【正文】 學(xué)生了解名言的含義。(6)仿說(shuō)：水____，它好像____。(7)讀了這段話，你對(duì)水有了怎樣的情感?配樂(lè)齊讀!(8)孔子為什么要論水?你覺(jué)得還有哪些人是君子呢?過(guò)渡：孔子的弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?讀第10至第18自然段。：你認(rèn)為弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?你從哪里看出來(lái)的?《論語(yǔ)》中的內(nèi)容：(1)讀懂這段名言了嗎?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。(2)讀這段話。?出示其他名人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)：“萬(wàn)世師表，至圣先師”等。理解“春意更濃了”。板書(shū)設(shè)計(jì)：孔子游春有德行 有情義 有志向 善施教化真君子《孔子游春》教案12事前準(zhǔn)備：讀熟課文，理解文中不懂的詞語(yǔ)，分段。教學(xué)內(nèi)容：感受泗水美麗的春景；感受孔子有關(guān)水的循循善誘的一段話。一、導(dǎo)入你知道孔子的哪些名言？板書(shū)：孔子孔子還有句名言：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是涓涓細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會(huì)給我們一些啟迪。齊讀課題二、學(xué)習(xí)第二節(jié)春天到了，孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢？自由讀讀第二小節(jié)，找出描寫泗水春景的句子。（小黑板）陽(yáng)光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。指讀齊讀你瞧，那一幕已經(jīng)被定格在了畫面上。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下這泗水河畔的美景。（齊讀小黑板）聽(tīng)著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔（引讀）勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。此時(shí)，我仿佛也來(lái)到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢？讓我們用朗讀吟出那份春意吧。（齊讀小黑板）這么美的春景，看了怎能不讓人浮想聯(lián)翩呢？作者想像的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，（小黑板）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，……在每個(gè)人心中，母親是最慈愛(ài)，也最美麗，作者如此描寫春天，應(yīng)該懷著怎樣的情感？誰(shuí)來(lái)用朗讀告訴大家。填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。但大自然這位母親僅僅創(chuàng)造了大地、森林、太陽(yáng)和輕風(fēng)嗎？你怎么知道的？（省略號(hào)）你會(huì)用這樣的句式來(lái)描寫我們的大自然母親嗎？（滾滾的春雷）是她（前進(jìn)）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（壯闊的大海）是她（沸騰）的（血液）你們簡(jiǎn)直就是詩(shī)人，你們用詩(shī)一樣的語(yǔ)言給我們描繪出了詩(shī)一樣美好的春天。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下泗水以及大自然的那份美，同時(shí)。（齊讀第二節(jié)）三、學(xué)習(xí)第八節(jié)過(guò)渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語(yǔ)言更給我們啟迪。（小黑板）孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來(lái),水是真君子啊!（指讀）這段話你理解嗎？（1）這段話哪句話最能概括本節(jié)的意思？（2）“真君子”，這應(yīng)該是一個(gè)很高的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為怎樣的人才算是“真君子”呢？（3）是啊，就為了這個(gè)目標(biāo)，許多人曾付出了許多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是“真君子”？你認(rèn)同嗎？（4）理解并朗讀水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……（5）水這位“真君子”僅僅只有這些優(yōu)點(diǎn)嗎？還有什么優(yōu)點(diǎn)？（提示：孝敬無(wú)論什么河流，最后都將投入大海媽媽的懷抱。無(wú)私奉獻(xiàn)灌溉田地。舍己為人洗凈別人，卻臟了自己）讓我走進(jìn)這位“真君子”吧，去感受她的偉大吧！齊讀小黑板孔子對(duì)學(xué)生這么說(shuō)水，其實(shí)他的目的是什么？（用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子也要做個(gè)真君子）你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的老師呢？（孔子循循善誘、很聰明充滿了智慧?？鬃咏逃茏幼鋈?，卻沒(méi)有直接進(jìn)行說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子。）或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。這么平凡的水，經(jīng)過(guò)孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了。那什么叫宏論呢？（見(jiàn)解高深的言論。）那么讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一下這宏論吧。