【正文】 評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程形成性評(píng)價(jià)是日常教學(xué)中由教師和學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)活動(dòng)，其目的是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)結(jié)果以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際課堂教學(xué)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，及時(shí)把握課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)困難，為下一步調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效率提供依據(jù)。形成性評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持激勵(lì)原則。教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果，使學(xué)生通過(guò)參與展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的各種評(píng)價(jià)活動(dòng)，獲得成就感增強(qiáng)自信心，有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)的方式可以是多樣的。既可采用描述性評(píng)語(yǔ)、等級(jí)評(píng)定或評(píng)分等評(píng)價(jià)方式，也可采用測(cè)試與非測(cè)試、個(gè)人與小組相結(jié)合的方式。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)與學(xué)生開(kāi)展不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高，并應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的交流與合作。6．終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力終結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，如期末考試、畢業(yè)學(xué)業(yè)考試等。終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要手段，應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，著重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)教學(xué)的階段性目標(biāo)確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式，可以包括口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用等部分?？谠囈攸c(diǎn)考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際策略的使用。聽(tīng)力測(cè)試應(yīng)著重考查學(xué)生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音題等脫離語(yǔ)境的題型。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)以具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題為主，合理配置主觀題和客觀題。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查不能孤立地考查知識(shí)點(diǎn)，更不能考查對(duì)知識(shí)的機(jī)械記憶。小學(xué)的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，做到簡(jiǎn)單、實(shí)用。學(xué)校不得公布學(xué)生考試成績(jī)，教育行政部門(mén)也不得根據(jù)成績(jī)對(duì)本地區(qū)或?qū)W校作任何形式的排名。7．注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系教學(xué)與評(píng)價(jià)都是英語(yǔ)課程實(shí)施過(guò)程的重要組成部分。教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)是及時(shí)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的重要手段，教師要正確處理二者之間的關(guān)系。評(píng)價(jià)要服務(wù)教學(xué)、反饋教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)要避免為考而教、不考不教、以考代教的傾向，特別是要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法。要堅(jiān)持以考查語(yǔ)言運(yùn)用能力為主的命題指導(dǎo)思想，使教學(xué)始終立足于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。8．小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主 具有多樣性和可選擇性的評(píng)價(jià)形式。9．合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)科的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的級(jí)別水平的程度英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵守以下原則：（1）要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)；（2）要著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，避免單純考查語(yǔ)言知識(shí)；（3）要充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平；（4）要選用真實(shí)、地道的語(yǔ)言素材，根據(jù)語(yǔ)言實(shí)際使用情況命題；（5）要確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，要控制題量；（6）要根據(jù)試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。三、教材編寫(xiě)建議英語(yǔ)教材是指英語(yǔ)教學(xué)中使用的教科書(shū)以及與之配套使用的練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、讀物、自學(xué)手冊(cè)、錄音帶、錄像帶、掛圖、卡片、教學(xué)實(shí)物、計(jì)算機(jī)軟件等。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程使用的教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容和手段。教材要以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為編寫(xiě)依據(jù)在滿足課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的前提下，教材應(yīng)盡可能靈活多樣，滿足不同學(xué)生的需要。教材編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)以下原則：1．思想性原則英語(yǔ)教材既是英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和手段，也是對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想品德教育的重要媒介。教材選材要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，既要有利于學(xué)生了解外國(guó)文化的精華和中外文化的異同，還要有利于引導(dǎo)學(xué)生提高文化鑒別能力，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。教材中還應(yīng)選編一定比例的介紹祖國(guó)文化的內(nèi)容，積極滲透愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)美德教育以及民主與法制教育。 2．科學(xué)性原則英語(yǔ)教材的編寫(xiě)要依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡段和不同語(yǔ)言水平學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要。教材的編排要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，精選有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料，由易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡。教材應(yīng)根據(jù)不同階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和要求等方面各有側(cè)重。教材在內(nèi)容、目標(biāo)和要求等方面應(yīng)全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，使語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等目標(biāo)相互結(jié)合、相互滲透、相互支持。教材應(yīng)盡可能選擇真實(shí)、地道和典型的語(yǔ)言素材，保證重要語(yǔ)言內(nèi)容有較高的復(fù)現(xiàn)率。 3．趣味性原則教材不僅要符合學(xué)生的知識(shí)、認(rèn)知和心理發(fā)展水平，還要充分考慮不同年齡段學(xué)生的興趣、愛(ài)好、愿望等學(xué)習(xí)需求，為此，教材應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)。生的實(shí)際生活，選擇具有時(shí)代氣息的語(yǔ)言材料和豐富多彩的表現(xiàn)形式，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4．靈活性原則教材的內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)具有較大的靈活性。在不違背科學(xué)性原則的前提下，教材應(yīng)該具有一定的彈性和伸縮性，以便教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)娜∩岷脱a(bǔ)充。四、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要保證。英語(yǔ)課程資源包括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他教學(xué)材料、支持系統(tǒng)和教學(xué)環(huán)境等，如錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)資料、廣播影視節(jié)目、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志以及班級(jí)、學(xué)校教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境等等。英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源、參與課程資源的開(kāi)發(fā)?？梢越M織學(xué)生建立班級(jí)圖書(shū)角或圖書(shū)柜；鼓勵(lì)學(xué)生制作班級(jí)小報(bào)、墻報(bào)；還可以嘗試組織學(xué)生的網(wǎng)上交流和討論，制作班級(jí)英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)等；同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)和學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)環(huán)境設(shè)計(jì)。