【正文】 所以孔子是個大思想家。他留給我們很多的名言，你能帶大家背一句嗎？生1：知之為知之，不知為不知，是知也。（大體說意思，其余同學跟著背）生2：小人常戚戚，君子坦蕩蕩。（大體說意思，其余同學跟著背）……師：孔子留給我們的財富很多，課后你們?nèi)プx讀、背背，那你就與“高尚”交朋友了?！犊鬃佑未骸方贪?教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。營造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息，感受語文學習的博大和美麗。教學重點、難點：體會孔子所說的那段意味深長的話所蘊涵的道理；領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。教學準備：多媒體課件、教學設(shè)計：一、導(dǎo)入1500多年前，我國偉大的教育家孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水邊游玩。你還記得泗水邊那宜人的春光嗎？能不能通過朗誦讓大家都陶醉在這迷人的春景里呢？學生配樂朗誦。二、孔子論水過渡：泗水河里碧波蕩漾，泗水河畔春意融融。浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子?。。?）品味這段話，把你的收獲或疑惑寫在邊上。（2）交流：水滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚；水和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情；水穿山巖、鑿石壁，胸懷志向、多像君子百折不撓的堅貞情操；水能蕩滌污垢，還萬物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風范。（說得真好，我想你們讀懂了孔子的這段話。）（3）對比讀：如果老師把這句段話改一改，你覺得行不行？出示：水好像有德行，好像有情義，好像有志向，好像善施教化……由此看來，水是真君子?。。ń涣鳎嚎鬃佑昧舜虮确降姆椒?，由水的特點講到君子的品性，學生容易理解，具有說服力。我想你們讀懂了孔子的心思。）（4）……省略了什么？水的其他特點，也就是君子的其他品性。你能用“水，它好像?！钡木涫絹韺懸粚憜幔拷涣?，你們真聰明，跟孔子一樣，能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，老師佩服你們。（5）孔子和弟子們談?wù)撍哪康牡降资鞘裁茨兀克麜鯓訉Φ茏诱f？“意味深長”是什么意思？他說的話含義豐富而深刻，說得很含蓄。說的時候語速是怎樣的？情感是沉穩(wěn)的？分別練習，體會孔子會怎么說。指名讀，逐句指導(dǎo)讀，連起來讀。指名配樂讀。（評：老師聽出來了，孔子不僅在論水，更是在教育弟子們成為真君子。）練習背誦。（讓我們把孔子的這番話記在心間，啟迪我們的成長，好嗎？）配樂齊背。三、師生言志聽了孔子的諄諄教誨，弟子們受到了什么教育呢？默讀11——13節(jié)，體會子路和顏回是不是真君子？并要能說出自己的理由。交流：子路：急性子——豪爽、心地坦蕩——有情義、樂善好施——是真君子顏回：深思熟慮——沉穩(wěn)、謙遜——溫文爾雅、有情義——是真君子所以，我們可以肯定地說：“孔子的教育是成功的。”可惜，顏回的志向歌書上沒有寫出來，你們猜一猜，歌詞里會寫出什么？交流，顏回的志向歌打動了孔子，他先是側(cè)耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。泗水河畔的春意更濃了。四、評點圣人今天，我們與古代的教育家孔子進行了一次零距離接觸，相信你們現(xiàn)在對他肯定有了全新的認識。綜觀全文，你覺得孔子是怎樣的老師？總結(jié)：是啊，孔子循循善誘，表現(xiàn)出了杰出的教學魅力；他和藹可親，與學生和諧相處，師生情深，給這絢麗的春光增添了一份迷人的風景。所以說泗水河畔的春意更濃了?！犊鬃佑未骸方贪?（一）【教學設(shè)想】通過學習理解孔子所說的那段話蘊涵的道理，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼?！窘虒W目標】學會本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。體會第八自然段孔子所說的那段話所蘊涵的道理。通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教學方法及師生間濃濃的情誼。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段?！窘虒W重難點】重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。體會第八自然段孔子所說的那段話所蘊涵的道理。領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。難點：體會第8自然段孔子所說的話蘊涵的道理，并領(lǐng)會孔子的教育方法及師生間濃濃的情誼?！菊n時劃分】3課時第1課時【教學內(nèi)容】學會生字，理解生字詞并理清文章脈絡(luò)【課前準備】教師準備：投影片學生準備：收集有關(guān)孔子的故事。