齊讀小黑板弟子們有沒(méi)有領(lǐng)悟老師的教誨呢？你從哪句話中可以看出來(lái)？理解：司空見(jiàn)慣齊讀第9節(jié)四、學(xué)習(xí)第三段綠草如茵的河畔，弟子們圍再老師身邊，……泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的情誼源于老師對(duì)學(xué)生的循循善誘，源于學(xué)生對(duì)老師的教誨的領(lǐng)悟。河畔，孔子和顏回、子路再次暢談，他們又在聊些什么呢？你又讀懂了什么？自由讀讀1117節(jié)。（1）聊了各自的志向。（2）孔子對(duì)兩個(gè)弟子很滿意。因?yàn)樗麄兊闹鞠蚨急砻魉麄円鰝€(gè)真君子。（3）孔子是個(gè)平易近人的老師，能和學(xué)生一起載歌載舞。五、小節(jié)春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎？你感受到了什么？是的，所以說(shuō)，泗水河畔的春意更濃了。這濃濃的春意來(lái)自大自然的偉大，來(lái)自老師的循循善誘，來(lái)自學(xué)生的高尚志向。六、作業(yè)《孔子游春》教案13教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《孔子游春》第8自然段，蘇教版十二冊(cè)語(yǔ)文教案：第七單元。學(xué)會(huì)本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，從中感受濃濃的師生情。憑借課文中的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情意。憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文，背誦《孔子游春》第8自然段。學(xué)會(huì)本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》作者采用的見(jiàn)物思人，列舉事例，邊敘邊議的寫作方法。體會(huì)《孔子游春》第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話所蘊(yùn)含的道理。能結(jié)合課文《明天，我們畢業(yè)》的具體內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)的句子所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件課時(shí)安排：13課時(shí)21莫泊桑拜師教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文,了解莫泊桑的背景,理清課文的脈絡(luò),指導(dǎo)分段和書(shū)寫生字。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑：莫泊桑(18501893)：十九世紀(jì)法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多、成就最高的作家，人們?cè)Q他是“短篇小說(shuō)之王”，他一生寫的短篇小說(shuō)將近三百篇，其中《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑是怎樣學(xué)習(xí)寫作的呢?二、初讀課文，理清思路自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀生詞，教師正音?！白巍保缴嘁?；“吆喝”中的“喝”讀輕聲。提醒字的寫法?！澳巍鄙习氩糠忠獙懙帽舛鴮?，撇與捺向兩邊伸展。下半部分的“示”要盡量上靠。“陋”的最后一筆是“L”。“吆”的右邊不能與“么”混淆。交流學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，教案《蘇教版十二冊(cè)語(yǔ)文教案：第七單元》?？釔?ài)：非常愛(ài)好。揣摩：反復(fù)思考推究。烙?。豪予F燙下的印記，比喻深刻地留下印象。孜孜不倦：非常勤勉。滔滔不絕：形容連續(xù)不斷(指話多)。這篇課文寫了件什么事?分段。第一段(第1自然段)：莫泊桑拜師的原因。第二段(第29自然段)：莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。第三段(第10自然段)：莫泊桑拜師的結(jié)果?！犊鬃佑未骸方贪?4教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中成語(yǔ)的意思，并任選兩個(gè)成語(yǔ)造句。(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻提句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。(3)有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)重點(diǎn)：讀中想像泗水河畔美麗的春景，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們春游過(guò)嗎?春游給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)?今天我們將穿越時(shí)空隧道，來(lái)到2500年前的春秋時(shí)期，跟隨著我國(guó)古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定會(huì)飽覽到很多如畫的美景，聆聽(tīng)到圣人如詩(shī)般的教誨。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《孔子游春》(板書(shū)課題)簡(jiǎn)介孔子生平。二、初步感知，了解大意，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?，了解課文主要內(nèi)容。，還有什么不明白的生字和詞語(yǔ)嗎?，你解開(kāi)了哪些疑問(wèn)?三、自主學(xué)習(xí)，直擊重點(diǎn)一提到春游，我們肯定會(huì)興奮不已，那孔子帶著弟子們游賞完泗水河畔是一種怎樣的心情呢?(興奮、快樂(lè)等)你是從課文中的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?