【正文】 教師要引領(lǐng)學(xué)生，聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，深入淺出的理解這四點，為后面學(xué)生自己的表達打下。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課的重點在于此部分。同時了解中心句的表達方式。教學(xué)需求分析適用對象分析適用教師：適用于小學(xué)語文高段教師，已經(jīng)對孔子有了一定了解。教師要幫助學(xué)生理解水的這四個真君子的品質(zhì)，并且通過朗讀去感受這些真君子的特質(zhì)。春光不變，但春光中人的思想境界在變。”，春意為什么會變得更濃呢?你能回顧課文，說說你的理解嗎?(春光不變，但人欣賞春光的心情在變。如果積累的是句子，則背誦這個句子。當(dāng)孔子聽到子路和顏回的高尚志向后，看到自己的教育思想在弟子身上生根發(fā)芽時，教書育人的快樂充盈著他的整個心靈，他怎能不高興得手舞足蹈呢?五、回讀課文，總結(jié)收獲，一趟精神之旅后，你有了哪些收獲呢?(可從詞、句的積累，文章的思想感情和表達方式諸多方面來總結(jié)，著重于談文章的思想感情。④小結(jié)：陽春三月，泗水河畔桃紅柳綠，草色青青，春意盎然，置身于大自然母親寬廣的懷抱中，怎能不讓孔子和他的弟子們心曠神怡，神情愉悅。練習(xí)說話：仿照()是她()的()句式，展開想像，練習(xí)說話。：學(xué)生質(zhì)疑：為什么稱大自然是一位偉大的母親?討論交流：這個句子寫得很美，美在何處。③升華性認識自然饋贈，說明了孔子是一位怎樣的人?那到底是什么幫助了孔子悟出這個深刻的道理?請大家再次研讀課文，想一想答案。)誰能合理地補充一些其它的特點?(胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長......)，卻沒有直接說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子，你覺得孔子是一位怎樣的老師?、和藹可親、對弟子循循善誘的好老師。孔子望著水說了怎樣一段意味深長的話呢，把它畫出來讀一讀。、不為自己表功的志向后能不高興嗎，請同學(xué)們想一想，子路和顏回為什么會有這樣高尚的志向的?請大家認真研讀課文，從課文中尋找答案。①初步性認識弟子言志，聽著顏回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起來的。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實際談自己的感受。四、合作學(xué)習(xí)，深化理解。，還有什么不明白的生字和詞語嗎?，你解開了哪些疑問?三、自主學(xué)習(xí)，直擊重點一提到春游，我們肯定會興奮不已，那孔子帶著弟子們游賞完泗水河畔是一種怎樣的心情呢?(興奮、快樂等)你是從課文中的哪些語句看出來的?(“竟情不自禁手舞足蹈起來”)孔子為什么會這樣的快樂?請大家?guī)е@個問題，去細讀課文，找出有關(guān)的語句畫下來。二、初步感知，了解大意，你產(chǎn)生了哪些疑問?，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們春游過嗎?春游給你帶來怎樣的感覺?今天我們將穿越時空隧道，來到2500年前的春秋時期，跟隨著我國古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定會飽覽到很多如畫的美景，聆聽到圣人如詩般的教誨。教學(xué)重點：讀中想像泗水河畔美麗的春景，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。(2)聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻提句子，并體會其表達效果。第三段(第10自然段)：莫泊桑拜師的結(jié)果。第一段(第1自然段)：莫泊桑拜師的原因。滔滔不絕：形容連續(xù)不斷(指話多)。烙印：烙鐵燙下的印記，比喻深刻地留下印象?？釔郏悍浅酆谩！斑骸钡挠疫叢荒芘c“么”混淆。下半部分的“示”要盡量上靠。提醒字的寫法。指名讀生詞，教師正音。談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課揭示課題，簡介莫泊桑：莫泊桑(18501893)：十九世紀法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多、成就最高的作家，人們曾稱他是“短篇小說之王”，他一生寫的短篇小說將近三百篇，其中《我的叔叔于勒》《項鏈》等都是膾炙人口的名篇。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)要求：初讀課文,了解莫泊桑的背景,理清課文的脈絡(luò),指導(dǎo)分段和書寫生字。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。理解由生字組成的詞語。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機、多媒體課件課時安排：13課時21莫泊桑拜師教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會《孔子游春》第八自然段孔子所說的那段意味深長的話所蘊含的道理。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點：正確流利、有感情地朗讀課文，背誦《孔子游春》第8自然段。憑借課文中的語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情意。