【正文】 順延激情：今天我們一起隨孔子和他的弟子們欣賞了泗水河畔醉人的春光，大教育家孔子僅僅是帶弟子們來賞春的嗎？當然不是，下節(jié)課我們將繼續(xù)在這泗水河畔聆聽孔子的教誨。讓我們捧起書，再美美地讀讀第二自然段，讓這段優(yōu)美的文字印在我們的腦海里。把你寫好的句子，在小組中交流交流。這些句子都是圍繞那句話寫的？這是總分結(jié)構(gòu)，條理很清楚，我們在寫作中也可以借鑒這種方法。比如：生活舒適是（安逸）我們把散落民間的傳聞叫（逸聞）辛苦一次就把事情辦好叫（一勞永逸）媽媽工作太辛苦了，你要勸她（勞逸結(jié)合）??出示：飄逸 逃逸 安逸 逸聞 一勞永逸(齊讀)（4）其實，課文對大自然母親的贊美也是一首精巧的詩！讓我們用詩的節(jié)奏讀讀看。預(yù)設(shè):（美麗溫柔、胸懷寬廣）你是從哪里感受到的？相機理解：廣袤（廣是東西的長度，袤是南北的長度）在文中可以換成哪個詞語？（3）飄逸：飄逸的長發(fā)是怎樣的？（自然灑脫）出示：逸“逸”是一個生字，你怎么記住這個字？（兔子逃走了）古人造這個字時，根據(jù)意思來造的——這是一個會意字，本意是逃跑的意思，所以可以組詞——逃逸。讓我們齊讀這句話。這可不是一幅無聲的畫，你還聽到了——，你的感受是——請你讀。（1）請生讀。（2）品一品：圈出帶給你美感的詞句，想想想美在哪兒，寫下你的感受。三、品味語言,感受春意，跟著孔子一起去賞春?！脙蓚€字就是——板書：言志剛才我們抓住重點詞語，提煉課文內(nèi)容，把長文讀短，這也是一種讀書方法。——這是孔子和弟子們在賞春呢！板書：賞春（2）孔子看著奔流不息的流水說出了一番意味深長的話。（4）孔子就是一位(善施教化)的老師.（二）運用成語，理清課文脈絡(luò) ： 要求：根據(jù)課文內(nèi)容，用每一行的兩個詞語，說一句話。（2）爺爺?shù)脑挘ㄒ馕渡铋L），讓我銘記在心。,一個詞語就是一個畫面,讓我們一起來讀讀。整句成語的意思，就是指李司空對這樣的事情，已經(jīng)見慣，不覺得奇怪了?！薄八究找姂T”這個成語，就是從這首詩中得來的。當?shù)赜幸粋€曾任過司空官職的人，名叫李紳，因仰慕劉禹錫的才氣，邀請他飲酒，并請了幾個歌妓在席上作陪。出示：誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理！換個詞語？（習以為常 不足為奇）引出“司空見慣”的典故。3．板書課題：孔子游春（齊讀課題）二、學(xué)習成語,理清脈絡(luò)（一）理解成語，掃除閱讀障礙文中有許多四字詞語，課前我們都作了預(yù)習，有信心接受老師的檢測嗎？ 出示：桃紅柳綠 綠草如茵 翩翩到來波瀾起伏 奔流不息 司空見慣 意味深長溫文爾雅善施教化，邊讀邊想，你理解了哪些詞語的意思？ 指名讀，評價。齊讀古文，由這4句古文你想到了誰？（板：孔子）那你們了解孔子嗎？大家根據(jù)課前搜集的資料介紹一下孔子。人無遠慮，______________。教學(xué)過程：一、走近名人,引出課題 1．出示古文交流敏而好學(xué)，______________。三、我來查資料。1．正確、流利地朗讀課文，標出自然段。2．用筆圈出本課成語，借助工具書，理解下列成語的意思。教學(xué)準備：PPT 先學(xué)提綱 【先學(xué)提綱】一、我學(xué)生字詞。教學(xué)重點：學(xué)會生字“逸”，理解成語的意思，會運用?！耙荨保斫馕闹谐烧Z的意思，學(xué)會運用。（課件出示：《論語》于丹的《孔子的智慧》）板書設(shè)計：2孔子游春有德行有情義水是真君子啊！有志向 善施教化第五篇：《孔子游春》教案孔子游春（第一課時）陳尚義小學(xué) 包亞娟教學(xué)目標：、流利地朗讀課文。記得有一位諾貝爾獎獲得者曾經(jīng)說過這樣的話：“人類要想在二十一世紀生存下去，就必須到二千五百年前的孔子那里去尋找智慧。大自然的美麗景色和師生間濃濃的情誼相互交融，在孔子和弟子們看來：“泗水河畔春意更濃了”。師：弟子們不僅沐浴在春風中，更是沐浴在師愛的陽光里，沐浴在美好的人生里。找一找，從課文中哪些地方讓你感受到了孔子和弟子間那份濃濃的師生情意呢？匯報，師相機出示句子?？鬃佑?000弟子，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習，孔子都愿意對其教化。）了解孔子的志向，感受孔子的品質(zhì)。（課件相機出示）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀抽生說說子路和顏回的志向分別是什么？感受子路和顏回的品質(zhì)。四、感悟志向與水的關(guān)系過渡：孔子論水僅是為了說明水的特點嗎？他論水的目的是什么？（借論水啟發(fā)弟子們樹立像水一樣的志向。拓展：水還有哪些特點？（心地善良、胸懷寬廣）小結(jié)：孔子之所以能成為大教育家，或許這就是原因所在了，這么些司空見慣的流水經(jīng)孔子的一番議論，竟成了真君子，這可真稱得上是一番宏論了。“善施教化”告訴我們水特別善于教育別人。水有一個志向，那就是奔向大海！它為了實現(xiàn)自己的遠大志向，就不怕任何艱難險阻。（2）水的“情義”抓住“流必向下”感受水不為自己對世間萬物有著卓越貢獻而驕傲自滿；從“和順溫柔”體會到水的溫和善良。抽生匯報交流感受：（1）水的“德行”抓住“奔流不息”感受水的不知疲倦。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子??！孔子這段對水的一番議論是圍繞哪句話說的？孔子又是從幾方面來說明水是真君子的？生用自己喜歡的方式讀讀這4句話。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。過渡：泗水的美景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語言更讓人受啟迪，請閱讀39段，找出孔子說的比較有智慧的一段話?！笨梢姡麑λ灰婄娗椤Ｖ钦邉?，仁者靜。教學(xué)重點、難點：體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，