【正文】 心。_______評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力?！?年級(jí)和普通高中的英語課程建議每周不少于 _______課時(shí)。、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避免單純語音知識(shí)題和單純語法知識(shí)題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加_______。基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)包括___________、_________、___________、________和________等五個(gè)方面的內(nèi)容。《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指_______、_________、____________、________和_____等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。三維學(xué)習(xí)目標(biāo)指_______、_______、_______。二、判斷題：10分)“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。()基礎(chǔ)英語語言知識(shí)是綜合英語運(yùn)用能力的有機(jī)組成部分。()評(píng)價(jià)的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評(píng)價(jià)等于考試，考試是評(píng)價(jià)的唯一手段。()任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個(gè)的詞到大至語篇的各個(gè)層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。()提倡探究式學(xué)習(xí)是排除語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，只是改變了學(xué)習(xí)的方式和途徑。()聽和讀是由內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言；說和寫是由外部語言轉(zhuǎn)換成內(nèi)部語言。()少年兒童具有成年人不可比擬的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢。()我們提倡對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和全面素質(zhì)以及他們掌握的語言知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。()評(píng)價(jià)就是指考試。()考試成績統(tǒng)計(jì)常常要做的是通過計(jì)算集中趨勢，了解考生的典型的或是普遍的應(yīng)試表現(xiàn)。平均數(shù)是計(jì)算集中趨勢最常用的方法。()三、簡答題：(30分)什么事高效課堂？高效課堂的基本流程包括哪幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)？如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?英語教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么?英語課程改革的重點(diǎn)是什么？四、綜合題（14分）運(yùn)用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》闡述任務(wù)型教學(xué)的意義。英語答案填空 、終結(jié)性 、語音、詞匯、語法、功能、話題興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合作略判斷 正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤 正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤簡答略略1)建立良好的師生關(guān)系。2)建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。3)結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4)幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。1)以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。2)評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4)對(duì)學(xué)生的平評(píng)價(jià)重激勵(lì)、重發(fā)展、重能力。英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。綜合題要點(diǎn)：(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)語言是交際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的價(jià)值的直接感受，有利于提高學(xué)習(xí)的自覺性。(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(3)在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。(4)在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不，有助于激發(fā)自我完善的欲望，啟動(dòng)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。(5)在執(zhí)行任務(wù)的過程中，每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)著一定的責(zé)任，因此有利于培養(yǎng)責(zé)任心。(6)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變，有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。(7)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生都扮演著一個(gè)角色，需要全身心的投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。(8)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語言知識(shí)，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)；在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中學(xué)生更注意語言的恰當(dāng)性、得體性以及語言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。(9)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語言較順利地應(yīng)用于真實(shí)交際。(10)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)的方式可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比重較大，語言實(shí)踐不足甚至單純講授語言知識(shí)的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施第五篇：小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一、填空：（23分）音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施(美育)的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在(審美體驗(yàn))價(jià)值，(創(chuàng)造性發(fā)展)價(jià)值，(社會(huì)交往)價(jià)值，(文化傳承)價(jià)值這四個(gè)方面。音樂課的基本理念是以(音樂審美)為核心，以(興趣愛好)為動(dòng)力，面向(全體學(xué)生)，注重（個(gè)性)發(fā)展，重視(音樂實(shí)踐)，鼓勵(lì)(音樂創(chuàng)作)，提倡（學(xué)科）綜合，弘揚(yáng)（民族音樂），理解（多元文化），完善（評(píng)價(jià)機(jī)制）。音樂課程目標(biāo)的過程與方法包括（體驗(yàn)）（模仿）、（探究）（合作）、（綜合）。音樂基礎(chǔ)知識(shí)指學(xué)習(xí)和了解音樂（基本表現(xiàn)要素）和音樂（常見結(jié)構(gòu)（曲式））以及音樂（體裁形式）等基礎(chǔ)知識(shí)。二、簡答：（15分，每題5分）音樂課程總目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)包括哪幾方面？（1）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。（2）培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。(3)提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。（4）培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。（5）尊重藝術(shù)，理解多元文化。音樂基本技能指哪些方面？培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。音樂教學(xué)包括哪四個(gè)領(lǐng)域？每個(gè)領(lǐng)域包括哪些具體內(nèi)容?領(lǐng)域一：感受與鑒賞（1）音樂表現(xiàn)要素，（2）音樂情緒與情感，（3）音樂體裁與形式，（4）音樂風(fēng)格與形式領(lǐng)域二：表現(xiàn)（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術(shù)表演（4）識(shí)讀樂譜領(lǐng)域三：創(chuàng)造（1）探索音響與音樂（2）即興創(chuàng)作（3）創(chuàng)作實(shí)踐領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化（1）音樂與社會(huì)生活（2）音樂與姊妹藝術(shù)（3）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。三、論述題：（9分）學(xué)習(xí)了音樂課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)中應(yīng)該注意哪些問題。要點(diǎn)：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。面向全體學(xué)生，注意因材施教。建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。