【正文】 視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。(六)利用現代教育技術，.}5c39。I f$|2w教師要充分利用現代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。在條件允許的情況下教師應做到:利用音像和網絡資源等，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果；利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習；合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。(七)組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現才能。教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。教師要善于誘導，保護學生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識（八）不斷更新知識結構，適應現代社會發(fā)展對英語課程的要求教師應不斷更新知識結構，適應現代社會發(fā)展對英語課程的要求。準確把握本課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究語言教學的規(guī)律。根據學生的心理特征和實際情況，選擇和調整英語教學策略；發(fā)展課堂教學的調控和組織能力，靈活運用各種教學技巧和方法掌握現代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用；自覺加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面；要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。(九)遵循課時安排的高頻率原則，保證教學質量和效果第五篇：小學英語新課程標準測試小學英語新課程標準測試(2011版)姓名 _____________得分_____________一、填空題。30%義務教育階段的英語課程具有___________和___________兩重性質。義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在___________、___________、___________、___________和___________等方面整體發(fā)展的基礎之上。語言技能主要包括________、________、________、________ 等方面的技能以及________________________。英語學習策略包括________________、________________、________________和________________等?；顒討▽W習________________和發(fā)展________________的過程，使學生在語言實踐活動中，通過________、________、________、________語言等環(huán)節(jié)，逐步實現語言知識的內化。形成性評價可采用與____________________接近的形式以及________________、________________、________________、_________等形式。列舉出三條二級學習策略：_______________________________________、______________________________________________________、______________________________________________________。二、判斷題。10%在九級目標體系中，一至五級為義務教育階段的目標要求。其中，二級為6年級結束時應達到的基本要求。（）能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞是屬于語言技能目標中的一級目標。（）英語有不同的口音，教學中，教師要讓學生在基本掌握一種口音，不需要接觸其他口音。（）根據課程標準的語言知識目標要求，二級應學習800900個單詞。（）評價應避免強調對知識的考查和脫離語言實際運用的傾向，以切實提高評價的有效性。（）三、單項選擇題。20%評價一節(jié)課是否符合新課標精神，應該 __________，看學生思考的層次和看老師是否創(chuàng)造性地運用了教材。A、看學生主動性是否被調動起來 B、看老師是否講解到位C、看學生是否注意力集中 D、看老師是否運用了先進的教學手段__________是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的研究者、開發(fā)者和具體__________A、教師，實施者 B、學生，參與者 C、行政領導，參與者 D、校長，實施者課程目標的級別不完全等同于基礎教育階段的各個年級。從3年級開設英語課程的學校，4年級應完成__________，6年級完成__________； A、第五冊—第八全冊 B、第九—第十二全冊 C、一級目標，二級目標 D、二級目標，三級目標語言技能一級目標中讀寫要求：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。能正確 __________；能模仿范例寫詞句。A、朗讀課文 B、背默課文C、表演小節(jié)目 D、書寫字母和單詞語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是__________。A、能根據錄音模仿說話 B、講述簡單的小故事 C、能說最常用的日常套語 D、能唱一首英語歌語言技能一級目標中玩演的要求：能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中 __________；能做簡單的角色表演。A、進行簡單的交際 B、用簡單的英語講簡單的故事 C、表演小故事或童話劇 D、能看懂英文動畫片課程目標二級要求能在教師和圖片的提示下__________或講述簡單的故事。A、讀懂 B、寫出 C、聽懂 D、描述課程目標二級要求能根據圖片、詞語或例句的提示，__________。A、說出簡單的句子 B、寫出簡單的句子 C、寫出簡短的語句 D、進行個人信息交流新課標中二級語言技能對于讀的要求是__________。A、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事 B、能初步使用簡單的工具書C、能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意 D、能認讀所學單詞能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料是新課標中__________的目標要求。A、一級語言技能 B、一級知識目標 C、二級語言技能 D、二級知識目標四、簡答題。20%第2/4頁簡述綜合語言運用能力的五個方面的相互關系。英語課程標準的基本觀念是什么？？在進行小學英語教學評價應注意哪些問題？為什么要小學英語教學要滲透文化意識？五、論述題。20%你認為在自身的英語教學中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？結合你的教學實際和新課標的學習，談談怎樣加強這些環(huán)節(jié)的教學？第3/4頁案例分析：請找出以下案例設計中存在的問題，并提出你的建議?！癓ook at the elephant”教學設計片段這節(jié)課要求學生能用 “It has?.”的句型描述動物，在各種情境中體會運用，培養(yǎng)良好的情感品質。在課的鞏固拓展部分，教師設計了這樣一個活動。他要求學生在掌握了“It has?.”這個新句型的基礎上，能用“He/She has?.”句型介紹自己的好朋友。這位教師是這樣開始的。T: is your new friends, yes or no? Ss: : I have big have a small have a new ’s Ben.(班上一學生)T: : : He has big has a small is handsome.（教師向全班介紹這位朋友）T: Now say something about your ，教師請了一個女同學站在全班同學面前，讓其他學生來描述她。