英語新課程標準研讀-資料下載頁
2025-09-19 11:10本頁面
【導讀】學習外語有利于人的全面發(fā)展和人才素。學習外語符合信息時代的需求。學習外語有利于良好的性格、品德、意。在課程總體目標上：從以單一的學科教育為目標向全。在教學方式與方法上：從以教師為中心的教學模式向。從1962年到1979年歐洲委員會共召開7次關于低。小學開設外語可以更好地利用兒童習得語言的天。經過實驗，傾向于9歲開始學習外語的最佳年齡。低齡外語教育應與學校的其他學科的教育相互滲。教師的語言水平和教學能力是兩個最重要的因素。德素質，文化科學素質和身體心理素質”的要求。和實踐能力為重點，全面推進素質教育”，在教學目的部分，求，甚至把非智力因素放在了首位。如何切實貫徹素質教育，擺脫應試教育的影響？面向全體學生，注重素質教育。避免了許多不必要的重復，縮短了學習的進程。
【正文】 能； 鼓勵合作性學習 （ 達到標準而不是比較 ） 對學生的評價 一 、 評價內容 學習興趣 情感 、 策略發(fā)展狀態(tài) 相應學段所學語言知識和技能的掌握情況 綜合語言技能運用能力 二、形成性評價 學習檔案 入學考試情況記錄； 學生學習行為記錄 ， 如朗讀課文 、 朗誦詩歌 、 角色扮演等； 書寫作業(yè)的樣本 ， 通常由學生自己決定收入自認為最滿意的作品； 教師與家長對學生學習情況的觀察評語； 平時測驗 ， 由教師評分或在教師指導下同學評分或自己評價； 自己或同學對其學習態(tài)度 、 方法與效果的評價意見 。 建立學習檔案過程示例 給每個學生發(fā)一個袖珍文件夾 ， 讓學生寫上自己的名字 ， 并向其解釋學生應從每一單元收集至少一篇作業(yè)放進文件夾 。 從作業(yè)文件夾中選取一篇學生認為最滿意的作業(yè)放入檔案中 。 讓一兩個學生解釋為什么選擇這一篇 。 引導學生對學習檔案內容選擇進行反思 。 讓學生在小組活動中交流作業(yè) 。 指導學生把單元評價表附在所選作業(yè)的后面 ， 存入學習檔案 ， 并且妥善保存 。 學習檔案案例 小學生學習情感評價表 可由教師對學生的學習態(tài)度 、 學習興趣等方面的情況進行評價 。 在接近學生真實情況的一項上畫圈 。 1分為最低分 ， 4分為最高分 。 在學習活動中積極 、 好動 、 充滿好奇 、 樂于嘗試 。 1 2 3 4 愿意接近教師 ， 在與教師的交流中放松自然 ， 不緊張 、 不害怕 。 1 2 3 4 樂于與同學合作 ， 樂于提供幫助并懂得向他人尋求幫助 。 1 2 3 4 對教材內容和教學活動表現(xiàn)出持續(xù)的興趣 ， 活動時情緒高漲 。 1 2 3 4 課后作業(yè)的完成認真而有創(chuàng)造力 ， 并能主動預習 、 復習 。 1 2 3 4 開始對英語產生敏感 ， 能主動對課外的英語現(xiàn)象進行了解 。 1 2 3 4 學生課堂學習行為的評估量表 在這一部分里 ， 教師需要對學生的課堂參與情況進行評價 。 對教師提出的問題經常主動回答 。 1 2 3 4 積極參與小組活動 ， 能夠同他人合作 。 1 2 3 4 聽課時集中注意力 ， 紀律良好 。 1 2 3 4 遇有不清楚的環(huán)節(jié)能夠主動向教師提問 。 1 2 3 4 善于思考 ， 能主動表達自己的不同看法 。 1 2 3 4 家長觀察情況記錄表 請在孩子發(fā)生的變化或出現(xiàn)的情況前打 √。 （ ） 喜歡和家長談論自己的英語老師和同學 。 （ ） 喜歡看課本里的圖畫和自己的手工作品等學習成果 。 （ ） 常向家長談起自己在課堂活動 、 游戲中的表現(xiàn) 。 （ ） 樂于完成家庭作業(yè) ， 熱情 ， 認真 ， 充滿想象力 。 （ ） 懂得愛護自己的課本 、 評估檔案 、 畫筆等學習用具 。 （ ） 能夠自覺地或根據教師要求進行預習和復習 。 （ ） 經常在家里唱課堂上學習的英文歌曲和歌謠 。 （ ） 開始注意身邊的英語信息 ， 如廣播電視里的英語 、 餐廳 里食品的英文名稱等 。 （ ）在生活中能主動嘗試應用所學過的英語。 自我評價表 學習態(tài)度評價：了解學生是否對于英語學習態(tài)度積極是很重要的 。 而這對于學生本人的學生進步則是更重要的 。 可以用非正式性問卷的方式了解學生學習態(tài)度 。 如 。 滿意 不滿意 我認為英語學習能促進其他科目的學習 。 我認為花費時間學英語很值得 。 我覺得英語非常有趣 。 對我來說英語課很重要 。 我覺得學習英語比學習其他課程輕松一些 我認為每天都應該有英語課 。 學習興趣評價：學生的學習興趣對他們的學習有直接影響 。 英語教師的任務之一就是激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣 。 在學習過程中的適當時候調查學生的學習興趣 ， 既可以給教師的教學提供參考 ， 又可以使學生更加有目的發(fā)展學習興趣 ， 提高整體學習效果 。調查學習興趣應考慮到學生的年齡特點 。 如： 聽英語歌曲 唱英語歌曲 用英語回答老師問題 朗讀英語兒歌 閱讀英語小故事 跟好朋友一起時說英語 默寫單詞 聽英語小故事 聽老師講的英語 1 給父母念英語課文 抄寫課文 1 用英語表演節(jié)目 謝謝！ 再見！
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