【教學流程】導(dǎo)入：同學們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？（教師補充介紹：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家?！叭收邜廴恕?、“因材施教”這些思想觀點就是他提出來的。）我們所要學的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來的學識和風范。（板書：孔子游春）【第一板塊】初讀課文、自學生字及詞。自學課文1）、提出自學要求：A、讀準字音，認清字形，讀通每句話。B、用“——”畫出本課中的成語，用“═”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。2）、學生自學。教師巡視，適時輔導(dǎo)。檢查自學效果1）指名讀課文，幫助正音和讀的不通順的地方，引導(dǎo)學生把課文讀正確。2）指名說課文中的成語有哪些。（映示投影）齊讀成語。【第二板塊】討論交流理清脈絡(luò)默讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？是分幾段來寫的，每段寫了什么？小組討論，全班交流。（分四段：第2自然段為第一段，第3——9自然段為第二段，第10自然段為第三段，第11——17自然段為第四段）分段朗讀課文?！镜谌鍓K】指導(dǎo)書寫生字觀察生字，指名板演。引導(dǎo)評價，適當范寫。學生練習。課堂小結(jié)：【作業(yè)設(shè)計】練讀課文。抄寫生字詞及本課的成語?！景鍟O(shè)計】1孔子游春桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文而雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈第2課時【教學內(nèi)容】學習課文第一、二兩段【課前準備】教師準備：掛圖學生準備：預(yù)習課文【教學流程】【第一板塊】復(fù)習：課文講了件什么事？讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧?！镜诙鍓K】自主學習、合作交流課文第一段。出示掛圖，請同學們仔細看圖，說說圖上有哪些景物。課文是怎樣描繪這幅美景的？自由朗讀第一段，用括號標出描寫泗水河邊春景的句子。然后找出你認為寫得最精彩的一句話，把它多讀幾遍，認真體會。齊讀描寫泗水河邊春景的句子。品讀語句。（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說法好，為什么？（投影內(nèi)容如下）（1）a,泗水河邊桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風輕輕地吹著。b,泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。（2）a,大地是她的胸懷，森林是她的長發(fā)，太陽是她的眸子，輕風是她的絮語……b,廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……質(zhì)疑。引導(dǎo)學生體會大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似奉獻精神。指導(dǎo)背誦第一段?！镜谌鍓K】探討第二段水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，孔子卻顧不上欣賞，原來是奔騰不息的河水引起他的深思。由司空見慣的河水會想到什么呢？由讀第二段，畫出孔子關(guān)于水的一段講話，想想這段話的含義。指名讀孔子關(guān)于水的一段話（第八自然段），思考討論：（1）這段話圍繞哪句話來寫的？（2）這段話講述了水的哪幾個特點？孔子由水的這幾個特點分別聯(lián)想到了什么？（3）對照板書，作適當講解。（4）孔子說這番話的用意是什么？（5）你從這段話體會到了孔子什么特點？你還能從水的其他什么特點聯(lián)想到做人的道理？練讀第二段。指名讀，評價。小結(jié)。課堂小結(jié)：【作業(yè)設(shè)計】背誦課文第2自然段。抄寫第八自然段。將第8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子?！景鍟O(shè)計】12孔子游春哺育生靈有德行流必向下有情義看水、議水真君子穿巖鑿壁有志向蕩滌污垢善施教化第3課時【教學內(nèi)容】學習第4段【課前準備】學生認真預(yù)習課文【教學流程】【第一板塊】復(fù)習：指名背誦第2自然段。齊讀第8自然段?！镜诙鍓K】集體交流第4兩段1自由讀第4兩段，邊讀邊想：4兩段主要講了什么？（在書上做標記）2集體交流討論：1）你讀懂了什么？你是從哪些地方看出來的？引導(dǎo)學生通過具體的語句體會三點：A、子路和顏回的性格特點，相機理解“溫文而雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。B、孔子是一位對弟子態(tài)度和藹可親、時時注意引導(dǎo)弟子樹立遠大志向的好老師。C、孔子與弟子之間濃濃的師生情誼。2）討論不懂的地方3默讀第2和第4段，想想這兩段有什么聯(lián)系。4討論交流。5課文最后一個自然段是什么意思？