【正文】 樣做人。請(qǐng)你們讀讀課文的第一句話，想想應(yīng)該怎么說(shuō)。生：（讀完第一小節(jié)后恍然大悟）是孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，為了教育他的弟子便帶他們?nèi)ビ未?，借水?lái)教育他的弟子。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀寫水的這一段，你一定會(huì)有新的感受。（再次掛出黑板），這一段每一句都是寫的水，但同時(shí)每一句都是寫的人，你們嘴里讀著水，心里應(yīng)該想的是人。生：（再次讀第八自然段，逐句說(shuō)“人應(yīng)該怎么樣”）師：現(xiàn)在我們明白了，孔子外表上說(shuō)水，實(shí)際上是教育他的弟子們應(yīng)該做什么樣的人。你們懂“意味深長(zhǎng)”的意思了嗎？生：（說(shuō)意味深長(zhǎng)的意思）師：誰(shuí)可以把這段話意味深長(zhǎng)地讀給同學(xué)們聽(tīng)？生：（意味深長(zhǎng)地讀，老師同時(shí)指導(dǎo)）師：老師無(wú)論是水平還是人品都不能跟孔子同日而語(yǔ)，但我還是特別想把這段話送給同學(xué)們。（意味深長(zhǎng)地背誦這段話）親愛(ài)的同學(xué)們，我可愛(ài)的同學(xué)們，你們記住了嗎？生：記住了（背誦這段話）師：讀書到現(xiàn)在，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人？生1：我認(rèn)為孔子是個(gè)會(huì)教育同學(xué)的人。師：所以孔子是個(gè)大教育家。生2：我覺(jué)得孔子是個(gè)很會(huì)考慮的人。師：所以孔子是個(gè)大思想家。他留給我們很多的名言，你能帶大家背一句嗎？生1：知之為知之，不知為不知，是知也。（大體說(shuō)意思，其余同學(xué)跟著背）生2：小人常戚戚，君子坦蕩蕩。（大體說(shuō)意思，其余同學(xué)跟著背）……師：孔子留給我們的財(cái)富很多，課后你們?nèi)プx讀、背背，那你就與“高尚”交朋友了?！犊鬃佑未骸方贪?教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，走進(jìn)孔子高尚的精神世界。營(yíng)造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的博大和美麗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話所蘊(yùn)涵的道理；領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1500多年前，我國(guó)偉大的教育家孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水邊游玩。你還記得泗水邊那宜人的春光嗎？能不能通過(guò)朗誦讓大家都陶醉在這迷人的春景里呢？學(xué)生配樂(lè)朗誦。二、孔子論水過(guò)渡：泗水河里碧波蕩漾，泗水河畔春意融融。浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語(yǔ)言更給我們啟迪。出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子?。。?）品味這段話，把你的收獲或疑惑寫在邊上。（2）交流：水滋潤(rùn)萬(wàn)物，哺育眾生，像君子一樣無(wú)私仁厚；水和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情；水穿山巖、鑿石壁，胸懷志向、多像君子百折不撓的堅(jiān)貞情操；水能蕩滌污垢，還萬(wàn)物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。（說(shuō)得真好，我想你們讀懂了孔子的這段話。）（3）對(duì)比讀：如果老師把這句段話改一改，你覺(jué)得行不行？出示：水好像有德行，好像有情義，好像有志向，好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊?。ń涣鳎嚎鬃佑昧舜虮确降姆椒?，由水的特點(diǎn)講到君子的品性，學(xué)生容易理解，具有說(shuō)服力。我想你們讀懂了孔子的心思。）（4）……省略了什么？水的其他特點(diǎn)，也就是君子的其他品性。你能用“水，它好像。”的句式來(lái)寫一寫嗎？交流，你們真聰明，跟孔子一樣，能從司空見(jiàn)慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，老師佩服你們。（5）孔子和弟子們談?wù)撍哪康牡降资鞘裁茨?？他?huì)怎樣對(duì)弟子說(shuō)？“意味深長(zhǎng)”是什么意思？他說(shuō)的話含義豐富而深刻，說(shuō)得很含蓄。說(shuō)的時(shí)候語(yǔ)速是怎樣的？情感是沉穩(wěn)的？分別練習(xí)，體會(huì)孔子會(huì)怎么說(shuō)。指名讀，逐句指導(dǎo)讀，連起來(lái)讀。指名配樂(lè)讀。（評(píng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，孔子不僅在論水，更是在教育弟子們成為真君子。）練習(xí)背誦。（讓我們把孔子的這番話記在心間，啟迪我們的成長(zhǎng)，好嗎？）配樂(lè)齊背。三、師生言志聽(tīng)了孔子的諄諄教誨，弟子們受到了什么教育呢？默讀11——13節(jié)，體會(huì)子路和顏回是不是真君子？并要能說(shuō)出自己的理由。交流：子路：急性子——豪爽、心地坦蕩——有情義、樂(lè)善好施——是真君子顏回：深思熟慮——沉穩(wěn)、謙遜——溫文爾雅、有情義——是真君子所以，我們可以肯定地說(shuō)：“孔子的教育是成功的?！笨上В伝氐闹鞠蚋钑蠜](méi)有寫出來(lái)，你們猜一猜，歌詞里會(huì)寫出什么？交流，顏回的志向歌打動(dòng)了孔子，他先是側(cè)耳傾聽(tīng)，過(guò)了一會(huì)兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來(lái)。泗水河畔的春意更濃了。四、評(píng)點(diǎn)圣人今天，我們與古代的教育家孔子進(jìn)行了一次零距離接觸，相信你們現(xiàn)在對(duì)他肯定有了全新的認(rèn)識(shí)。綜觀全文，你覺(jué)得孔子是怎樣的老師？