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。理解由生字組成的詞語。六、作業(yè)《孔子游春》教案13教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《孔子游春》第8自然段，蘇教版十二冊語文教案：第七單元。五、小節(jié)春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎？你感受到了什么？是的，所以說，泗水河畔的春意更濃了。因為他們的志向都表明他們要做個真君子。（1）聊了各自的志向。這濃濃的情誼源于老師對學(xué)生的循循善誘，源于學(xué)生對老師的教誨的領(lǐng)悟。）那么讓我們再來聆聽一下這宏論吧。這么平凡的水，經(jīng)過孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了?？鬃咏逃茏幼鋈?，卻沒有直接進行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子。無私奉獻灌溉田地。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。而在孔子眼中，水也是“真君子”？你認同嗎？（4）理解并朗讀水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。（小黑板）孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。讓我們再次來感受一下泗水以及大自然的那份美，同時。填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。你們呢？讓我們用朗讀吟出那份春意吧。（齊讀小黑板）聽著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔（引讀）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新，等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。指讀齊讀你瞧，那一幕已經(jīng)被定格在了畫面上。（小黑板）陽光普照著大地。齊讀課題二、學(xué)習(xí)第二節(jié)春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。教學(xué)內(nèi)容：感受泗水美麗的春景；感受孔子有關(guān)水的循循善誘的一段話。(2)讀這段話。(7)讀了這段話，你對水有了怎樣的情感?配樂齊讀!(8)孔子為什么要論水?你覺得還有哪些人是君子呢?過渡：孔子的弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?讀第10至第18自然段。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解名言的含義。教師引讀：這樣一往無前的水，這樣充滿志向的水，就是孔子心中的真君子!“水善施教化：。教師由“或方或長”引出“柔情似水”這個詞。，就沒有……?(水有德行)這樣的水你敬佩嗎?你感激嗎?帶著這份敬佩、感激，一齊讀。③ 再讀這段話，邊讀邊寫收獲，可以寫想到的古詩名句、想到的課文等，在書上加批注。投影出示“水奔流不息……由此看來，水是真君子啊”。(1)同學(xué)們認真讀書的情意成為課堂上最美的畫面，只要認真讀，就一定會有收獲。，一邊讀一邊想，哪些地方讓你感覺到了孔子對水的這份情意?。敏而好學(xué)，不恥下問板書： 12 孔子游春有德行水 有情義 真君子有志向善施教化《孔子游春》教案11教學(xué)過程：。三人行，必有我?guī)熝?。不學(xué)禮，無以立。（出示并作適當(dāng)解釋）五、總結(jié)、作業(yè)1．總結(jié) ：孔子這位偉大的教育家，他對待弟子是那樣的和藹可親，教育學(xué)生是那么的循循善誘，他一生都在追尋著“品德高尚、有情有義、志存高遠、善施教化”的“君子”形象?？鬃雍偷茏觽兊男σ庖哺鼭饬?。難道僅僅是春意濃嗎？（師生之間的情誼也更濃了。（2）師小結(jié)：孔子對弟子的志向是一樣的肯定、一樣的欣賞。同是孔子的弟子，你喜歡誰呢？原因是什么？（相機教學(xué)“溫文而雅，深思熟慮，從容不迫”）有志之人就是讓人刮目相看，同學(xué)們有什么志向？想做一個怎樣的人？（1）指名說（2）師：一言既出、駟馬難追，請同學(xué)們牢記自己的諾言、志向，做個真君子。請同學(xué)們快速朗讀10—17自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫出有關(guān)詞句。（三）志向篇過渡：孔子總是想方設(shè)法開導(dǎo)弟子，他期待著每一個弟子都能成為真君子?！鉀Q省略號省略了什么？（1）我們想想，這兒省略了什么？（2）是水的其它特點？也是誰的其它特點？（3）是水與君子共有的特點，誰能補充？引導(dǎo)學(xué)生說水的或者說君子的其他特點（如透明－純潔；無邊無際－胸襟寬廣；靜靜流淌→默默無聞；海納白川－肚量大、包容；若滿則溢知足常樂；小可成滴，大可成洋有氣量））（4）小結(jié)：水具有那么多君子般的特點，由此看來——水是真君子呀！解決議水用意是什么？（1）孔子和弟子在泗水河邊游玩、論水的目的是什么呢？他僅僅是在贊揚水嗎？（是在描述一個君子應(yīng)有的形象，還在表白自己的志愿，是要他的弟子們做一個真正的君子。這就是流水的志向！親愛的同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？那么，我們該如何讀出這水的剛強呢？）