（實際上是對師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）6教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時時處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開啊！7四人一組，練習分角色朗讀三四兩段。8分角色朗讀，引導(dǎo)評價。【第三板塊】1學習造句（用成語造句）2總結(jié)課文A、朗讀課文。B、談?wù)剬W課文后有什么收獲?！咀鳂I(yè)設(shè)計】有感情地朗讀課文。你對孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫成一篇200字左右的短文?！景鍟O(shè)計】1孔子游看水、議水——真君子言↓志有福同享不好表功《孔子游春》教案9教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．感受泗水河邊的醉人春意，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。3．憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子的循循善誘的教育方法。一．師述導(dǎo)語，導(dǎo)入新課。1．你知道哪些孔子的名言？2．孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水?！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。二．精讀課文:1．瀏覽課文，找出課文中你最喜歡的或者感受最深的內(nèi)容。2．過渡：泗水河畔美麗的春景和孔子意味深長的話給大家留下了深刻的印象。3．重點學習第二節(jié)。（1）出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……(2)自由朗讀，邊讀邊想象泗水河畔美麗的春景？(3)引導(dǎo)學生談感受：泗水河畔的春天美在哪兒呢？（從兩個層次引導(dǎo)學生：一是景色美；二是語言美：疊詞，比喻，排比。）（4）指導(dǎo)朗讀：春光是如此燦爛，你能把泗水河邊的春景美美地讀出來嗎？（5）練習朗讀，指名讀。（6）過渡：這么美的春景，一定也激起了同學們對春天的美好回憶和無限向往，誰來給我們描給一下你眼中的春天。（7）過渡：春天在我們的盼望中不知不覺就已來到了我們身邊，讓我們再一次感受這美好的春光。(8)齊讀這一段話。(9)填空練習：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。你會用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎？（10）展開想象，練習說話：（滾滾的春雷）是她（前進）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（裙裾）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（11）小結(jié)：你們簡直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。4．交流學習第二個重點段。過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!(1)指名讀。(2)師述：這一段話的含義的確很深刻，讀了這段話，你有疑問嗎？(3)四人小組交流解答這些問題。(4)全班交流，師相機小結(jié)：水滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚；《孔子游春》教案10一、教材解讀：本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼?？鬃映恕般羲诱凉q春潮”之際，適時組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤物無聲，善教至極；隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。文章辭章俱佳、意境深遠，發(fā)人深省、回味無窮。二、設(shè)計理念：《新課標》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。其中“探究學習”是指學生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學習方法。在探究學習中，學生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的方法，通過各種學習途徑“獲得知識和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展?！闭n文第八自然段孔子“論水”是全文的重點，也是難點。在這一段的教學過程中，教者首先以“孔子提倡學貴有疑”鼓勵激發(fā)學生通過自讀、提出有價值的問題讓大家討論，而后將問題歸納、整理，由淺入深、循序漸進地逐個解決（為什么說水有德行、有情義有志向、善使教化？→為什么說水是真君子？→省略號省略了其他什么特點？→孔子論水的用意）。這樣，由易到難、步步深入，重難點的突破也就水到渠成。其中為幫助學生解決“為什