總結(jié)：是啊，孔子循循善誘，表現(xiàn)出了杰出的教學(xué)魅力；他和藹可親，與學(xué)生和諧相處，師生情深，給這絢麗的春光增添了一份迷人的風(fēng)景。所以說(shuō)泗水河畔的春意更濃了?！犊鬃佑未骸方贪?（一）【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)學(xué)習(xí)理解孔子所說(shuō)的那段話蘊(yùn)涵的道理，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)涵的道理。通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教學(xué)方法及師生間濃濃的情誼。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)涵的道理。領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。難點(diǎn)：體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的話蘊(yùn)涵的道理，并領(lǐng)會(huì)孔子的教育方法及師生間濃濃的情誼?！菊n時(shí)劃分】3課時(shí)第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)會(huì)生字，理解生字詞并理清文章脈絡(luò)【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：投影片學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)孔子的故事?！窘虒W(xué)流程】導(dǎo)入：同學(xué)們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？（教師補(bǔ)充介紹：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家?！叭收邜?ài)人”、“因材施教”這些思想觀點(diǎn)就是他提出來(lái)的。）我們所要學(xué)的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)識(shí)和風(fēng)范。（板書：孔子游春）【第一板塊】初讀課文、自學(xué)生字及詞。自學(xué)課文1）、提出自學(xué)要求：A、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通每句話。B、用“——”畫出本課中的成語(yǔ)，用“═”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。2）、學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)。檢查自學(xué)效果1）指名讀課文，幫助正音和讀的不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2）指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。（映示投影）齊讀成語(yǔ)。【第二板塊】討論交流理清脈絡(luò)默讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？是分幾段來(lái)寫的，每段寫了什么？小組討論，全班交流。（分四段：第2自然段為第一段，第3——9自然段為第二段，第10自然段為第三段，第11——17自然段為第四段）分段朗讀課文?！镜谌鍓K】指導(dǎo)書寫生字觀察生字，指名板演。引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。學(xué)生練習(xí)。課堂小結(jié)：【作業(yè)設(shè)計(jì)】練讀課文。抄寫生字詞及本課的成語(yǔ)?！景鍟O(shè)計(jì)】1孔子游春桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁溫文而雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈第2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)課文第一、二兩段【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文【教學(xué)流程】【第一板塊】復(fù)習(xí)：課文講了件什么事？讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧?！镜诙鍓K】自主學(xué)習(xí)、合作交流課文第一段。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物。課文是怎樣描繪這幅美景的？自由朗讀第一段，用括號(hào)標(biāo)出描寫泗水河邊春景的句子。然后找出你認(rèn)為寫得最精彩的一句話，把它多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)。齊讀描寫泗水河邊春景的句子。品讀語(yǔ)句。（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說(shuō)法好，為什么？（投影內(nèi)容如下）（1）a,泗水河邊桃花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風(fēng)輕輕地吹著。b,泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。（2）a,大地是她的胸懷，森林是她的長(zhǎng)發(fā)，太陽(yáng)是她的眸子，輕風(fēng)是她的絮語(yǔ)……b,廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似奉獻(xiàn)精神。指導(dǎo)背誦第一段?！镜谌鍓K】探討第二段水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，孔子卻顧不上欣賞，原來(lái)是奔騰不息的河水引起他的深思。由司空見(jiàn)慣的河水會(huì)想到什么呢？由讀第二段，畫出孔子關(guān)于水的一段講話，想想這段話的含義。指名讀孔子關(guān)于水的一段話（第八自然段），思考討論：（1）這段話圍繞哪句話來(lái)寫的？（2）這段話講述了水的哪幾個(gè)特點(diǎn)？孔子由水的這幾個(gè)特點(diǎn)分別聯(lián)想到了什么？