初中數(shù)學新課程標準下課堂教學的探究-資料下載頁
2025-07-14 18:26本頁面
【正文】 驗等科學研究的方法和技術，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，成為好的學習者和創(chuàng)造者。（2）提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶動了課堂教學的優(yōu)化。 在研究實踐中，教師努力將先進的教育思想內化為自己的教育教學理念，轉變?yōu)樽约旱慕逃袨椋A為自己的教育教學特色。學生在課堂作業(yè)時，充分發(fā)展自己的特長，積極地走向課外、走向社會進行實踐，最大限度地開發(fā)、挖掘學生的潛在創(chuàng)造力。在促進學生發(fā)展的同時，教師自身的素養(yǎng)也同樣得到了發(fā)展。八、研究困惑一年來，我們的課題研究取得了一些成果，但也有以下問題需要注意，并在實踐中不斷完善。 課題組個別參研教師在實驗教學中雖然改變了傳統(tǒng)的教學模式，但放得不開，擔心影響教學質量和升學業(yè)績，課堂上學生主體地位體現(xiàn)得不夠充分課堂教學的情景設計如何走向生活化、課堂練習設計如何走向效率化還有待提高。對課堂中學生評價研究程度不夠。九、下階段研究計劃及確保最終成果的主要措施繼續(xù)抓好理論學習,改變教師的教學觀念.切實抓好課題研究的管理,對課題研究狀況不斷進行認真及時的調查診斷.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究,優(yōu)化教學體系. 加強集體備課的力度。每兩周進行一次集體備課，互相探究實驗實施過程中的教學點滴，解決疑惑，交流經驗。 加強聽課、評課，研究教學模式。 每學期課題組教師之間互相聽課不少于10節(jié)，并互相評課。每位參研人員依照課題研究的教學模式，對每學期每位教師的課題研究課從環(huán)節(jié)、過程、師生地位角色、學生學習方式、參與達成狀態(tài)、課堂效果等諸方面進行評課。成果展示要具體：實驗報告、論文、論著、教學案例、教學故事、學生作品和經驗總結等。隨時積累整理課題實驗中的過程性資料,以免遺忘.
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