生練讀、齊讀（4）“善施教化”（善于教育啟迪別人）師：萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對其教化。（生談體會）解釋“或”師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……也就是說：該方的時候，她就（方）該長的時候，她就（長）該圓的時候她就（圓）！師：能屈能伸，真大丈夫也！流進方方的池塘里就是方的，流進長長的溪流里就是長的，它為人著想，有情有義！誰能把這種情義讀出來？（3）“有志向”師：一個“穿”、一個“鑿”讓你想到了什么？（滴水穿石）師：有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志。請你感激地讀！指名讀。（1）“有德行”。我們四人小組討論討論?？鬃釉f，學(xué)貴有疑，同學(xué)們自己讀讀第八自然段，看能提出什么問題讓大家討論？交流、評價（為什么說水是真君子？?重要?）（為什么說水有情文、有德行、有志向、善施教化關(guān)鍵?）（省略號，還有什么特點？?注意了標(biāo)點?）（論水的用意？?思考得更深?）同學(xué)們提出了很有價值的問題，我們就一個一個地解決。（配上背景音樂指名讀）春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊了，你能用一個詞或者一句話來概括一下你對她的印象嗎？（學(xué)生自由說）老師課后要求你們背誦這一段，誰來試試？）（二）論水篇過渡：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡?。ㄣ羲簣D）弟子們都陶醉在這美麗的春光之中了，孔子凝望著歡快活潑的泗水河卻陷入了沉思。憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼。三、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文第八自然段。所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，因此，語文教育需要注意尊重學(xué)生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的見解。語文課程中具有大量具體形象的、帶有個人情感和主觀色彩的內(nèi)容。其中為幫助學(xué)生解決“為什么說水有德行，有情又有志向，善使教化？”這一鋪墊性問題。在這一段的教學(xué)過程中，教者首先以“孔子提倡學(xué)貴有疑”鼓勵激發(fā)學(xué)生通過自讀、提出有價值的問題讓大家討論，而后將問題歸納、整理，由淺入深、循序漸進地逐個解決（為什么說水有德行、有情義有志向、善使教化？→為什么說水是真君子？→省略號省略了其他什么特點？→孔子論水的用意）。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、設(shè)計理念：《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？鬃映恕般羲诱凉q春潮”之際，適時組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤物無聲，善教至極；隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。(2)師述：這一段話的含義的確很深刻，讀了這段話，你有疑問嗎？(3)四人小組交流解答這些問題。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。4．交流學(xué)習(xí)第二個重點段。(9)填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。（7）過渡：春天在我們的盼望中不知不覺就已來到了我們身邊，讓我們再一次感受這美好的春光。）（4）指導(dǎo)朗讀：春光是如此燦爛，你能把泗水河邊的春景美美地讀出來嗎？（5）練習(xí)朗讀，指名讀。（1）出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。2．過渡：泗水河畔美麗的春景和孔子意味深長的話給大家留下了深刻的印象。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。1．你知道哪些孔子的名言？2．孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水。3．憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子的循循善誘的教育方法。【板書設(shè)計】1孔子游看水、議水——真君子言↓志有福同享不好表功《孔子游春》教案9教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！咀鳂I(yè)設(shè)計】有感情地朗讀課文。【第三板塊】1學(xué)習(xí)造句（用成語造句）2總結(jié)課文A、朗讀課文。5課文最后一個自然段是什么意思？（實際上是對師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）6教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時時處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開啊！7四人一組，練習(xí)分角色朗讀三四兩段。2）討論不懂的地方3默讀第2和第4段，想想這兩段有什么聯(lián)系。B、孔子是一位對弟子態(tài)度和藹可親、時時注意引導(dǎo)弟子樹立遠大