(“竟情不自禁手舞足蹈起來(lái)”)孔子為什么會(huì)這樣的快樂(lè)?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，去細(xì)讀課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)?？梢栽O(shè)身處地地去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語(yǔ)句旁作上批注。四、合作學(xué)習(xí)，深化理解。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實(shí)際談自己的感受。①初步性認(rèn)識(shí)弟子言志，聽(tīng)著顏回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起來(lái)的。那么，子路和顏回的志向分別是什么?“志向歌”里會(huì)唱些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們合理想象將歌詞補(bǔ)寫出來(lái)。、不為自己表功的志向后能不高興嗎，請(qǐng)同學(xué)們想一想，子路和顏回為什么會(huì)有這樣高尚的志向的?請(qǐng)大家認(rèn)真研讀課文，從課文中尋找答案。②深層次認(rèn)識(shí)師生悟理，是因?yàn)樗麄兟?tīng)了孔子關(guān)于水的一段意味深長(zhǎng)的話后，深受啟發(fā)?？鬃油f(shuō)了怎樣一段意味深長(zhǎng)的話呢，把它畫出來(lái)讀一讀。：為什么孔子最后說(shuō)：“水是真君子啊!”在孔子眼里，水具有怎樣的特點(diǎn)呢?(有德行、有情義、有志向、善施教化)這實(shí)際上也是誰(shuí)具有的特點(diǎn)?孔子和弟子們談?wù)撍哪康氖鞘裁?“善施教化”的后面有一個(gè)省略號(hào)，省略了什么?(水的其它特點(diǎn)，也就是君子的其它特點(diǎn)。)誰(shuí)能合理地補(bǔ)充一些其它的特點(diǎn)?(胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長(zhǎng)......)，卻沒(méi)有直接說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子，你覺(jué)得孔子是一位怎樣的老師?、和藹可親、對(duì)弟子循循善誘的好老師。讓我們一起有感情地朗讀第八自然段，在讀中體會(huì)孔子的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深意。③升華性認(rèn)識(shí)自然饋贈(zèng)，說(shuō)明了孔子是一位怎樣的人?那到底是什么幫助了孔子悟出這個(gè)深刻的道理?請(qǐng)大家再次研讀課文，想一想答案。(綠如翡翠的泗河水，說(shuō)得更準(zhǔn)確些是大自然母親的饋贈(zèng))，找出來(lái)，讀一讀。：學(xué)生質(zhì)疑：為什么稱大自然是一位偉大的母親?討論交流：這個(gè)句子寫得很美，美在何處。讀中想像，讀中品味。練習(xí)說(shuō)話：仿照()是她()的()句式，展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話。，指導(dǎo)背誦。④小結(jié)：陽(yáng)春三月，泗水河畔桃紅柳綠，草色青青，春意盎然，置身于大自然母親寬廣的懷抱中，怎能不讓孔子和他的弟子們心曠神怡，神情愉悅。當(dāng)孔子欣然地接受了大自然母親的饋贈(zèng)，從泗水的碧波中參悟出做人的道理時(shí)，他又怎能不心花怒放。當(dāng)孔子聽(tīng)到子路和顏回的高尚志向后，看到自己的教育思想在弟子身上生根發(fā)芽時(shí)，教書(shū)育人的快樂(lè)充盈著他的整個(gè)心靈，他怎能不高興得手舞足蹈呢?五、回讀課文，總結(jié)收獲，一趟精神之旅后，你有了哪些收獲呢?(可從詞、句的積累，文章的思想感情和表達(dá)方式諸多方面來(lái)總結(jié)，著重于談文章的思想感情。)：如果積累的是自己喜歡的詞語(yǔ)，則用這個(gè)詞語(yǔ)造句。如果積累的是句子，則背誦這個(gè)句子。：“泗水河畔的春意更濃了?！?，春意為什么會(huì)變得更濃呢?你能回顧課文，說(shuō)說(shuō)你的理解嗎?(春光不變，但人欣賞春光的心情在變。春光不變，但春光中人心中的春景在變。春光不變，但春光中人的思想境界在變。春光不變，但人與自然的和諧關(guān)系在變......)六、自置作業(yè)，課外延伸《孔子游春》教案15微課作品介紹本課的重點(diǎn)就是孔子“論水”這一部分，首先要讓孩子明白這一段孔子最想表達(dá)的一句話就是“水是真君子！”，并且舉了四點(diǎn)例子。教師要幫助學(xué)生理解水的這四個(gè)真君子的品質(zhì)，并且通過(guò)朗讀去感受這些真君子的特質(zhì)。同時(shí)，也讓學(xué)生展開(kāi)來(lái)，通過(guò)省略號(hào)，去理解更多水的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)需求分析適用對(duì)象分析適用教師：適用于小學(xué)語(yǔ)文高段教師，已經(jīng)對(duì)孔子有了一定了解。適用學(xué)生：使用蘇教版小學(xué)語(yǔ)文的六年級(jí)下學(xué)生，并且初步對(duì)孔子有了一些了解。同時(shí)了解中心句的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：孔子論水，水的君子品格的深入理解，并且舉一反三，寫出更多關(guān)于水的真君子品格，并且內(nèi)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課的重點(diǎn)在于此部分。對(duì)于段落的構(gòu)成方式，即中心句的表達(dá)來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)，所以重點(diǎn)應(yīng)該是如何讓學(xué)生理解孔子說(shuō)的水的四個(gè)君子品格。教師要引領(lǐng)學(xué)生，聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出的理解這四點(diǎn)，為后面學(xué)生自己的表