找到的句子放開聲音反復(fù)讀幾次板塊三：組內(nèi)合作、把你畫的句子讀給組內(nèi)小伙伴聽，比比誰讀的最有感覺討論：從這些句子中你看到了一個怎樣的彼得？交流：從_______（詞或句），我們感受到彼得是個____的人。板塊三：展示反饋.雨后，彼得看到了什么？哪個小組來匯報學(xué)生以小組匯報，其他小組補充從“坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草”，可以看出彼得是個善于觀察的人（板書：善于觀察）（出示屏幕：小草）過渡：是啊！善于發(fā)現(xiàn)的眼睛不是人人都有的！不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?。可簭摹暗@土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會買些花來裝扮自己的客廳，如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功的??”可以看出他是個善于思考的人。（其他小組補充，出示屏幕：肥沃、種花、裝扮、成功）3.（看屏幕）師：這幾個詞就是他“悟”的過程，他是因為看到（小草），所以悟到這塊土地很（肥沃），你能用“因為??所以??”放在其他詞之間說一說嗎？學(xué)生交流師：這就是悟的過程，這也讓我們看到他不僅善于發(fā)現(xiàn)還善于（思考），這是一個人的品質(zhì)，是獲取成功必備的品質(zhì)。過渡：讓我們再來品一品這段文字（前面添上“唉”）師生合作朗讀三、拓展延伸.光靠悟是遠遠不夠的，還必須親自培育（出示）彼得會怎樣用自己的全部精力來培育花苗呢？讓我們展開想象的翅膀，描述下列情境：彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗。每當嬌嫩的花苗上有蟲子了，彼得??每當驕陽似火，花苗渴得無精打采，彼得??每當花苗正在成長，可眼看狂風(fēng)暴雨就要襲來，彼得??每當野草和花爭奪養(yǎng)分了，彼得??“一分耕耘，一分收獲”，田地里長滿了姹紫嫣紅的鮮花，彼得終于實現(xiàn)了自己的夢想，他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保故咀x文四．總結(jié).你有發(fā)現(xiàn)彼得身上還具備哪些閃光的品質(zhì)呢？（勤勞、吃苦耐勞），可以這么說，誰擁有了這些品質(zhì)，誰就擁有了財富，擁有了成功。這些品質(zhì)如此的寶貴，甚至超過了金子的價值，是創(chuàng)造無限財富的——真金（齊讀最后一段）五、作業(yè)設(shè)計.完成小練筆六、板書設(shè)計22金子財富淘盡落空培育花苗找到真金
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