香港和澳門(mén)的回歸[教案][人教版]模版-資料下載頁(yè)
2024-10-25 12:29本頁(yè)面
【正文】 澳門(mén)的回歸及歷史意義；“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。教學(xué)難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。教學(xué)方法：講述法 啟示法 談話法 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課: 師：首先我對(duì)同學(xué)們做一個(gè)小小的調(diào)查：隨意詢問(wèn)學(xué)生，出現(xiàn)1997年出生的學(xué)生時(shí)，說(shuō)明在你們出生的這一年，發(fā)生了一件洗雪中國(guó)百年國(guó)恥的大事，同學(xué)們知道是什么嗎？1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。香港、澳門(mén)是祖國(guó)兩顆璀璨的明珠。下面，就讓我們通過(guò)一幕幕歷史的畫(huà)卷，共同回顧一下香港、澳門(mén)是如何回歸到祖**親懷抱的。講授新課一、歷史滄桑香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)（1）（展示香港被侵占示意圖）學(xué)生交流，回答出相關(guān)史實(shí)后，教師通過(guò)展示簡(jiǎn)單說(shuō)明過(guò)程。（2）（展示澳門(mén)示意圖）了解澳門(mén)問(wèn)題和哪個(gè)國(guó)家有關(guān)。教師出示葡占澳門(mén)過(guò)程。（3）提出問(wèn)題：香港澳門(mén)問(wèn)題的產(chǎn)生說(shuō)明了什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解落后必然挨打的道理，為理解后面祖國(guó)強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)港澳回歸，埋下伏筆。）師：多災(zāi)多難的祖**親，眼含淚水看著自己的兩個(gè)孩子離她而去。同學(xué)們，你們想到哪一首詩(shī)歌傾訴了對(duì)祖**親的懷念？（生答《七子之歌》）（播放《七子之歌澳門(mén)》歌曲，先醞釀再跟唱。）（百年前的中國(guó)由于落后，使得香港、澳門(mén)被列強(qiáng)奪走，每一個(gè)中國(guó)人，都忘不了這個(gè)恥辱，每一個(gè)中國(guó)人都希望香港、澳門(mén)早日回歸。聞一多先生所作的《七子之歌》代表了廣大人民的心聲?，F(xiàn)在我們來(lái)看其中的兩首。）師：母親！我要回來(lái)！母親！這悲痛的吶喊，深切的表達(dá)了港澳同胞渴望重歸祖**親懷抱的強(qiáng)烈愿望。祖**親從未忘記失散的孩子，新中國(guó)成立后，隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，如何解決香港、澳門(mén)問(wèn)題，就多次被提到議事日程上來(lái)。二、回家之路“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出（多媒體播放鄧小平的圖文資料）在英國(guó)和葡萄牙長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治下，香港澳門(mén)發(fā)生什么樣的變化？和大陸有哪些不同？經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，一方面香港與澳門(mén)發(fā)展起來(lái),香港成為國(guó)際貿(mào)易與金融中心，是亞洲四小龍之一。另一方面，在長(zhǎng)期資本主義制度下，港澳居民的生活方式、價(jià)值觀念發(fā)生很大變化。從歷史來(lái)看，大陸與港澳臺(tái)長(zhǎng)期處于分裂狀態(tài)，實(shí)行不同的社會(huì)制度。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，港澳臺(tái)的人民和大陸人民都希望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的局面?！浚ㄕ故荆航鉀Q香港、澳門(mén)問(wèn)題的途徑和方式有哪些？不同的方式會(huì)有什么結(jié)果？）（學(xué)生討論，回答）師：用武力解決，這既會(huì)影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，更會(huì)傷害港澳人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。和平方式，既照顧到香港、澳門(mén)地區(qū)的歷史和實(shí)際情況，又有利于保持港澳地區(qū)的穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮，更符合人民的心愿。據(jù)此，誕生于我們四川的一位偉人創(chuàng)造性的提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。他是誰(shuí)？師：什么叫做“一國(guó)兩制”，它的含義是什么呢？閱讀教材60頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。（學(xué)生了解回答“一國(guó)兩制”的內(nèi)容。）師：結(jié)合“自由閱讀卡”，以香港區(qū)旗為例，說(shuō)明是如何體現(xiàn)“一國(guó)兩制”精神的？（展示香港、澳門(mén)區(qū)旗區(qū)徽）（學(xué)生討論交流，回答。）師：再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，實(shí)行“一國(guó)兩制”對(duì)國(guó)家的發(fā)展有什么好處呢？（課件顯示資料。學(xué)生歸納回答問(wèn)題，加深對(duì)“一國(guó)兩制”深遠(yuǎn)影響的理解）概括：深圳是改革開(kāi)放的窗口，而香港澳門(mén)是大窗口?！旧骸耙粐?guó)兩制”尊重了港、澳、臺(tái)的歷史和現(xiàn)實(shí)，有利于保證它們的繁榮與穩(wěn)定，也有利于國(guó)家的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的立場(chǎng)，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和統(tǒng)一；在大陸和港澳臺(tái)實(shí)行兩種制度，維護(hù)了社會(huì)主義制度的主體地位，維護(hù)了國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)；體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義性質(zhì)，對(duì)港澳臺(tái)的回歸起了促進(jìn)作用?！繋煟骸耙粐?guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出，為香港澳門(mén)的回歸開(kāi)辟了途徑，成為解決香港和澳門(mén)問(wèn)題的最佳方案。隨后，中英、中葡相繼進(jìn)行了多輪艱辛的談判，終于使香港澳門(mén)回歸成為現(xiàn)實(shí)。提問(wèn): ⑴鄧小平的態(tài)度為什么這么強(qiáng)硬，為什么說(shuō)“現(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了”？⑵什么是“一國(guó)兩制”? “一國(guó)兩制”會(huì)不會(huì)影響到我國(guó)的社會(huì)主義制度？⑶討論：實(shí)行“一國(guó)兩制”有何益處?（學(xué)生討論回答，教師再作歸納）香港、澳門(mén)回歸的盛況（多媒體播放香港澳門(mén)回歸的盛況，讓學(xué)生深刻的感受當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的一刻）問(wèn)題（1）香港、澳門(mén)的區(qū)旗區(qū)徽分別代表什么意思？（2）香港和澳門(mén)的回歸有何歷史意義？三、共畫(huà)未來(lái)（多媒體播放香港澳門(mén)回歸后的景象）拓展延伸你如何看待祖國(guó)統(tǒng)一前景？說(shuō)出你的理由。課堂小結(jié) 布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 香港和澳門(mén)的回歸一 歷史滄桑香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái) 二 回家之路1.“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想 、澳門(mén)回歸的盛況 、澳門(mén)回歸的意義 三 共畫(huà)未來(lái)
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