【正文】 喜悅之情，增強學生的愛國情感和民族自尊心、自信心。通過中國為什么能收回香港、澳門的討論，讓學生體會祖國的強大，從而激勵學生為中華之崛起而努力讀書。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過香港澳門被割占的歷史，讓學生認識“落后就要挨打”的真理；通過香港、澳門的回歸，認識到是綜合國力增強的表現(xiàn)，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感。認識鄧小平的一國兩制設(shè)想是一個創(chuàng)造性設(shè)想，為其他各國解決類似問題提供了一個可以借鑒的方法。認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。重點、難點：（1）重點：“一國兩制”的科學構(gòu)想；香港、澳門的回歸。（2）難點：對“一國兩制”深刻內(nèi)涵的理解?！耙粐鴥芍啤钡臉?gòu)想在解決香港澳門問題上的運用。二、教法教學方法：多媒體展示法、縱向聯(lián)系法、情境再現(xiàn)法、問題法、對比法三、學法及學法指導(dǎo)學法：討論探究法、自主學習法。學生要自主學習，積極參與教學活動。（1）充分運用多媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生使用地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。（2）引導(dǎo)學生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練學生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。（3）通過問題討論、小組合作等方式方法，培養(yǎng)學生協(xié)作解決問題、自主創(chuàng)新等能力。四、教學過程：圍繞教學目標，結(jié)合新課標理念，我精心設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入播放《公元一九九七》(通過歌曲渲染氣氛，引起學生興趣)提問：這首歌是為了慶祝那一地區(qū)即將回歸而創(chuàng)作的？除這一地區(qū)外，新中國成立后還有哪一地區(qū)沒有回歸？通過問題引起學生興趣和求知的欲望。同時引出本課課題。板書課題: 香港和澳門的回歸教師：要探尋香港、澳門的回歸，首先要了解她們是怎樣離開祖國懷抱的。大家還記得嗎？引導(dǎo)學生回憶思考，進入環(huán)節(jié)二。環(huán)節(jié)二：步入歷史、感悟歷史一、香港、澳門問題的由來（問題）歷史回顧：結(jié)合地圖探討香港、澳門問題的由來。（多媒體展示）假如你是當?shù)鼐用?，你有什么感想和希望?盼望國家富強，渴望回到祖國的懷抱。環(huán)節(jié)三：設(shè)身處地、探尋方案本環(huán)節(jié)包括“一國兩制”的構(gòu)想和香港澳門回歸祖國兩塊內(nèi)容。是本課的重難點所在。新課標理念“倡導(dǎo)學生積極主動的參與教學過程，鼓勵教師創(chuàng)造性的探索新的教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境?！北局@一理念，我把主動權(quán)交給學生，自己起一個引導(dǎo)者組織者合作者的作用，通過師生互動、生生互動，采用靈活多樣的教學方式完成本環(huán)節(jié)。突破重難點的教學。二、“一國兩制”的構(gòu)想（解決方案）關(guān)于“一國兩制”的內(nèi)容。我巧妙導(dǎo)入：新中國成立后，隨著祖國的日益強大，如何解決港澳問題，多次被提到議事日程。現(xiàn)在，請我們班的同學討論一下，解決香港和澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會有什么樣的結(jié)果？教師肯定學生的踴躍發(fā)言后總結(jié)：（多媒體展示答案）①、武力解決。其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，傷害港澳人民的生命和財產(chǎn)安全。②、和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的心愿。過渡到新知識點：兩種方法，當然是第2種方法好。怎樣才能和平解決呢？在外國長期的殖民統(tǒng)治下，香港與澳門發(fā)生什么樣的變化？和大陸有哪些不同？結(jié)合香港和澳門的歷史和實際情況，你能為解決香港和澳門問題提出合適的方案嗎？（多媒體展示）學生各抒己見教師總結(jié)：香港澳門在長期的資本主義制度統(tǒng)治下，生活方式、價值觀念發(fā)生了很大的變化?？梢圆扇　耙粐鴥芍啤狈结?。這一方針是誰完整提出來的？你知道它的含義嗎？你對這一方針怎樣評價？學生看書回答。（多媒體展示答案）“一國兩制”的創(chuàng)舉已經(jīng)在什么地方得以實現(xiàn)？三、香港和澳門回歸祖國（問題解決）香港、澳門回歸的經(jīng)過（播放畫面）學生活動：假如你是中央電視臺駐香港記者，報道香港政權(quán)交接儀式。觀察解說香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗區(qū)徽。香港、澳門回歸的有什么重大歷史意義？（多媒體展示答案）小結(jié)以上內(nèi)容（多媒體展示）環(huán)節(jié)四：以史為鑒，面向未來新課標要求:“學生要初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，確立為祖國建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想?！贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)置是想讓學生體會祖國的強大，從而激勵學生為中華之崛起而努力讀書。四、分析原因通過對比得出啟示分組討論：16世紀中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。為什么？到了20世紀90年代，中國能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？（多媒體展示答案）讓學生說說應(yīng)以怎樣的實際行動，為祖國多做貢獻，提升學生的思想感情。承上啟下小結(jié)香港和澳門已經(jīng)順利回歸祖國，還有什么問題沒有解決？你如何看待祖國統(tǒng)一前景？說出你的理由。（多媒體展示答案）教師總結(jié)：鄧小平提出的“一國兩制”偉大構(gòu)想已經(jīng)在香港和澳門變成現(xiàn)實，香港和澳門的明天會更加美好！我們相信在在“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針指引下，必將最終解決臺灣問題，完成祖國統(tǒng)一。通過本環(huán)節(jié)學生的情感態(tài)度價值觀得到了升華。最后播放一曲《我的中國心》，互動互唱，情感達到頂點。本課在久久的回味和激昂的情緒中結(jié)束。讓學生課下預(yù)習課下預(yù)習《海峽兩岸的交往》。為下節(jié)課鋪墊。五、板書設(shè)計1香港和澳門的回歸“一國兩制”↓ 構(gòu)想 ↓ 實踐 ↙↘ ↙ ↘香港回歸 澳門回歸