（3）對(duì)照板書，作適當(dāng)講解。（4）孔子說(shuō)這番話的用意是什么？（5）你從這段話體會(huì)到了孔子什么特點(diǎn)？你還能從水的其他什么特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理？練讀第二段。指名讀，評(píng)價(jià)。小結(jié)。課堂小結(jié)：【作業(yè)設(shè)計(jì)】背誦課文第2自然段。抄寫第八自然段。將第8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子?！景鍟O(shè)計(jì)】12孔子游春哺育生靈有德行流必向下有情義看水、議水真君子穿巖鑿壁有志向蕩滌污垢善施教化第3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)第4段【課前準(zhǔn)備】學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文【教學(xué)流程】【第一板塊】復(fù)習(xí)：指名背誦第2自然段。齊讀第8自然段?！镜诙鍓K】集體交流第4兩段1自由讀第4兩段，邊讀邊想：4兩段主要講了什么？（在書上做標(biāo)記）2集體交流討論：1）你讀懂了什么？你是從哪些地方看出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)句體會(huì)三點(diǎn)：A、子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文而雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。B、孔子是一位對(duì)弟子態(tài)度和藹可親、時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)弟子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的好老師。C、孔子與弟子之間濃濃的師生情誼。2）討論不懂的地方3默讀第2和第4段，想想這兩段有什么聯(lián)系。4討論交流。5課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）6教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開(kāi)??！7四人一組，練習(xí)分角色朗讀三四兩段。8分角色朗讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。【第三板塊】1學(xué)習(xí)造句（用成語(yǔ)造句）2總結(jié)課文A、朗讀課文。B、談?wù)剬W(xué)課文后有什么收獲。【作業(yè)設(shè)計(jì)】有感情地朗讀課文。你對(duì)孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫成一篇200字左右的短文?！景鍟O(shè)計(jì)】1孔子游看水、議水——真君子言↓志有福同享不好表功《孔子游春》教案9教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．感受泗水河邊的醉人春意，體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。3．憑借課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子的循循善誘的教育方法。一．師述導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1．你知道哪些孔子的名言？2．孔子還有句名言：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會(huì)給我們一些啟迪。二．精讀課文:1．瀏覽課文，找出課文中你最喜歡的或者感受最深的內(nèi)容。2．過(guò)渡：泗水河畔美麗的春景和孔子意味深長(zhǎng)的話給大家留下了深刻的印象。3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……(2)自由朗讀，邊讀邊想象泗水河畔美麗的春景？(3)引導(dǎo)學(xué)生談感受：泗水河畔的春天美在哪兒呢？（從兩個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生：一是景色美；二是語(yǔ)言美：疊詞，比喻，排比。）（4）指導(dǎo)朗讀：春光是如此燦爛，你能把泗水河邊的春景美美地讀出來(lái)嗎？（5）練習(xí)朗讀，指名讀。（6）過(guò)渡：這么美的春景，一定也激起了同學(xué)們對(duì)春天的美好回憶和無(wú)限向往，誰(shuí)來(lái)給我們描給一下你眼中的春天。（7）過(guò)渡：春天在我們的盼望中不知不覺(jué)就已來(lái)到了我們身邊，讓我們?cè)僖淮胃惺苓@美好的春光。(8)齊讀這一段話。(9)填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。你會(huì)用這樣的句式來(lái)描寫我們的大自然母親嗎？（10）展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話：（滾滾的春雷）是她（前進(jìn)）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（裙裾）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（11）小結(jié)：你們簡(jiǎn)直就是詩(shī)人，你們用詩(shī)一樣的語(yǔ)言給我們描繪出了詩(shī)一樣美好的春天。4．交流學(xué)習(xí)第二個(gè)重點(diǎn)段。過(guò)渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語(yǔ)言更給我們啟迪。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來(lái),水是真君子啊!(1)指名讀。(2)師述：這一段話的含義的確很深刻，讀了這段話，你有疑問(wèn)嗎？(3)四人小組交流解答這些問(wèn)題。(4)全班交流，師相機(jī)小結(jié)：水滋潤(rùn)萬(wàn)物，哺育眾生，像君子一樣無(wú)私仁厚；《孔子游春》教案10一、教材解讀：本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，